苏教版四年级上语文表格式教案6-7单元

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1、课题 19 诚实与信任 课时 65 授课时间教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、能有感情地朗读课文。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教具学具 挂图 小黑板预习要求 自学生字新词。板书设计19 诚实与信任碰坏 打电话教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、揭示课题1、会讲狼来了的故事吗？谁来讲一讲？2、为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？3、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。4、板书课题。下面大家共同来学习有关

2、诚实和信任的课文。二、初读课文，自学生字新词。2、检查自学情况。读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。1、请生讲狼来了的故事2、自主交流3、集中注意，激发兴趣 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。读生词。划自然段，读课文， 三、再读课文，感知内容1、默读课文，想一想，课文可以分为几部分？2、师小结。四、作业。指导 12 个难写的字。描红书后生字。评议，开火车。3、质疑4、解疑：学生互帮互助，联系课文内容或生活实际、借助工具书。2、同学之间讨论交流。3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。一（13）

3、作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。二（410）作者与小红车主人在电话中的对话。三（11）作者的心情和感受。教后记课题 19 诚实与信任 课时 66 授课时间教学目标1、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教具学具 挂图 小黑板预习要求 自己读懂课文。板书设计19、诚实与信任诚实是一种美德诚实会赢得别人的尊重教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、复习二、理清全文脉络

4、。1、默读全文，思考课文按什么顺序来叙述故事的？三、学习第一部分1、故事发生在怎样的环境下？是怎样发生的？“我”是怎样做的？出示：听到停车检查出看见然后出示：虽然但是所以过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，当属正常。他是怎样处理的呢？4、理解“环顾”5、思考：作者为什么会希望车主与他联系？6、想一想如果换成另外一个人， 他有可能会听写生词1、讨论、交流。 （时间顺序：一天深夜，多隔三天）2、自由轻读，边读书边做记号。3、交流当时的环境先做记号（深夜、天很黑、有点雾、能见到、很差。 ）后指导朗读。根据课文内容用上出示词语复述事情的发生用上这些关联词说同作者当时的心理活动。标出“我”怎样做的动词。

5、 （环顾、不见、写了、压在、写明、希望）（一走了之）怎么做？ 7、小结：诚实是做人最起码的要求，诚实是一种美德。 作者诚实的行为是我们每个同学都应该学习的。四、学习第二部分（410）板书：诚实、讲礼貌，有责任心。3、哪些词句显示出了作者这些高贵的品质。做上记号。4、指导朗读作者的话。5、指导朗读小红车主人的话。语气：礼貌、感谢。7、出示板书：诚实会赢得别人的尊重。五、学习第三段。出示并背诵：“人与人之间还有比金钱要重要。”六、总结全文。1、读板书。七、作业。搜集关于“诚实”的名人名言。展开讨论：你认为这两中行为有什么不同？1、指名分角色朗读“打电话”这部分内容。思考：从作者与车主的通话中，你知

6、道了什么？2、讨论、交流。（很对不起，不小心，表示歉意，把钱寄给你，费用应该由我来支付）6、分角色读“打电话”内容。1、指名读。思考：作者后悔什么？给作者印象最深的是什么？2、读了这篇课文，给你印象最深的又是什么呢？2、课文为什么要用“诚实和信任”作题目？想一想，还可以用什么作题目？教后记课题 20 珍珠鸟 课时 67 授课时间教学目标1、学会本课生字，理解词语意思。会用“居然、不由自主”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读课文，初步了解课文的内容，学习 12 自然段。重点难点理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教具学具 小黑板 投影预习要求 了解

7、珍珠鸟。板书设计20 珍珠鸟人鸟相处教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、导入新课，揭示课题小朋友们，你喜欢鸟儿吗？鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。 （板书课题）简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。二、初读课文1、投影出示自学提示。（1）给课文各自然段写上序号。（2）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足3、检查自学。集中注意，激发兴趣1、学生根据投影出示的自学提示，用自己喜欢

8、的方式读课文，读准字音，读通句子，理解词语。（1）抽读生字卡片，注意读准下列生字：撞、（3）解释词语拨开、细腻、淘气、呼唤教师相机指点。三、细读课文1、学习第 1、2 自然段。（2）第 1 自然段开头用真好！反映作者什么样的心情？这一段最后一句话里的巢指什么？舒适而温暖的巢是谁给珍珠鸟安排的？这反映我对珍珠鸟什么样的感情？ （3）我对珍珠鸟还有哪些表现？齐读第 2 自然段再回答。垂蔓、蒙盖、幽深的丛林是什么意思？（4）小结：想想，这两个自然段用怎样的语气来读。四、写字指导1、提示生字注意点。五、布置作业1、朗读课文。2、读、抄词语。3、用居然、不由自主口头造句。傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、

9、雏（2）指名学生试读课文（4）齐读课文。（1）指名读。（高兴、喜悦）（鸟的窝）（是文中的我给安排的）（反映了我对珍珠鸟的喜爱。 ）生齐读第二自然段，理解：我把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面，让珍珠鸟得到了一个安全的环境，也说明我对珍珠鸟的喜爱。（5）齐读第 1、2 自然段。2、学生用钢笔描红这些生字。教后记课题 20 珍珠鸟 课时 68 授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。重点难点理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教具学具 小黑板 投影预习要求

10、了解作者。板书设计20 珍珠鸟信赖就能创造出美好的境界教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、复习1、课文讲了哪四个内容？ 2、从中你体会到了些什么？ 二、学习第 3、4 自然段。1）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读活动情况 （一）整体感知内容。 自由朗读 4-6 句， 简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况 （二） 细读句 41、自由读句 4 导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用-划出有关句子。 思考回答1）指名读。画出有关句子：（笼子周围 屋里 小桌上 我的窗口）2、关于珍珠鸟的可爱 （以句子为单位，交流圈划

11、的词语、体会） （1） 一会儿一会儿一会儿？（2）竟然小桌上 （3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧 （4）啄笔尖。 （5）啄手指。 （三） 同法学习句 5（四） 同法学习句 6 四学习悟出道理1、出示句子：信赖境界（1）信赖的意思是什么？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖“我”的？（2）珍珠鸟为什么会逐步信赖我？ （3）理解美好的境界（看板书回答）2、总结： 通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。五、布置作业1、熟读课文，练

12、背第 4-7 自然段。2、你喜欢什么小动物，你和它是如何建立起感情的？请把你的故事写下来，和同学们一起分享。生按要求完成相关作业A、读句 交流词语。 B、进行补充发言。C、指名进行朗读。D、评价，指名再读E、齐读 （讨论方法同句）3、配乐朗读 1、指读、圈划 2、交流3、表演：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答的过程。1、默读圈划2、交流3、想象：珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？4、生根据板书，说说珍珠鸟是如何一步步依赖“我”的（4）配乐赏读。找出文中美好的情景朗读 （5）给文章插图起名字 教后记课题 21 九色鹿

13、 课时 69 授课时间教学目标1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解课文内容，理清课文条理。重点难点 初步了解课文内容，理清课文条理。教具学具 小黑板 投影预习要求朗读课文，自学生字词。板书设计21 九色鹿九色鹿 调达教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、学习词语，导入新课1、投影出示：知恩图报 忘恩负义恩重如山 背信弃义恩深似海 恩将仇报2、在生活中，你想做一个什么样的人呢？3、今天我们一起来学习一篇文章，对我们应该如何学会做人会有很大帮助的。 （板书课题）二、初读课文，感知内容1、出示自学提示：（1）给课文各自然段写上序号。（2

14、）轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。1、生自由朗读这些词语，并说说这些词语是什么意思。2、生自由发言，树立正确的人生观3、齐读课题4、学生根据投影出示的自学提示，用自己喜欢的方式读课文，读准（3）读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。3、检查自学。4、课文讲了一个什么故事？板书： 抢 救 九 色 鹿 调 达 出 卖 5、师小结本课。三、作业：1、给下面加点的字选择正确的读音 纵身（zng zhng） 滥杀无辜（nn ln） 灵魂（ln lng） 奴才（n l） 2、给下面加点的字选择正确的意思 皇榜 张贴的名单；古代指文书；匾额。（ ） 纵身 释放，放走；放任，不约束；猛力

15、向前或向上（跳） 。 （ ）字音，读通句子，理解词语。（1）抽读生字卡片。（2）指名学生试读课文5、学生思考，汇报。教后记课题 21 九色鹿 课时 70 授课时间教学目标1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。重点难点领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。教具学具 小黑板 投影预习要求 思考课后思考题。板书设计21 九色鹿九色鹿 调达奋不顾身 背信弃义 不计回报 恩将仇报教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、复习导入 1、上节课我们初读了九色鹿这个故事，现在我们先复习几个词语。2、课文讲了一个什么故事？板书： 抢 救 九 色 鹿 调 达 出 卖 3、九色鹿和调达，谁是真正的主角？ 二、精读训练 过渡：这节课让我们再次走入这个动人的民间故事，再细细地读一读课文，边读边品味，在自己感受深的地方做上记号。 1、