《小学语文国培模块二至七满分答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文国培模块二至七满分答案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1模块二测验回顾第 1 次试答Finish review开始于 2011 年 11 月 6 日 星期日 18:04完成于 2011 年 11 月 6 日 星期日 18:10耗时 5 分钟 46 秒原始分数 30/30 (100%)Question 1 分数: 4 （单选题） 小学生毕业时课外阅读总量应不低于多少字：选择一个答案 a. 140-145 万字 正确b. 80 万字 错误 c. 100 万字 错误d. 260 万字 错误 错误这次提交的分数：4/4。Question 2 分数: 4 （单选题） 运用部首检字法查字典、词典是在哪个学段提出的要求：选择一个答案 a. 第一学段 正确b.
2、第二学段 错误c. 第四学段 错误 d. 第三学段 错误 正确这次提交的分数：4/4。Question 3 分数: 3 （多选题） 义务教育语文课程标准的目标体系的特点有：2选择至少一个答案 a. 增强时代性 正确 b. 追求综合化 正确 c. 突出过程与方法 正确 d. 追求三维融合 正确 e. 整合知识与能力 正确 正确这次提交的分数：3/3。Question 4 分数: 3 （单选题）语文课程标准的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容：选择一个答案 a. 写作 错误 b. 识字与写字 错误 c. 综合性学习 错误 d.
3、 口语交际 错误 e. 汉语拼音 正确 f. 阅读 错误 正确这次提交的分数：3/3。Question 5 分数: 3 （多选题） 语文课程丰富的人文内涵要求我们：选择至少一个答案 a. 尊重学生在学习过程中的独特体验 正确 b. 注意教学内容的选择 正确 c. 重视语文的熏陶感染作用 正确 3d. 注重对语文材料的标准化解读 错误 正确这次提交的分数：3/3。Question 6 分数: 3 （单选题） 语文课程的基本特点是：选择一个答案 a. 工具性与人文性的统一 正确 b. 工具性与时代性的统一 错误c. 工具性与实践性的统一 错误 d. 人文性与实践性的统一 错误 正确这次提交的分数：
4、3/3。Question 7 分数: 3 （多选题） 三维目标包括哪三维：选择至少一个答案 a. 过程和方法 正确 b. 情感、态度和价值观 正确 c. 社会和生活 错误 d. 知识和能力 正确 正确这次提交的分数：3/3。Question 8 分数: 4 （单选题） 写作是学生必备的语文能力，在第二学段，“写作”的具体表述是什么：选择一个答案 a. 作文 错误 b. 习作 正确 c. 写作 错误 4d. 写话 错误 正确这次提交的分数：4/4。Question 9 分数: 3 （多选题）语文课程的基本理念是：选择至少一个答案 a. 努力建设开放而有活力的语文课程 正确 b. 积极倡导自主、合
5、作、探究的学习方式 正确 c. 正确把握语文教育的特点 正确 d. 全面提高学生的语文素养 正确 正确这次提交的分数：3/3。模块三测验回顾第 1 次试答Finish review开始于 2011 年 11 月 12 日 星期六 23:26完成于 2011 年 11 月 12 日 星期六 23:31耗时 5 分钟原始分数 30/30 (100%)Question 1 分数: 5 （多选题） 电脑对汉字书写的冲击包括：选择至少一个答案 a. 改变了识写的一些规律 正确 b. 改变了书写方式 正确 c. 改变了人们的心态 正确 正确5这次提交的分数：5/5。Question 2 分数: 5 （单选
6、题） 儿童习得特别值得关注的现象是：关注儿童习得的基本过程选择一个答案 a. 五年级掉落群现象 错误 b. 三年级掉落群现象 错误 c. 四年级掉落群现象 正确 正确这次提交的分数：5/5。Question 3 分数: 5 （多选题） 提前儿童识写教育到幼儿园的害处是：选择至少一个答案 a. 破坏儿童的兴趣 正确 b. 影响儿童正常发育 正确 c. 损害儿童的智商 错误 正确这次提交的分数：5/5。Question 4 分数: 5 （单选题）云南马普是一种： 选择一个答案 a. 云南方言 错误 b. 不好的习惯 错误 c. 地方普通话 正确 正确这次提交的分数：5/5。Question 5 分
7、数: 5 （多选题） 字典引入造成的麻烦包括：选择至少一个答案 a. 引入了错误的理解 错误 6b. 中断阅读 正确 c. 多项释义，难以选择 正确 正确这次提交的分数：5/5。Question 6 分数: 5 （单选题）汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现： 选择一个答案 a. 科学的分析字理 错误 b. 与阅读的结合 错误 c. 与写话、习作的结合 错误 d. 与反复书写结合 正确 正确这次提交的分数：5/5。模块四测验回顾第 1 次试答Finish review开始于 2011 年 11 月 19 日 星期六 00:34完成于 2011 年 11 月 19 日 星期六 00:40耗时
8、6 分钟 33 秒原始分数 30/30 (100%)Question 1 分数: 6 （单选题） 小学阶段学习古诗文的主要目的是：选择一个答案 a. 古汉语语法知识 错误 7b. 学会翻译古诗文 错误 c. 掌握关键字词句的意思 错误 d. 体验作品的情感 正确 正确这次提交的分数：6/6。Question 2 分数: 6 （单选题） 以阅读记诵为主的教学原则强调的是：选择一个答案 a. 教师应该完全放手让学生自学 错误 b. 教师对诗文的分析讲解 错误 c. 学生的自主阅读 正确 d. 教师的范读 错误 正确这次提交的分数：6/6。Question 3 分数: 6 （单选题）对诗文意境的感悟
9、是体验作品情感的途径，在这个过程中要选择一个答案 a. 以文本为主体 错误 b. 以教师为主体 错误 c. 以作者为主体 错误 d. 以学生为主体 正确 正确这次提交的分数：6/6。Question 4 分数: 6 （单选题） 小学阶段文言文教学应：选择一个答案 a. 以文为主，言为基础 正确 8b. 文、言并重 错误 c. 以言为主 错误 d. 以文为主 错误 正确这次提交的分数：6/6。Question 5 分数: 6 （单选题）感悟诗歌意境应从构成诗歌的最小单位入手，这里所指的最小单位是诗歌的：选择一个答案 a. 物象 错误 b. 意象 正确 c. 人物 错误 d. 景物 错误 正确这次
10、提交的分数：6/6。模块五测验回顾第 1 次试答Finish review开始于 2011 年 11 月 21 日 星期一 19:18完成于 2011 年 11 月 21 日 星期一 19:24耗时 6 分钟 4 秒原始分数 30/30 (100%)Question 1 分数: 5 （多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？选择至少一个答案 a. 教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次 正确 9b. 教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程 错误 c. 教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果 错误 d. 教师恰当解读一篇课文的价值观
11、，决定了阅读教学目标的设定 正确 正确这次提交的分数：5/5。Question 2 分数: 5 （单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。选择一个答案 a. 整体感知 理解文意体会情感领悟表达反思评价 错误 b. 初读感知 疏通字句理解文意指导朗读识字写字 正确 c. 整体感知理解文意体会情感 错误 d. 初读感知 疏通字句理解文意 错误 正确这次提交的分数：5/5。Question 3 分数: 5 （多选题） 小学生应该具备哪些阅读能力？选择至少一个答案 a. 小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力 正确 b. 小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与
12、评价 正确 c. 小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次 正确 正确这次提交的分数：5/5。Question 4 分数: 5 （多选题） 你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？选择至少一个答案 a. 在课文学习的过程中，教给学生阅读方法 正确 b. 开展读书交流活动 正确 10c. 让学生不断总结阅读经验 正确 d. 学生大量阅读 正确 e. 在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变 正确 f. 培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读 正确 正确这次提交的分数：5/5。Question 5 分数: 5 （多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？选择至少一
13、个答案 a. 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略 正确 b. 内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利于学生自主阅读能力的发展 正确 c. 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣 正确 d. 教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展 正确 正确这次提交的分数：5/5。Question 6 分数: 5 （多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些优点？选择至少一个答案 a. 教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标 正确 b. 教师能够调控课堂的时间和课程的进度 正确 c. 学生不需要太多思考
14、，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习 正确 d. 有利于学生阅读能力的提高 错误 正确这次提交的分数：5/5。Finish review模块六测验11回顾第 1 次试答Finish review开始于 2011 年 11 月 26 日 星期六 16:50完成于 2011 年 11 月 26 日 星期六 16:52耗时 1 分钟 59 秒原始分数 30/30 (100%)Question 1 分数: 6 （多选题） 高年级语文教学应将一个单元的阅读和习作看作一个整体。在整体推进时，教师可以：选择至少一个答案 a. 回忆经历的生活，积累“趣”。 正确 b. 尝试动笔习作，写出 “趣”。
15、正确 c. 反复吟诵斟酌，改出“趣”。 正确 d. 争取出书发表，张扬 “趣”。 正确 e. 深入品词品句，悟出 “趣”。 正确 f. 学习课文时有感情地朗读，读出“趣”。 正确 正确这次提交的分数：6/6。Question 2 分数: 6 （多选题）语文课程标准（实验稿）对小学低年级写话和中、高年段学生习作在兴趣与情感方面的要求是：选择至少一个答案 a. 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材 正确 b. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 错误 c. 对写话有兴趣。写自己想说的话 正确 d. 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将
16、自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 正确 正确这次提交的分数：6/6。12Question 3 分数: 6 （多选题）掌握积累习作素材的方法或途径有：选择至少一个答案 a. 观察体验 正确 b. 调查访谈 正确 c. 阅读查寻 正确 d. 斟酌修改 错误e. 深情回忆 正确 正确这次提交的分数：6/6。Question 4 分数: 6 （多选题） 语文教师在制定写话或习作教学目标时，应关注的角度有：选择至少一个答案 a. 学生写话和习作的字数必须要有限制。 错误 b. 本次写话或习作应该使形成怎样的技能或能力？ 正确 c. 学生完成这次习作的疑难点在哪里？教师怎样帮助学生解决难题？ 正确 d. 学生对这次习作有兴趣吗？为什么喜欢或为什么不喜欢？ 正确 e. 本次写话或习作新的知识点是怎样的？ 正确 正确这次提
