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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 18五年级数学工作计划一、班级情况分析这个班是这个学期新接手的，原有学生 52 名。和班主任初步沟通后，得知本班数学老师更换较多，前几任都是刚参加工作的新老师。总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。学习数学的兴趣和积极性有待考察，学习主动性和合作学习的意识有待培养。二、五年级上册教材修订情况介绍修订前后教材结构对比第一单元 小数乘法与实验教材的主要区别1、引导学生概括总结小数乘法的计算法则，例 3 后增加概括总结法则的活动。2、不再安排有关小数乘法的两步运算。3、增加运用小数乘法解
2、决实际问题的例题。分别是估算和分步计费的实际问题。具体编排例 1：结合具体量，教学小数乘整数，为理解“小数乘整数”的算理提供感性支撑。例 2：脱离具体量，教学小数乘整数，用因数与积的变化规律说明将小数乘整数转化为整数乘法的理由，积中小精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 18数末尾的“0”可去掉。例 3：小数乘小数，突出转化的方法，在做一做后引导学生归纳因数与积的小数位数之间的关系，在此基础上概括总结小数乘法的计算法则。例 4：小数乘法中的难点问题。例 5：小数倍，领会 “用小数倍表示两个数量间的关系”比较直观。同时提出验算要求，培养验算习惯。例 6：
3、根据需要求积的近似数。例 7：整数乘法运算定律扩展到小数，结合具体算式说明整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用，例 7 应用乘法运算定律进行简便运算。例 8：运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。 例 9：解决分段计费的实际问题，注重理解题意，渗透函数思想。教学建议1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。 。2、在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数乘法的计算方法。3、注重培养学生解决问题的能力。第二单元 位置与实验教材的主要区别由原实验教材六年级上册移来，学习在具体的情境中精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 18根据行
4、与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置。具体编排例 1：用数对表示具体情境中物体的位置。例 2：在方格纸上用数对确定物体的位置。教学建议1、充分利用学生已有的生活经验和知识基础，经历用数对表示位置的学习过程。2、适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。第三单元 小数除法与实验教材的主要区别1、小数除以整数中不再单独安排例题教学方法的交流和验算，分散到前面的例 2 和例 3 中。2、除数是整数的小数除法例题调整为：例整数部分够商，能除尽；例除到被除数的末尾还有余数，添继续除；例被除数的整数部分不够除。3、引导学生概括总结小数除法的计算法
5、则，例 5 后增加概括总结法则的活动。4、增加循环节的认识。5、解决问题中不出双归一的类型，数量关系在前面已学，直接在练习中应用。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 18具体编排例 1：整数部分够商 1，能除尽。说明商的小数点要和被除数的小数点对齐。 例 2：除到被除数的小数末尾还有余数，添继续除。例 3：被除数的整数部分不够除，要商。提出验算要求。例 4：一个数除以小数，突出转化思想。例 5：特殊情况，被除数的位数不够，用补足。在此基础上概括总结小数除法的计算法则。例 6：商的近似数，体会必要性，掌握方法。例 7：认识循环小数提供感性材料。例：认识
6、循环小数、循环节、写法。认识有限小数、无线小数。例：用计算器探索规律。例 10：根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的实际问题。教学建议1、在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。2、注意突出重点，攻破难点。第四单元 可能性与实验教材的主要区别精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 18内容根据课标要求调整，由原三上移来。具体编排例 1：体验事件发生的确定性和不确定性。例 2：能列出简单实验所有可能发生的结果，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。只作定性描述。例：根据数据推测事件发生的可能性的大小，进一步感受随机现象结
7、果发生的可能性是有大小的。不要求用分数表示可能性的大小。教学建议1. 在不确定的基础上，通过统计结果体会规律性。2. 把握好教学要求。综合与实践：掷一掷由原三上移来。第五单元 用字母表示数与实验教材的主要区别1. 增加用字母表示常见数量关系的例题，为解决实际问题列方程作准备。2. 根据课标要求，明确利用等式的性质解方程。3. 解方程和列方程解决问题分开编排。具体编排1. 用字母表示数例：用字母表示数量关系，加减关系和代入求值。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 18例：用字母表示数量关系 6x，乘除关系。例：用字母表示运算定律和计算公式。例：用字母表
8、示数量关系。例：用字母表示数量关系。解简易方程方程的意义。等式的性质：给出结论。解方程：例 1：利用等式的性质解方程 x3=9，方程的解和解方程的含义，检验要求。 例例：利用等式的性质解不同类型的方程。实际问题与方程：例：x?b?c 的应用。例：axb?c 的应用。总结列方程解决实际问题的一般步骤。例：ax?ab?c 的应用。例：x?bx?c 的应用。例：解决问题，ax?bx?c 的应用。教学建议1. 关注由具体到一般的抽象概括过程。2. 有意识地渗透数学的思想方法。3. 重视解决实际问题能力的培养，注重等量关系的分精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 /
9、 18析，体会列方程解决实际问题的优越性。第六单元 多边形的面积与实验教材的主要区别1. 加强探索过程的引导，在平行四边形的面积公式探究中，引导学生观察发现转化前后图形的等量关系，推导得出面积公式。2. 增加方格纸上不规则图形的面积估算。具体编排例 1：平行四边形的面积计算公式的探究和应用，突出转化的思想。 例 2：三角形面积计算公式的探究和应用。例 3：梯形面积计算公式的探究和应用。例 4：组合图形的认识和计算。例 5：借助方格纸估计不规则图形的面积。教学建议南城中心小学 20152016 学年度上学期教学工作计划姓名：卓建平 年级：五 科目：数学 时间： 五年级下册数学教学计划一、全册教材
10、分析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。具体可分解如下：在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 18的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的
11、体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的
12、多样性及运用优化精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 18的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排 3 次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。二、学生掌握知识情况分析：本班有学生 53 人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。上课时不能积极思考，能够主动、创造性
13、的进行学习。个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。三、教学目标：1、基础知识和技能：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 18以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分
14、数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90 度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。2、解决问题和方法经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 18想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。3、情感态
