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1、学 期 授 课 计 划（二 0 一四 年 上 学期）课程名称 英 语 授课班级 12 幼师一班，12 幼师二班，12 幼师三班 授课教师 罗 莎 审 批 签 字教研组长 年 月 日教务主任 年 月 日主管校长 年 月 日课 时 分 配其 中授课周数 周课时授 课总时数讲 课 实 验 复习考试 机 动10 2 20 16 - 4 -期 末 完 成 情 况超出或缺少课时计划课时 完成课时超出 缺少 弥补教学截止章节内容完成情况的简要说明学生知识现状的分析本学期担任 12 幼师一班，12 幼师二班和 12 幼师三班的基础英语教学。三个班每班约 50 来人，除了一名男生外，其他都是女生。经过在上学期英
2、语等级考试后，大都对英语的学习有所松懈，在学习内容方面要下点功夫以便提到学生学习幼儿英语的兴趣。本学期教学的主要任务和要求首先，这学期的英语学习主要是要求学生掌握英语教学法和幼儿英语的一些基本知识。其次，多鼓励学生自己上讲台进行教学。总之，要求学生进一步提升自己幼儿英语的读，听，说和教的能力。教材的重点和难点提高学生学习英语的兴趣，进行简单的幼儿英语教学，不仅仅让学生学习简单的幼儿英语，更重要的是让学生学会教幼儿英语。本学期提高教学质量的措施提高教学质量的具体措施有以下几点：1、 坚持每周默写一定量的幼儿常用英语。2、 书面上和我平日补充的知识点我会不定时的抽查。3、 认真分析学生的情况，合理
3、安排教学内容。4、 传授适当的英语教学法。5、 平日还要多听课，多反思，扬长辟短。6、 创造良好的课堂氛围，多注意与学生互动，做到以学生为主体的引导性教学。7、 督促学生对新知识及时的巩固复习，定期让学生自己备课上课。8、 多鼓励学生用英语交流，上台表演对话。9、 课后多与学生交流，以便及时发现问题，并帮助解决难题，激发他们的学习兴趣，增进师生感情。学期授课进度计划表周 次 课 时 授 课 章 节 及 内 容 提 要 备 注1-2 4 The writing of English3 2 The numbers in English4-5 4 The English nursery rhymes
4、6-7 4 Review and students performance8 2 The English childrens songs9 2 The English games10 2 Review and students performance学期教学工作总结今年,我任教职高 12 幼师（1）班、 （2）班和（3）班的英语。我所教的班级的学生的平均英语水平比较低。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的
5、不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。第一，确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂” ，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。第二，使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。告诉他们想进好的幼儿园当幼师，英语必须好，现在一般都是双语教学。只有学生自觉地把英语的学习和自己的前途命运联系起来，才会对英语学习真正感
6、兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。第三，努力建立融洽的师生关系。相对来说，高中生比初中学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却
7、成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光。第四，严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的高中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时
8、，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。第五，积极创造语言情景。这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。 不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。教师签字 罗 莎 2014 年 2 月 18 日
