《德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度(定稿)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德州一中班主任选拔、培训、考核、奖励制度(定稿)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1德州一中班主任选拔、培训、考核及班主任层次管理、奖励制度一、班主任选拔制度班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，班主任素质的高低直接影响着班级教育的质量和水平。所以，选择一个优秀的班主任就成为做好班级工作的首要前提。为此，学校根据择优聘用、优胜劣汰的原则制定班主任选拔制度如下：、 选拔班主任的条件：1、 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，努力学习政治理论，认真执行党的路线、方针和政策。2、 热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生。遵循教育规律，按教育方针的要求教育、指导学生。3、 重视学生的思想政治教育和道德行为教育，以身作则，努力探索德育工作的方法和途径。4
2、、 有较强的教育、教学和组织能力，原则上有一年以上的工作经历，有做学生思想工作的经验。（二）选拔班主任的程序：1、个人申请：每学年末志愿当班主任的老师填写班主任择岗申请表。2、组织竞聘:年级和政教处每学年初在新教 师中组织一次竞聘，在新教师中择优选拔一批年轻班主任。3、组织考核：根据高考成绩及三年来班主任日常工作考核成绩，对年级组原任班主任进行考核，根据考核成绩择优聘用，其中高考成绩和日常考核成绩列平行班最后一名者，不得聘用。24、校长办公会批准：根据竞聘和考核结果，年级组提出班主任候选人名单，经政教处复核后报校长办公会审核批准。二、班主任培训制度班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班
3、主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育以及学校的可持续发展。因此对 班主任进行定期和不定期的培训是非常必要的。为此特制定培训制度如下：（一）每学期初政教处制定出班主任培训计划，列出培训经费预算，并认真落实和实施。（二）培训形式和内容1、集中培训（1）每学年开学前对新班主任进行岗前集中培训，由学校政教处负责邀请校内有经验的班主任老师或联系有关专家、有经验的教育工作者对班主任进行培训，培训结 束后提交心得体会。（2）每学期初召开一次“班主任工作经验交流会”。由经验丰富的资深班主任总结工作中的成功经验、失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过言传身教达到
4、互相学习、改进工作的目的。2、定期和不定期的校本培训：校本培训分政教处培训和年级培训两种。（1）政教处定期培训：1、为提高班主任的理论水平和解决班级问题的能力，及时总结工作中存在的问题，提高班主任班级管理水平，每学期要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名著，写一篇工作总结，交流一次工作经验。督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。32、成立“班主任未来之星”学校，政教处组织各年级班主任任职不足六年的老师每三周定期培训一次，每学年为一轮，学年末进行考核。考核合格者发放毕业证书，考核不合格者延期一年毕业；延期一年仍不能毕业者，取消班主任任职资格。（2）年级培训：年
5、级内部、级部内部可自行开展不定期的培训，组织班主任之间的主题班会观摩活动，开展班级之间的经验交流。3、外出培训每学年定期组织部分优秀班主任参加校际教研活动及上级组织的班主任工作培训、学生心理健康辅导培训。（三）培训要求1、新接班的班主任、班主任任职不足六年的老师需经过培训，并建立“师徒结对”帮带关系。2、每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。三、班主任考核制度班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的直接负责人，因此，班级工作的质量直接影响到学校工作的全局，同时，提高班级工作质量是提高学校德育的针对性与实效性的有效途径。为调动班主任开展班级工作的积极性和创造性，特制订优秀班主任考核办法：（一
6、）优秀班主任评选条件：1、坚持党的基本理论、路线、 纲领和方针政策，忠 诚于党的教育事业，有坚定正确的政治方向。42、热爱本职工作，事业心、 责任感强，工作 态度端正，作风正派。有 较高的教育、教学水平和较强的组织、管理能力。3、认真落实德州一中德育工作纲要，认真执行德州一中班主任工作常规，以身作则， 为人师表，具有良好的思想道德素质，教书育人成效突出。4、教育思想端正，全面贯彻教育方针，全面关心学生成长；所带班级有良好的班风、学风；班级的整体面貌进步显著。5、认真实施义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规， 积极争取学生家长、有关部门的配合和支持。热爱学生，尊重学生，努力转
7、化后进生，并取得明显成效，受到学生和家长的欢迎。6、努力学习并运用教育学、心理学理论指导班级工作，讲究科学性，工作效率高。善于总结班主任工作经验，能撰写有一定水平的经验总结材料或思想教育论文。（二）具体实施办法：1、评选内容：优秀班主任的评选结果由日常管理、学习成绩、团队活动三方面综合成绩来决定。综合成 绩以百分制形式计算，日常管理、学习成绩、团队活动比重分别占50%、40%、10%。2、日常管理（比重 50%）：按政教处每月量化考核为依据，合计总得分。3、学习成绩（比重 40%）： 分别计算各平行班前 50 名学生总成绩之和，分别得到 A1，A2，A3An，取 A 为 A1，A2，A3An
8、的平均数，然后根据各班成绩算出每班成绩的增长率。4、团队活动（比重 10%）：对班主任所在班级本学期的团队活动加分进行统计。55、计算办法：每项中原分为第一名的班级，综合分为 100 分；第二名综合分为 99 分，第三名为 98 分，依次类推得到各项综合分。按日常管理 50%，学习成绩 40%，团队活动 10%的比例算出本学期总分。6、优秀班主任分配比例：根据成绩，取同类班级中得分前三分之一的班级为优秀班级，班主任为优秀班主任。7、初步评选结果由以上三个部分的成绩累加进行计算，最后报交校长办公会批准。四、班主任层次管理及奖励制度班主任是学校德育工作的中坚力量和具体实施者，班主任的工作直接对学校
9、的德育水平的提高、学生的成长、学生及学校的可持续发展起到至关重要的作用。因此，我校拟对班主任进行层次管理以奖励在班主任工作中做出突出贡献的老师，从而提高班主任工作的积极性，促进班主任工作的开展。（一）等级：班主任等级分为：见习班主任、合格班主任、骨干班主任、模范班主任、明星班主任、功勋班主任六个等级。（二）条件、职责及奖励：1、见习班主任：（1）条件：班主任工作年限在 3 年以内，积极参加学校组织的班主任培训活动。（2）职责：虚心向老教师学习，认真学习教育理论，认真完成年级、级部及学校分配的教育教学任务和班级管理工作。62、合格班主任：（1）条件：班主任工作年限在 3 年以上 6 年以下，积极
10、参加学校组织的班主任培训活动并获得毕业证书；获一次以上校级优秀班主任。（2）责任：能独立完成年级、级部及学校分配给的教育教学任务和班级管理工作；认真学习教育教学理论。3、骨干班主任：（1）条件：班主任工作年限在 6 年以上 9 年以下，获校级优秀班主任累计 4次以上并继续从事班主任工作。（2）责任：负责培养一位所在年级的年轻班主任。为学校 “班主任未来之星培训班”讲课。（3）奖励: 为被评为骨干班主任的老师订班主任杂志一年。4、模范班主任：（1）条件：班主任工作年限在 9 年以上 12 年以下，获校级优秀班主任累计 5次以上并继续从事班主任工作。（2）责任：负责培养一位所在年级的年轻班主任。为
11、学校 “班主任未来之星培训班”讲课。（3）奖励: 为被评为模范班主任的老师订班主任杂志一年。每月 发放奖励补贴 50 元。5、明星班主任：（1）条件：班主任工作年限在 12 年以上 18 年以下，获校级优秀班主任累计8 次以上并继续从事班主任工作。（2）责任：负责培养一位所在年级的年轻班主任。为学校 “班主任未来之星培训班”讲课。7（3）奖励: 为被评为明星班主任的老师订班主任杂志一年。每月 发放奖励补贴 80 元。每学年外出学习培训一次。6、功勋班主任： （1）条件：班主任工作年限在 18 年以上，获校级优秀班主任累计 10 次以上并继续从事班主任工作。（2）责任：负责培养一位所在年级的年轻班主任。为学校 “班主任未来之星培训班”讲课。（3）奖励: 为被评为功勋班主任的老师订班主任杂志一年。每月 发放奖励补贴 120 元。每学年外出学习培训一次。每三年到旅游胜地疗养一周。（三）具体实施方法：每年评选一次。具体实施办法参考优秀班主任具体实施办法。
