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1、Comment g1: 实训目标中的“技能”和考核评价中的“技能”内容对接不上Comment g2: 每份实训方案中的“技能目标”都能一样吗？Comment g3: 每份实训方案中的“职业素养目标”都能一样吗？典型集成移位寄存器的应用实训设计方案1、项目实训名称典型集成移位寄存器的应用2、项目实训目标知识目标：熟悉掌握中规模集成电路计数器 74LS161 和 74LS90 的逻辑功能，使用方法及应用。技能目标：培养学生规范操作的职业能力和合作探究的能力。职业素养目标：通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。3、实训时间安排（2 课时）1、寄存器的逻辑功能测试2、74LS1
2、61 计数器的逻辑功能测试4、实训内容1、寄存器的逻辑功能测试2、74LS161 计数器的逻辑功能测试5、项目实训过程1、任务分析计数器是一个用以实现技术功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。计数器种类很多。构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分，有同步技术器和异步计数器。2、实训小组的组建小组 成员 小组 成员一组 十四组二组 十五组三组 十六组Comment A4: 你让学生读的 “资料”在哪里？有什么技术参数呢？四组 十七组五组 十八组六组 十九组七组 二十组八组 二十一组九组 二十二组十组 二十三组十一组 二十四
3、组十二组 二十五组十三组 二十六组3、课前准备整理着装、清点人数（时间：3 分钟 ）4、领取项目任务，明确任务内容情景导入（时间：2 分钟 ）导语：计数器是一个用以实现技术功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。计数器种类很多。构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分，有同步技术器和异步计数器。 阅读工作任务单（时间： 5分钟 ）工作任务单测试员 测试结果寄存器的逻辑功能测试74LS161计数器的逻辑功能测试要求每组一份，由组长到车间领取工作任务单，阅读讨论任务单展示下列问题，通过学生答问题，帮助学生读懂任务单用 74LS1
4、94构成一个左循环移位寄存器，画出电路图用 74LS194构成一个右循环移位寄存器，画出电路图分析资料（时间：5 分钟 ）（提高学生的思考、分析、理解能力） 5、制定制作步骤（时间：5 分钟 ）小组讨论制作步骤（增强同学间的团队合作能力、创新能力）讨论后，教师作出评价，最终确定制作步骤。任务一、寄存器的逻辑功能测试任务二、74LS161 计数器的逻辑功能测试6、安全教育、必须穿电工鞋，才允许进入家电维修实训室进行操作。、 严格遵守实训安全操作规程，自觉听从指挥，确保人身和设备安全。、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持良好的教学秩序。、通电试验前应先切断电源，再逐项顺次接线，严禁带电操作和用其
5、它金属丝代替熔断丝。、强电操作时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。、电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他人。、如遇触电事故，首先应切断电源（注意绝缘操作） ；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。7、填写领物单实训教师签字：序号 品名 规格型号 数量 领物人1 二极管 4007 12 电阻 10K 若干3 电容 47uF 若干管理员签字：8、制作过程（详见教材）工序 学生制作技术、质量要求 指导教师指导内容1 按图接好电路（图参照书）2 接入电源电压Comment A5: “工作过程” 能这么简略吗？集中开会时怎么要求来？这是主
6、要内容啊，要求占三分之二的篇幅，做到了吗？3 记录数据填入下表过程记录工位清理按照 9S标准进行工位清理工作，使整理、整顿和清扫工作成为一种惯例和制度。清理工作台面上剩余的零部件（器件） 、工具等，发现是否有错漏、遗失。将设备（机器）工作表面、地面、桌面、展览柜、工具柜、白板清扫干净。工具、零部件要轻拿轻放，并放回原位。设备、设施、桌凳等必须按照规定位置摆放整齐。指导教师应指导值日生检查各工位“清理整顿” 情况，指出存在的问题，组织开展及时改正。对于存在的故障、安全隐患等，应及时记录，交由管理员处理。管理员应做好检查记录、考核，对存在的故障和安全隐患及时处理，并进行最后的扫尾工作。下课做到“五
7、关” （关机、关窗、关灯、关扇、关门） ，拉下电源总闸。实训结束后，应将清理出的废纸、垃圾、废料等，按规定处理掉；每周小搞一次卫生；每月大搞一次卫生；每学期除了完成月卫生要求外，还需将墙壁、窗台、设备内部、吊扇、壁扇表面清扫干净；放假前，设备设施、桌凳必须摆放整齐，关上并锁好窗户，拉上窗帘。9、质量检测序号 检测内容 检测项目 质量评定 教师检测结果Comment A6: “技能考核项目 ”整体上一样，这能行吗？全部废除1 电路连接是否正确 1/2/3 优/差2 通电流程是否正确 1/2/3 优/差3 使用前元器件检测是否正确1/2/3 优/差4 测试结果是否正确 1/2/3 优/差10、评价
8、在实训中，要特别注意对实训过程的控制和考核，要求学生完成分配的每一个具体实施项目，并给予认真规范的评价。项目实训成绩由学生完成本项目后所具有的专业知识、专业技能、社会能力等方面进行评价。实训考核评价表考 评 员学生专业教师 实训教师 学生组长自评 小组评价 教师评价考核项目标准A B C D A B C D A B C D掌握中规模集成电路计数器 74LS161 的逻辑功能，使用方法及应用。掌握中规模集成电路计数器 74LS90 的逻辑功能，使用方法及应用。知识20%不能随意乱放元件，尤其是易碎、精密元件电路连接是否正确焊接动作规范元件管脚放置正确安装焊接元件顺序：先焊接小件，再焊接大件技能55%用专用工具（剥线钳）剥线Comment A7: “职业素养考核项目 ”照搬模板，这能行吗？全部废除电路板通电流程工作服、鞋、胸卡穿戴整洁操作过程沉着冷静无人员受伤及设备损伤事故坚持出勤，遵守规章制度注意环保在规定时间完成，认真填写工单实训完成后及时关闭电源职业能力25%实训完成后认真打扫工作台总分
