《数学课例研修心得体会精选》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学课例研修心得体会精选（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8数学课例研修心得体会小学数学分数除法课例研修报告课例研修学习心得体会我参加了国家组织的远程“国家计划”培训学习通过网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解一、通过培训，提高了自己的思想认识以前没有更好地了解现代网络教育的现状和情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏网络上的全面的了解通过此次培训，我
2、清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求我要以更宽阔的视野去看待我从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求二、通过培训，我的收获如下：学习理论知识，对我的专业化发展起到了良好的促进我自参加工作以来，是初次参与这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足而国家的远程培训无形之中解决了我的这种后顾之忧在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导
3、写作 独家原创 2 / 8学员的理论学习提供了发展的可能尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这对我不仅是一种提高，更是使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的课例研修心得本次数学远程培训，对我来说，受益非浅，深受启迪这次培训的内容十分丰富，从理论上提高教师的职业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求在这短短的一个多月中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、
4、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来一、培训学习非常必要整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”在培训过程当中，让我激动和回味的是教授从教育理论和教学管理生动的教学事例让我身临其境使我深深地感到教学是一门伟大精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创
5、3 / 8的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的思路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高二、知识更新非常必要作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔只有及时地充实自己，提高自己面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰活到老，学到老，知识也有保质期” 、 “教师不光
6、要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 /
7、 8者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己而这次专家给了我明确的回答今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高至此之后，我会努力学习，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路，尽快地成长为一名优秀的人民教师，实现自己的人生价值相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩数
8、学高效课堂教学心得体会小学三年级数学课例研修报告上传: 应阳春更新时间：2012-5-17 18:23:49新课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者和合作者事实证明，创设情境有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，更有利于学生发现知识、探索奥秘、从而创造性地运用知识，使学生真正的成为学习的主人可喜的是，情境创设已被越来越多的教师所重视但是，随之而来的问题和偏差也不断出现，在数学情境创设中如何避免走入误区，真正体现情境创设的价值呢？我挑选了一节三年级的数学周长一课我发现数精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 /
9、8学情境创设,应当体现以下三个方面价值：1、能吸引学生学习的兴趣学生只有对数学课堂感兴趣，才能参与到数学课堂中来，才能为学习数学知识作好充分的准备因此，作为一般形式的数学课，都是从一个数学情境着手来展开教学的，如果在课的开始阶段能一下子将学生的注意力吸引住，使他们进入到教学内容中来，无疑这样的情境创设是有价值的 2、能为课堂教学的内容服务我们每节数学课，都有一个具体的教学内容，必须完成具体的教学目标，所以我们的教学情境必须为教学的内容服务，围绕教学内容来设计，而不能游离于教学内容之外 3、能体现数学知识本身的特点作为数学课本身，他承担着对学生进行数学知识教学的任务，所以一个有价值的数学情境，他
10、应当体现数学知识本身的特点，着眼于数学新旧知识之间的联系，关注学生学习数学的最近发展区当前学生的知识面广，理解能力强，三年级的学生已经认识了各种平面图形，知道这些图形的一些基本特征，而且学生迫切希望自己能够成为学习的小主人，乐于通过图形观察、动手操作、小组合作等有趣的活动来解决问题，敢于发表自己的见解，所以要建立周长的概念，就要创设有效而有趣的活动使其有所体验，所以我又精心修改教学设计，根据本课的教学目标和重难点，我是这样设计这节课教学的：创造性地使用教材教材的编排是先让学生们小组合作制作小布艺的花边，但是我精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 8考虑
11、到三年级学生缝、剪花边用的时间可能会太长，影响教学进度，所以我冲破了教材的束缚，创设了描树叶引入概念的情境，一方面此活动直观、简便，利于学生操作，另一方面在课件音乐的熏陶下也可以给学生营造宽松、愉悦的学习氛围紧密联系学生的生活实际通过一些常见图形和物体内化周长的概念，此环节我首先出示课件设计让学生说一说一些平面图形的周长，再引导学生找一找，摸一摸教室内一些物体表面的周长，层层递进的活动使学生体验周长在我们的生活中无处不在发挥小组合作的优势在测量周长的活动中，如果单凭学生个人逐一地去测量每一个图形，那所需的时间无疑是漫长的，所以我采取小组合作的方式进行探究学习，这样还能靠集体的智慧想出测量周长的
12、简便途径，激活学生的创新能力务实的学生基本功在自主探究周长含义与合作学习测量方法的基础之上，利用红红的新居让学生独立完成平面图形周长计算的问题，培养学生独立解决实际问题的能力设计开放性的问题，激发学生探索和解决问题的热情，引导学生探索解决问题的不同途径和方法，并有目的地培养学生积极动脑，敢于实践的精神教案：一、创设情境，引入新知师：同学们，秋天是落叶纷飞的季节，老师给大家带来了一幅秋季的美景，你们想欣赏一下吗?请看(播放课件)，这些树叶飘飘洒洒地落了下来，你们能不能把它们美丽的轮廓描下来呢?二、结精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 8合实际，理解内化
13、师：老师这有一些平面图形，看看谁有一双机灵的眼睛能够找到他们的周长师：看来咱班聪明的孩子还真不少，不知道你们发现没有，在我们的身边有很多物体的表面都有周长，就等待着细心的孩子去发现，你们想一想，再看一看，你能找到哪些例子呢？ 师：看，老师这也有一些物体，谁能指出他们表面的周长？通过列举生活中有关周长的事物，让学生充分感知周长的含义，体会周长与生活的密切联系，产生学习需求创设生活情境三、动手实践，合作交流师：看来周长在我们的生活中随处可见，那么如何去计算图形的周长呢？现在请大家拿出你们准备好的正方形、圆形卡片还有数学书和树叶，先估算出它们的周长，利再用你们身边的直尺或细绳，小组合作一起测量，边测
14、边填表注意，在测量的过程中你们要结合图形的不同特点想一想怎样才能测量得更快一些？学生们分成 10 组，按要求先估算，边测量边填表教师参与各组内指导，注重引导学生运用简便方法测量周长师：请测量好的小组坐好，老师要找表现最好的同学来发言师：通过测量和探索这么多图形的周长，你们发现了哪些好的方法？和大家交流交流 生 1：我发现正方形的周长，测量时不用测出它所有边的长度，只要测出一条的长度再乘 4 就行了师：恩，你的方法很简便还有哪些图形只要测量出一边的长度就行？生 2：五角星，它的十条边都一样长，只要测出一条精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 8边的长度，
15、再乘 10 可以了 生 3：等腰三角形，只要量出一边再乘 3 就可以了师：你们说的真好，这说明你们在学习中是一个善于观察的好孩子，继续努力！请大家接着说说你发现的好方法生 4：我发现长方形的周长，不必将四条边的长度都量出来，只要量出一条长边、一条短边 1、直揭课题师：前段时间我们研究了桑叶的面积问题，今天我们一起来研究桑叶的周长什么叫周长？生：周长就是一周的长度 2、绕一绕感受“一周”师：这是桑叶的一周找一些学具中你喜欢的图形绕一绕：这是 XX 图形的一周 3、描一描理解“一周”蚕宝宝描师：蚕宝宝也来凑热闹啦，看，它绕桑叶的边线爬了一周，蚕宝宝这一周是怎么爬的？生：蚕宝宝从叶柄开始描，最后还回到叶柄处师生共同小结：从起点出发，沿图形边线绕一圈，最后又回到起点，这就是图形的一周学生描师：蚕宝
