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1、洛城街道中心小学全 员 导 师 工 作 制 度一、导师职责1教师既是学业上的指导者，知识上的传播者，更是德育工作的积极参与者和重要的研究者，为学生的全面成长服务，即充分体现学校“教育就是服务”的教育理念。 2学校尽可能为教师和学生提供良好的校内德育环境，形成良好的育人氛围，促进师生共同成长。 3不断拓展校外德育渠道，发挥校外德育基地的作用，聘请校外辅导员担任学生导师。办好家长学校，让家长成为孩子们的终身导师。 导师的基本条件: (1)热爱学生，有强烈育人责任感； (2)热心学生工作，具有一定的学生工作经验和较丰富的生活和工作经验； (3)某一学科领域具有专长，在学生中有一定威望； (4)掌握必
2、要的心理健康辅导和咨询的知识，学会倾听，重在引导，不包办代替。二、导师工作1在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。2全面负责受导学生成长工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。3为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。4指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。5组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。6直接与学生家长建立有机的联系，经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，有效地实现对学生的个别教育。积极争取家长、社区、社
3、会配合，共同做好学生思想工作。7及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。8充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况。 9帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。 10经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习等各方面困难。11指导学生积极参与各项社会活动。 12学生出现适应欠佳、行为偏差或其他特殊事件时，可约请有关人员实施辅导，并与其家长及时联系，必要时由政教处协助辅导。 13因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。三、工作原则1、师爱性原则。要热爱全员导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个
4、学生。2、平等性原则。对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。3、引导性原则。坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。4、全面性原则。以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。5、科学性与艺术性原则。教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。四、工作常规 1、建立学生德育档案对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的
5、表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。2、谈心辅导与汇报每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。3、家校联络每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。4、个案分析学校导师工作小组每月集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。五、考核评价一）合格导师考核全员导师经考核符合以下五项的全部内容为合格。1、填写申请表，与班主任、年级段长、政教处等协商确定受导对象。2、建立辅教档案：填
6、写辅教学生基本情况表、写出辅教方案和期末总结。3、家访联络：一学期对辅教学生的家庭访问不少于一次，家长电话联系不少于二次，并在辅教档案中进行记录。4、学生交流：每月至少一次与学生进行个别谈心，了解学生的思想状况，并在辅教档案中进行记录。5、被辅学生和家长在学校期末对全员导师所作调研中的评价至少是“基本满意” 。二）优秀导师考核1、合格全员导师有资格参与优秀全员导师的评定。2、全员导师的辅教对象在思想品德、学业成绩等方面取得显著进步。3、优秀全员导师的比例不大于全体全员导师的 15%。三）全员导师的具体考核工作由教导处负责，结果由学校全员导师制领导小组审核评定。六、备注本制度由洛城街道中心小学第五届教职工代表大会通过并予以即时实施。寿光市洛城街道中心小学祖渺（ ）
