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1、家教小常识家庭教育六句经典浓缩语：好父母都是学出来的：没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一给人在做封面之前都要学习相关的知识，关于怎样做封面的意识和知识准备得越早越好。好孩子都是教出来的：优秀封面 ，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。好习惯都是养出来的：很多封面将孩子的不良习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯无论是好习惯还是坏习惯都是我们做父母的有意无意培养出来的。好成绩都是帮出来的：帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。好
2、沟通都是听出来的：第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是吧有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给予建议。好成就都是化出来的：意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行动即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待葬送孩子的四种不良家庭环境一、 父母离婚父母一旦离婚，家庭的正常生活就被破坏。这种打击对年
3、幼得到孩子往往比对成年的父母更加沉重加上生活缺乏照顾，情感上的需求得不到满足，孩子稚嫩的精神世纪仿佛整个崩溃了，常表现情绪低沉、抑郁寡欢、自卑感强、不合群、学习成绩下降。二、 父母认识不一致同一家庭中如果不同的成人对培养下一代所持的态度不同，就会使孩子不能形成统一的标准，从而失去方向性，增加随机性。例如：孩子的母亲主张继续上学，而孩子的父亲却坚持孩子辍学经商，为此经常吵闹不休，使孩子无所适从，情绪不稳定，从而导致学习成绩下降或积郁成疾。三、 父母不惜钱物有的家长为了让孩子完成家庭作业或得高分数二给他们前或买昂贵的奖品，搞金钱、物质刺激，使孩子丧失内在的学习动力，为钱财读书，有害无益。另外，父母
4、不惜钱物，家庭装修豪华，追求吃喝玩乐，往往使孩子贪图安逸享受，不求上进。四、 父母娱乐过度父母打牌成瘾，甚至废寝忘食，孩子的生活失去规律，在嘈杂的环境中难以安心学习，睡眠不足又影响次日的听课，自然会影响学习效果。父母应该为孩子创造一个和睦、规律、勤奋充满生机的环境。在孩子进入学习情境之中时，不要干扰其注意力，避免高声喧哗，必要时“牺牲”听音乐、看电视等娱乐活动。另外，固定的学习地点、充足的光照、室内空气新鲜、桌椅合适、整洁安静也是必要的。Google 全球副总裁李光复谈家教1、 培养自主独立的孩子在中国，父母对孩子的关爱特别深，生怕孩子受一点伤害。所以他们对孩子更多的是保护，放不开手脚。这样导
5、致了孩子有很大的依赖性。也有些父母会帮助孩子设计人生规划，但是这通常会使很多人忽视了自己真正的兴趣和选择的能力。但是，二十一世纪将是“自主选择”的世纪。 “在这个世纪里，人将拥有更多的选择，他们必须积极的管理自己。 ”进入了社会后，孩子必须自己决定自己的行业，自己的老师。自己的老板，自己的公司。 。 。 。 。 。每一天面临的都是选择。一个孩子如果长大了还是只会背诵知识，听话被动，等着别人帮他作决定或做事情，那他进入社会就算不被欺负，也不好被重视。如何培养独立自主选择的能力呢？我下面提出五个“要”和五个“不要”：五个“要” 要教孩子“自己想办法”的习惯； 要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人
6、; 要培养孩子的责任心，多指导，少批评； 要培养孩子的好奇心，不要什么都教他们，让他们自己去试，失败也没关系； 要信任孩子，信任比惩罚更能够激起责任心。五个“不要” 不要用太多规矩限制孩子的自由，要让自己的孩子去做总结喜欢的事； 不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程； 不要说教，如果孩子相信了你的说教，他可能失去判断力，如果孩子不相信说教，他可能叛逆或不信任你； 不要生活上凡是都包办代替，放手让孩子自己做； 不要过多地插手孩子的事务，剥夺孩子自己的选择权。Google 全球副总裁李光复谈现代家长应有的家教理念：一、培养理智讲理的孩子。中国人总是把“听话”当做一个孩子的 优点。但是我希望我的孩
7、子不要只做听话的孩子，我要他们成为讲理的孩子，我对“规矩”的定律有四个：定好规矩，但是首先把规矩的道理讲清楚，不是盲目地服从；在规矩内孩子有完全的自由；违背了规矩孩子将受到已知的惩罚；规矩越少越好，才能做到启发的作用。二、培养成功学习的孩子。在今天这个应试的学习环境里，我们很难对课业成绩不在乎。但是，孩子在这环境里的压力很大，我们要尽量体谅他们。不要对孩子希望太高，更不要自己没有现实的理想一定要在孩子身上实现。尽量让你的期望合理化。 、如果看到不合理的或不可能的目标，孩子可能会根本放弃了。尽量把自己对孩子的要求转成对孩子的建议。尽量不要把孩子和别人比。鼓励孩子为了学习而学习，不只是为了分数。鼓励孩子自己动手，而不是只要考试成绩好就可以了，要鼓励他马上用到学过的知识，让他知道学这些知识对生活是有用的，而不是为了考高分才学。最重要的是要启发孩子主动地对自己的学习负责。
