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1、文化素质讲座课程报告自 2012 年秋季学期至今,我先后参加了 8 次文化素质讲座,既有关于科学探索的主题，如欧阳自远老师的“中国的探月梦” ，又有关于社会伦理的主题，如李强老师的“贫富差别与社会公平” ，还有关于艺术与生活的主题，如李薇老师的 “民族服饰与当代时尚创新” 。这些类别丰富的讲座，不管是心灵陶醉于丁毅老师“让歌剧走进您的心灵”讲座中的美妙歌剧，还是思想挣扎于张岂之老师“自由理念的历史考察 ”中的人性伦理，每一场讲座无一例外对我来说都是一场思想与认知的洗礼，从中收获良多。下面以时间的顺序，对这 8 场讲座一一简要回顾。2012 年 9 月，作为大一入学新生，我参加了李强老师的“贫富
2、差距与社会公平”讲座。李强老师从自身的经历出发，向我们阐述了贫富差距、社会分层是如何产生的，带领我们分析社会公平的精神内涵。我认为对于我们理工科同学来说起到了很大的开拓思维与视野的作用，让我们尝试去学习怎样用社会科学领域的方法与框架思考问题。2013 年 6 月，时值盛夏，我参加了张岂之老师的“自由理念的历史考察”讲座。此次讲座有一定的深度，张岂之老师在讲座中表现出了丰富的学识，他由浅入深向听众讲述了自由理念的起源、发展、现状，剖析了自由理念的内涵，作为听众之一，由于我的人文知识功底较为薄弱，因此张老师讲的东西，能够接受的有限，但即使只理解了部分内容仍然觉得收获满满。由于学业繁忙，未参与文化素
3、质讲座竟时隔一年半之久。直到 2014 年 11 月，终于抽出时间参加了我十分感兴趣的关于 GOOGLE 的一个讲座，白峰杉老师的 “从 GOOGLE看工程的原始创新” 。在此次讲座中，白老师详细讲解了 GOOGLE 的创立过程和 GOOGLE搜索引擎的数学模型与核心算法，正是这样简单到仅使用初中数学的算法，竟然缔造了 GOOGLE 奇迹，白老师将其概括为工程的原始创新，看似简单的原始创新却蕴含着巨大能量。作为工科同学，此次讲座给我内心带来了很大的震撼，让我对创新的理解前进了一大步。2015 年 4 月，已经大三下学期的我参加了欧阳自远老师的“中国的探月梦”讲座。此次讲座我期盼已久，欧阳自远是
4、我从小就十分仰慕的科学家、我国航天事业的中流砥柱之一，而我国探月工程也是我十分好奇的。此次讲座上，欧阳自远老师讲了很多东西，包括许多关于太空和月亮的背景知识，美国等国的探月历程，我国的探月计划等。不愧为我国航空航天领域的泰斗，欧阳自远老师的讲述十分地清晰，逻辑十分连贯，对听者来说是一种享受。2015 年 10 月，我参加了丁毅老师的“让歌剧走向心灵”讲座，在此次讲座中，丁毅老师和他的几位徒弟一起为我们声色俱全地介绍了什么是歌剧、歌剧知识趣闻、歌剧的特点、如何欣赏歌剧等等，让我受益匪浅。2015 年 10 月底，我参加了赵永康老师的“中国核安全监管”讲座，此次讲座来自国家核安全局的赵老师对核安全
5、问题做了详细介绍，并与听众做了深入的讨论。核安全问题一直是人类发展道路上面临的一个巨大问题，对于核安全的监管我一直以来十分好奇。通过此次讲座有了一些了解。2015 年 11 月，我参加了李薇老师的“民族服饰与当代时尚创新”讲座，此次讲座李老师声情并茂地介绍了我国几个著名的少数民族传统服饰，以及结合她自身的经历讲解了民族服饰与当代时尚的结合，虽然在服饰与审美方面我并不是太在行，但此次讲座让我感觉是一场美的享受。2015 年 11 月底，我参加了李迅老师的“如何领略电影之美”讲座，此次讲座，李老师主要是结合实例分析了电影中拍摄镜头的学问，让我领悟到电影背后的学问。这些讲座中，让我印象最深刻的是欧阳
6、自远老师“中国的探月梦”讲座。其中，欧阳老师花了许多时间分析了美国登月是否造假的问题，这也是我们许多听众十分关心的问题，我也是如此。他一一分析了目前怀疑登月造假的几个主要理由，都给出了合理、有说服力的答案，让像我一样许多一直被这些问题困惑的人茅塞顿开。比如月球上没有空气，也就没有风，但为什么登月时宇航员所插的旗帜会不停的摆动？欧阳老师解释说，正是因为没有空气，也就没有空气阻力，宇航员插入旗帜时让旗面产生的摆动由于不受阻力就会一直进行下去，所以旗面的摆动并非是风造成的，而是由于没有空气振动不衰减造成的，反而佐证了这是在月球。再如宇航员身后的太空没有星星的问题，欧阳老师解释说，这并非是在摄影棚中造
7、假所以没有星星，而是当时的摄像机的技术水平有限无法拍出星星而已。除了一一否定了质疑的观点外，欧阳老师还给出了支持美国成功登月的佐证，如后来的飞行器在月球表面飞行时，拍摄到的登月宇航员的脚印仍然留在月球上等。通过此次欧阳老师充满“ 干货”的讲座，真的是解决了我心中的许多困惑。8 次文化素质讲座，虽不算多，但收获颇丰。文化素质讲座这一课程，我认为对培养清华学子的全面素质具有十分积极的作用，应该继续不断发扬下去，也十分感谢课程组织方的辛勤策划与付出。如果说对课程的建议的话，我认为应当在操作层面上减少和避免许多同学参与讲座仅仅是为了刷卡的现象，特别是对于部分平常很少听讲座，截止时间快到时才加紧“刷”讲座的同学，应该改进课程的考核机制与操作流程，从而避免这些问题。
