《【测控指导】2015-2016学年高中语文 2.4 滕王阁序课件 鲁人版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【测控指导】2015-2016学年高中语文 2.4 滕王阁序课件 鲁人版必修4（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 美的真谛 美 ,无处不在。本单元都是探究美的佳作。四篇选文分别从不同角度对美的真谛作了精辟的诠释。滕王阁序是一篇游宴诗集的序 ,是王勃骈文的代表作。文章生动地展示了滕王阁壮美秀丽的图景 ,描写了宴游唱和的欢乐 ,曲折委婉地表达了对所谓 “圣主 ”“明时 ”的不满。通篇辞采绚丽 ,对仗工整 ,依次写来 ,气势奔放自然。米洛斯的维纳斯一文 ,作者清冈卓行 ,抓住维纳斯残缺的双臂展开议论 ,从多方面说明 “米洛斯的维纳斯 ”“为了如此秀丽迷人 ,必须失去双臂 ”的观点。雨巷这首诗描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景 ,借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。错误这首小诗轻巧清隽 ,是一首
2、至今仍脍炙人口的佳作。被誉为 “现代抒情诗的绝唱 ”。论文艺的空灵与充实是一篇美学论文 ,文章高屋建瓴地分析了文艺上空灵与充实和美的关系。 课标定位 知识和能力 背诵滕王阁序新诗二首 , 学习多角度多层次的阅读 , 注重感悟体验以获得新知。 过程和方法 理解典故的运用在文章表达中的作用 , 通过讨论、游戏和诗歌创作等活动 , 提高语言表达能力以及对优秀文化遗产的理解接受能力。 情感态度和价值 观 培养自觉的审美意识和高雅的审美情趣 , 提高合作和竞争意识。 学习建议 首先要诵读。在反复诵读中体会文章之美。落实字、词、句 ,通过句子翻译来掌握文言知识。在诵读中把握文章的思路、主旨。通过文本 ,学
3、会分析引用诗文和典故的作用 ,运用具体事例进行充分的论证说明。 没有丰富想象的诗歌是苍白无味的。鉴赏诗歌同样是想象的过程。在初读弄清写作背景的基础上 ,以读者的身份 ,透过语言表层想象其言外之意。在学过后再读的基础上 ,以作者的身份 ,深入作品的内部揣摩作者蕴含在语言之外的情感思想。 好的语句 ,段落 ,触动心灵的地方都要及时做摘抄 ,并写出好在哪里 ,为什么它会具有这种打动人心的力量 ,也就是要做好读书笔记。同时要注意学习文章的写作方法。 4 滕王阁序 王勃 ,生命之花凋谢在 20多岁年少有为之时 ,给世人留下的是一份难言的遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空 ,留下的却是永恒的光芒。在那场盛宴
4、上 ,他用唯美的笔调述说着他的所见所想 ,述说着他的欢乐与苦闷 ,失落与追求。但他更让我们难忘的是在困难与挫折面前化失意为旷达的豪迈 他用坚韧不拔的意志、乐观开朗的情怀 ,去拨动生命中最强有力的音符 ,奏出了与命运抗争、不甘沦落、积极进取的命运交响曲。学习文本 ,要积累相关文言知识 ,掌握文本运用灵活多变的手法来描绘山水的写作手法 ;体会作者怀才不遇却壮志弥坚的可贵品质。 新课助读 自主梳理 作者名片 王勃 (649或 650675),字子安 ,绛州龙门 (今山西河津 )人 ,初唐文学家。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名 ,并称 “初唐四杰 ”。王勃才华早露 ,乾封初 (666年 )为沛王
5、李贤征为王府侍读 ,两年后因戏为檄英王鸡文 ,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年 (672年 )补虢州参军 ,因撞杀官奴当诛 ,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾县令。上元二年 (675年 ),王勃南下探亲 ,渡海溺水 ,惊悸而死。 王勃的诗今存 80多首 ,多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。如送杜少府之任蜀州为唐人送别诗中名作。王勃的赋和序、表、碑、颂等文 ,今存 90多篇 ,多为骈体 ,其中亦不乏佳作。滕王阁序在唐代已脍炙人口。被认为是 “永垂不朽 ”的 “天才 ”之作。 新课助读 自主梳理 背景指南 王勃在前往交趾探父途中 ,即其临死前两个多月 ,适逢九月重阳之日 ,途经洪州
6、 ,正赶上洪州都督阎公重修江南名楼滕王阁而于阁上欢宴群僚和宾客 ,借以标榜政绩。王勃此时孤身作客 ,形单影只 ,内心戚戚 ,自然感到压抑。但他并不甘沉沦 ,想借此机会一吐胸中块垒。据新唐书 文艺传记载 ,都督阎公想借此机会夸赞自己的女婿 ,让其女婿事先写好一篇序文 ,到时当众写出即可。宴席上 ,阎公准备纸笔 ,遍请众客 ,别人推辞 ,独王勃欣然提笔 ,当众写下了此文。 新课助读 自主梳理 1 . 注字音 加点字 读音 加点字 读音 翼 轸z h n 瓯越 u 棨戟 懿范 襜帷 c h n 潦水 骖c n f i 绣 闼雕 甍m n 舳z h 遄飞 c h u n 睢园 s u 睇眄 m i n
7、 帝 阍多 舛c h u n 宗 悫簪笏 z n 新课助读 自主梳理 云销雨霁 “销 ”通 “消 ”,指云气消散 ,雨过天晴。 所赖君子见机 “机 ”通 “几 ”,细微的预兆。 故豫章故郡 , 洪都新府 ( 旧 )故天将降大任于是人也 ( 所以 , 连词 )桓侯故使人问之 ( 特意、特地 , 副词 )既克 , 公问其故 ( 原因 )尽宾主尽东南之美 ( 全、都 , 副词 )潦水尽而寒潭清 ( 消失、干 )则智者尽其谋 ( 全部用出 )聊乘化以归尽 ( 完、尽头 )新课助读 自主梳理 属时维九月 , 序属三秋 ( 当属、是 )有良田美池桑竹之属 ( 类 )在骨髓 , 司命之所属 ( 隶属、管辖
8、)引控蛮荆而引瓯越 ( 接引 )恭疏短引 ( 序 )司马懿引二十万军 ( 带领 )初一交战 , 操军不利 , 引次江北 ( 后退、退却 )穷穷岛屿之萦回 ( 穷尽 )穷且益坚 ( 处境艰难 , 不得志 )日暮途穷 ( 阻塞不通 , 与 “ 通 ” 相对 )新课助读 自主梳理 数识盈虚之有数 ( 定数 )一曲红绡不知数 ( 数量 )今夫奕之为数 , 小数也 ( 技艺 )而公子亲数存之 ( 屡次 , 副词 )且穷且益坚 , 不坠青云之志 ( 将 , 副词 )北山愚公者 , 年且九十 ( 将近 , 副词 )存者且偷生 , 死者长已矣 ( 姑且、暂且 , 副词 )若属皆且为所虏 ( 将要 , 副词 )
9、臣死且不避 , 卮酒安足辞 ( 尚且 , 连词 )新课助读 自主梳理 (1)名词用作动词 望长安于日下 ,目吴会于云间 (看 ,望 ) (2)名词作状语 雄州雾列 (像雾一样 ) 俊采星驰 (像流星一样 ) (3)名词的意动用法 襟三江而带五湖 (以 为襟 ,以 为带 ) (4)动词的使动用法 徐孺下陈蕃之榻 (使 放下 ) 屈贾谊于长沙 (使 受委屈 ) (5)形容词用作名词 宾主尽东南之美 (才俊 ) 新课助读 自主梳理 千里逢迎 古义 :迎接 ;今义 :说话和做事故意迎合别人的心意。 (含贬义 ) 孟学士之词宗 古义 :掌著述的官 ;今义 :学位中最低的一级 ,大学本科毕业时授予 。 俨
10、骖 于上路 古义 :大路 ;今义 :起程 。 所赖君子见机 古义 :看到细微的预兆 ;今义 :看机会 ,看形势 。 阮籍猖狂 ,岂效穷途之哭 古义 :狂放 ,不拘礼法 ;今义 :肆无忌惮。 (含贬义 ) 新课助读 自主梳理 (1)童子何知 (宾语前置句 ) (2)俨骖 于上路 ,访风景于崇阿 (介词结构后置句 ) (3)都督阎公之雅望 (定语后置句 ) (4)物华天宝 (省略句 ) (5)怀帝阍而不见 (被动句 ) 云销雨霁 ,彩彻区明 。 潦水尽而寒潭清 ,烟光凝而暮山紫 。 渔舟唱晚 ,响穷彭蠡之滨 ;雁阵惊寒 ,声断衡阳之浦。 落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色。 关山难越 ,谁悲失路之人
11、 ?萍水相逢 ,尽是他乡之客。 老当益壮 ,宁移白首之心 ?穷且益坚 ,不坠青云之志 。 新课助读 自主梳理 (1)序 :文体的一种 ,有书序、赠序、宴集序等。 书序 是著作或诗文前的说明或评价性文字。本文是饯别序 ,即临别赠言 ,属于赠序类的文章。 (2)骈文 :魏晋后产生的一种新文体 ,又称骈体文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同 ,语言上有三方面的特点 :第一是语句方面的特点 ,即用骈偶句和 “四六句 ”;第二是语音方面的特点 ,即平仄相对 ;第三是用词方面的特点 ,即用典和藻饰。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 烟光凝而暮山紫。 点评 :作者善用灵
12、活多变的笔法描写山容水态 ,表现楼台的壮观 ,从而把读者带入身临其境的审美境地。 “潦水尽而寒潭清 ,烟光凝而暮山紫 ”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩 ,而着力表现山光水色的色彩变幻 ,突出了秋日景物的特征 ,被前人誉为 “写尽九月之景 ”。 秋水共长天一色。 点评 :这两句素称千古绝唱。青天碧水 ,天水相接 ,上下浑然一色 :彩霞自上而下 ,孤鹜自下而上 ,相映增辉 ,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。这两句在句式上不但上下句相对 ,而且在一句中自成对偶 ,形成 “当句对 ”的特点。如 “落霞 ”对 “孤鹜 ”,“秋水 ”对 “长天 ”,这是王勃骈文的一大特点。 句段点
13、评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 3.“遥襟甫畅 ,逸兴遄飞 ”至 “怀帝阍而不见 ,奉宣室以何年 ”。 点评 :本段第一句是过渡 ,由登览之乐到宴会之乐。第二句写管弦之盛、歌声之美。第三句铺叙欢饮娱乐的场景 ,用陶渊明和谢灵运的典故暗示宴会的豪华、人物的高雅。接着两个三字句 ,变换节奏 ,心绪也为之一转 ,由喜悦渐生悲慨。第五句又把视野扩展到宴会外 为下面抒情张本。第六句揭示哲理 ,一是慨叹宇宙之大 ,宇宙无穷 ;二是感叹人生无常 ,盛衰有时。第七句是虚写 ,言 “望 ”“看 ”,实际是想。语义双关 ,“日下 ”既实指太阳下山 ,又指长安 ;“云间 ”既指天上之云 ,又指吴会。第八句由宇宙的
14、广漠衬托人生之渺小 ,从而引发感慨。然后一问一答 ,流露出怀才不遇的心绪 ,充满了自我悲伤的情调。最后两句直抒胸臆 ,坦言心怀 ,写自己报国无路 ,济世无门 ,言辞哀婉 ,情意绵绵。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 宁移白首之心 ?穷且益坚 ,不坠青云之志。 点评 :这是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士 ,面对一切艰难险阻 ,总能执著地追求自己的理想 ,即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云 :“大丈夫为志 ,穷且益坚 ,老当益壮。 ”王勃在此化用 ,警示那些 “失路之人 ”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。而王勃此时正怀才不遇 ,但仍有这般情怀 ,确实难能可贵。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 提示 :全文的思想脉络是由滕王阁地势踞东南之雄 ,写到宾客尽东南之美 ;由时令是雨后新晴的深秋九重 ,写到先人旧馆构筑之宏 ,进而远眺壮美无比的山河景色 ;由宴会娱乐盛况写到人生遇合 ;由 “兴尽悲来 ”,委婉地陈述自己怀才不遇 ,抒发自己要积极进取的胸怀抱负 ;最后 ,直叙身世 ,揭示撰写序文的意图。全文构思精巧 ,如行云流水 ,自然天成。 句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏 你能结合课文谈谈这一点吗 ? 提示 :如果从绘画的角度来透视这篇序文 ,可以看出
