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1、环境科学系第四届三下乡活动策划书策划人：李锐敏 环境科学系第四届三下乡活动策划书- 2 -目录活动背景.3活动目的.3活动意义.3活动基本信息.4活动地点背景.4活动前期工作.5活动内容.6活动主要流程.7活动实现途径.10活动预期效果.13活动后勤保障.14活动经费预算.14活动注意事项.15 环境科学系第四届三下乡活动策划书- 3 -附录.17活动背景“三下乡”即有关文化、科技、卫生方面的内容知识让农村知道，促进农村文化、科技、卫生的发展。大力开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，是我们党全心全意为人民服务宗旨的具体体现。上个世纪八十年代初，团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实
2、践活动。1996 年 12 月，中央宣传部、国家科委、农业部、文化部等十部委联合下发关于开展文化科技卫生“三下乡”活动的通知 。1997 年， “三下乡”活动在全国正式开展。活动目的随着我国经济飞速发展和城镇化进程的加快，越来越多的农村劳动力往城市转移，虽然有部分的儿童是可以跟随父母前往当地生活，但是更多还是只能和爷爷奶奶外公外婆在家里，这类特殊群体就是我们常说的留守儿童。那么这些儿童往往很容易被社会忽视，而他们却恰恰是最需要关怀。虽然说，农村未成年学生活泼开朗，勤劳朴素，生活独立能力强，但是因为生活环境和农村特有状况，农村留守儿童也存在一下一些问题：第一，辍学现象突出，读书无功论较为流行，在
3、农村造成一定不良影响。第二，由于其父母不常在家，疏于管理，祖辈过于疼爱，孩子们在得不到自己要求的时候容易产生叛逆心理，随着接触新事物的增长，慢慢滋生过分追求物质的思想。第三，我国农村教育远比不上城市教育，有很多东西他们是没办法接触的，也有很多知识他们是没有学到的，如何使用多媒体，如何在地震中逃生等等。第四：农村存在的重男轻女现象还是很普遍，导致女孩子很多权利无法实现就被埋没于世俗的眼光中。第五：现在的应试教育过分强调学生分数，很多老师和家长都是单凭分数高低就判断学生的好坏，忽略了对分数不高学生的关怀，他们的心理会受到伤害，这样的家庭教育和学校教育的结果就会使留守儿童更加失去信心，这是我们现代社
4、会经常会犯的一种很严重的错误。我们要坚信没有教不好的学生，现代社会不应只拿分数论高低。所以我们可以通过此次活动，向农村的学生宣传先进文化，丰富广大农村学生暑期生活；加强农村环境保护宣传，使村民树立良好的环保意识。 ，为当地经济发展增砖添瓦。 环境科学系第四届三下乡活动策划书- 4 -活动意义三下乡社会实践也为农村经济的发展注入了新的活力，大学生下乡，一方面大学生将在学校学到的知识带到农村去，为农村经济的发展多少提供了一些线索；另一方面，大学生到农村去，也为当地老百姓提供了一个诉说苦情，发表自己观点的空间，让他们紧锁在内心的话语得到释放，所以大学生下乡受到各地农民的热烈欢迎和全力拥护，我们所做的
5、事情虽然并不多，但是这样一种无私的活动也为他们提供了些许帮助，所以各地农民都非常满意。而且，这样一种社会实践，也为中国加快建设社会主义新农村，全面建设小康社会提供了一些精神支柱和智力支持，送科技下乡，服务新农村的三下乡社会实践活动，在社会上也引起了强烈反响，这同时也增强了更多的人对社会主义新农村建设的认识，让更多的人开始加入到这样一个行列当中来，共同为祖国的现代化建设出谋划策，这为加快社会主义现代化建设，拉动经济增长是很有意义的。大学生“三下乡” ，有利于增长才干，磨炼品格和意志。通过下乡所开展的活动，从而使我们处在象牙塔中的大学生分析和处理事务的能力得到一定的提高，在活动中通过和其他人的交流
6、，使我们可以认识更多的朋友，可以借鉴他们分析和处理问题的方法，从而使自己有所提高。活动基本信息 主办单位：广东环境保护工程职业学院环境科学系 团队名称：环保学院环科系大学生清远连南南岗小学下乡服务队 活动主题: 关注农村留守儿童，传播现代科技知识，体验环境科学在生活的应用。 活动地点：广东省连南瑶族自治县南岗镇南岗小学 活动时间：2014 年 8 月 3 日 2014 年 8 月 9 日 活动参与人数：15 人（13 级环科系学生 13 名及指导老师 2 名）活动地点背景一、 村子历史和概况清远市连南县是一个位于偏远山区的瑶族自治县，由于是少数民族聚居区，人口密度相对较小，地理位置较偏僻，经济
7、发展落后，卫生事业不发达，人民 环境科学系第四届三下乡活动策划书- 5 -生活水平较低。连南县三排镇南岗排是一个典型的小村落，该村落拥有另外一个美丽的名字，叫“天堂坳” ，这里的风景也如天堂般美丽，但是村民的生活却过得十分辛酸，由于贫穷和落后，村里大多数青壮年纷纷跑到外地去打工，故天堂坳里留下来的大多数是留守儿童以及年迈的老人。二、 村子基本情况南岗镇周围皆乃自然景色，无大型企业，据说由于地处偏僻问题旅游业亦不发达，环境优美。镇内居民多以种植水稻、玉米、花生为生，部分外出打工赚钱。居民基本上都是本地瑶族人，语言有瑶话和普通话，有些会讲客家话。山上则是著名景点：千年瑶寨。基本上各户都有无线电视，
8、除旱季外无水电供应问题。当地的天气是春季比较温和，有点热；夏季比较热，但未炎热；秋季较凉爽；冬季较冷，去年冬季有雪。三、 当地学校基本情况南岗小学地处清远市连南瑶族自治县南岗镇中公路旁，交通便利。目前学生很多都是留守儿童,近半数居住地离学校较远 ,每天上放学很不方便 ,需步行半小时以上。由于学校较小, 不具备住宿和煮饭的条件 ,故学生都是走读,中午无法回家吃饭的,会在早上带午饭到学校。学校老师大部分居住县城，若课程较多者会留宿学校的办公室。学校有教学楼两层，颇为陈旧。2010 年末添置了新桌椅，水泥篮球场也重新铺了一次。有两个水泥的乒乓球桌，破损较严重。学校体育器材亦很欠缺,扩音器材已经不能使
9、用 ,图书室很小 ,图书很少,也比较旧。教室的设施很残破,黑板已脱皮,粉笔基本足够使用,书桌与椅子已经破烂不堪，窗户的玻璃很多被弄破而无钱修补，冬季刮风会很冷。厕所独立在教学楼后面，分男女。厕所旁有一小块地是老师们用来种菜的。2010 年后取消了六年级，分到南岗中学去了，但是增设了学前班。四、 学生情况学生都是本地人，多数会说瑶话。他们大都学习积极性较高，能够认真学习，少部分积极性不高，调皮捣蛋。他们的平均成绩较好，在县里算是数一数二，但是基础不够扎实，特别是语言方面。由于老师的口音问题，所以学生在拼音与音标上不是太熟练，发音不准确，英语基本不能开口说。作文方面，可能由于读书，以及经历太少，所
10、以也是他们的弱项。学生都很单纯，跟志愿者也较容易相处，普遍十分热情，但是他们的精神上比较空虚，从学校回家后就没有什么事情可做。 环境科学系第四届三下乡活动策划书- 6 -活动前期工作一、 内部工作基于暑期“三下乡”社会实践服务农村的活动宗旨，在筹备之初，我们在人员确定的问题上，对三下乡服务队的组员提出一系列的要求，具体如下：有集体意识和团队精神，服从组织的安排，积极配合队里开展活动，能出色完成好队里交付的任务。 （ 1） 作 风 朴 实 ， 有 吃 苦 耐 劳 的 精 神 。 能 跟 乡 亲 们 打 成 一 片 ， 有 一 定 的 交 际 能力 。（ 2） 专 业 知 识 技 能 过 硬 ，
11、有 较 强 的 动 手 能 力 ,实 际 操 作 能 力 ， 真 正 可 以 做 到 学以 致 用 ， 服 务 群 众 。 （ 3） 态 度 端 正 ， 有 上 进 心 ， 能 从 思 想 上 深 刻 认 识 到 参 与 “三 下 乡 ”社 会 实 践 的光 荣 及 其 意 义 ， 有 很 大 的 服 务 农 村 的 热 情 。 （ 4） 关 注 “三 农 ”问 题 ， 对 农 村 有 一 定 认 识 ， 对 农 民 农 村 有 深 厚 感 情 ， 思 想与 中 央 保 持 一 致 ， 认 同 新 乡 村 建 设 和 大 学 生 支 农 调 研 活 动 的 理 念 和 精 神 。（ 5） 通
12、过 层 层 选 拔 和 严 格 把 关 ， 并 结 合 系 部 指 导 老 师 的 意 见 ， 我 们 将 选 出 了13 名 优 秀 的 队 员 ， 形 成 了 本 次 暑 期 “三 下 乡 ”社 会 实 践 服 务 队 这 个 充 满 了 凝 聚 力和 战 斗 力 的 团 体 。 这 将 为 我 们 这 次 活 动 的 顺 利 完 成 奠 定 了 良 好 的 基 础 。二、 外部工作（1） 详细联系并确定服务点，加强与服务地的沟通与合作。 （学校批准后便马上联系）（2） 确定活动指导老师，并对队员进行前期培训。 （培训的时间由老师决定）（3） 宣传部人员在校内通过展板，图片展等形式做好校内
13、前期宣传，并募捐资金、书籍、文具等。分类统计后，整理妥善安置。（4） 针对确定的服务点，进行详细的调查，根据当地实际需要，制订下乡培训计划，编订、准备培训班所需教材、资料。（5） 加强与服务地办事处工作人员的联系与交流，确保活动顺利完成。（6） 与当地政府取得联系后，如果双方达成一致的意愿，然后做出更详细的计划。（7） 当地政府同意后，与当地负责人联系，协助我校发放调查问卷。 （见附 环境科学系第四届三下乡活动策划书- 7 -录）活动内容本次“三下乡”活动主要以深入农村，以清远连南南岗小学为基地，传播专业知识，丰富农村的留守儿童的假期生活，开展对清远市连南镇环保局工作人员的交流调研活动。活动对象主要是当地的留守儿童、单亲儿童、小学学生与环保局工作人员这四个群体。一、 针对同学们开展的活动：（1） 介绍环境问题发生的原因及如何保护环境。（2） 让学生明确自己的理想，并为之奋斗。（3） 开展互动游戏。（4） 开展诗歌朗诵比赛。 （5） 开设关于感恩教育的课堂。二、 针对当地环境状况的各项调查：（1） 了解当地产业结构对环境的影响。（2） 了解
