2015年教师评聘方案

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1、- 1 -2015 年度拉法九年制学校中小学教师专业技术职务聘任工作方案根据2015 年全省职称评聘工作安排意见、吉林省人民政府办公厅关于转发省人力资源和社会保障厅省教育厅文件要求，参照吉林市教育局直属单位职称评聘工作方案和吉林市教育局直属中小学教师专业技术职务考核推荐量化细则,根据教育局工作安排，结合我校实际情况，制定本方案。一、指导思想突出“人才 优先” 主线 ，坚持“改革创新”主题，健全人才评价标准，完善人才服务体系，促进优秀人才脱颖而出，进一步建立健全政府指导、个人申报、单位推荐、社会监督、业内评价和权责统一的评聘管理体制和用人机制，促进我校教师队伍素质和教学质量的提高。二、竞聘范围依

2、据吉林省中小学教师水平评价基本标准条件,全街符合竞聘条件的在编在岗中小学初级教师和中级教师。三、竞聘推荐数额依据市教育局、人社局的核定，我校 2015 年度初中部可聘用高级岗 2 个，可聘用中级岗 0 个；小学部可聘用高级岗 10 个，可聘用中级岗 8 个。- 2 -四、评聘标准和条件1.评聘标准（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，认真履行职责，积极完成本职工作。（2）遵纪守法，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。2.聘任条件应聘教师应具备下列条件：一是截止到 2015 年 9 月 1 日，符合吉林省中小学教师水平评价基本标准

3、条件中基本条件、业绩能力水平、任职资格条件等要求。由蛟河市进修学校下发的中函学历、专业合格证书在职称评聘中不予认定。二是与学校签订了聘用合同并经市人社局鉴证，持有相应层次教师资格证书及专业知识和教育教学能力，身体健康，切实履行教师岗位职责和义务。三是任现职以来继续教育考核合格与年度考核均在合格以上。四是遵纪守法，贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。五是学校间借用人员，借用时间满一年可在借入单位参评。五、聘任方法和程序一是成立评聘工作领导机构及评聘委员会。成立由校级领导和相关中层干部组成的评聘领导小组。领导小组下设评聘委- 3 -员会，评聘委员会成员必须具

4、备中级以上职称，中、高级职称的比例要适当，我校的评聘委员会由 13 人组成。评聘委员会的产生由评聘领导小组组织，学校教代会无记名投票产生评聘委员会候选人，再由全校教职工大会差额选举确定。评聘委员会成员与竞聘人员有直系亲属关系的应主动提出回避。二是制定和通过评聘方案。由评聘委员会依据2015 年度蛟河市中小学教师专业技术职务聘任工作指导方案拟定我校本年度评聘工作方案，通过全校教职工大会集体讨论，参会人员须占教职工总数的 90%以上，同意人数必须达到参会人员的 85%以上方可通过（参加会议人员意见以本人签字为准），方案通过后报市教育局、人社局批准后方可组织实施。三是公布评聘岗位。依据教育局、人社局

5、核定的岗位数额向全体教师公布竞聘推荐岗位数额、聘任条件与有关要求。四是个人申报。符合竞聘条件人员，向九年制学校评聘委员会提出书面申请，并填报相关申报材料。五是资格审查。由学校评聘委员会对报名人员进行资格审查。审查内容包括：基本条件材料：学历证书、专业技术资格证书、教师资格证书、继续教育证书等。赋分项上报材料：综合奖项、专业奖项、加分项、业绩成果、科研成果、论文著作等。申报人员材料不符合条件的取消资格。对提供各类伪造证件及假论文、假业绩、假成果的参评人员，一经查实，5 年内不得- 4 -参加岗位评聘，2 年内考核不得评为优秀等次。六是材料展示。竞聘人员按要求提供相关证书、证件、业绩成果及相关文件

6、，在学校公开展示 3 个工作日，接受学校教职工的监督。业绩成果的截止日期为任现职以来至 2014 年 12 月 31日前，学校将审查结果及申报材料报教育局审核后备案。七是组织竞聘。根据竞聘推荐岗位的要求，由评聘委员会按照职业精神、工作业绩、获奖情况、专业答辩及评委评议、民主测评等方面进行考核赋分。参加民主测评会议并投票的人数应占教职工总数的 90%以上（直系亲属回避）。总分数低于 60 分的不得聘任。八是确定拟推荐人选，报送拟推荐人选材料。根据综合统计结果，按竞聘岗位由高分到低分择优确定拟推荐人选，由参评人员签字确认，并依照法定程序在学校公示 3 天无异议后将拟推荐人员名单及相关材料，经教育局

7、审核，报人社部门确认。六、量化赋分实施细则（见附件 1）七、评聘工作领导小组（见附件 2）八、评聘委员会名单（见附件 3）九、2015 年度拉法九年制学校教师专业技术职务评聘答辩评委名单（见附件 4）十、相关问题的规定及要求1.关于评聘时间。从事教育教学工作年限按照受聘年的 9 月1 日起到次年的 8 月 31 日为满一年的规定计算。2.关于混岗的问题。初次按混岗身份参评的人员，可按参评- 5 -年度的工作岗位及有效的相应级别教师资格证自行选择参评系列参与评聘。已经以混岗身份参评过,本次申报的人员，仍按原参评系列参评。3.关于参评奖项确认的问题。综合性奖励是指受县级（含县级）以上各级党委对教师

8、专项表彰，县级（含县级）以上各级政府及教育行政部门颁发的综合奖或单项奖。专业性奖励是指各级教育行政、业务部门颁发的奖项。参评人员需提供奖励证书和相关表彰文件，本人无法提供表彰文件的，由学校与相关发证部门联系查阅,局人事科审核备案。综合性奖励和专业性奖励各取任现职以来每年度一个最高奖项，各年度奖项累计加分。按照上级部门要求，除上述部门颁发的奖项外，其他部门颁发的奖项不予赋分。4.关于职称申评相关时限计算的问题。参加评聘人员的业绩成果有效期按照 2014 年 12 月 31 日计算（以荣誉证件或文件实物为准，荣誉证件标明年度的按年度计算，未标明年度的按发证时间计算），专业工作年限、毕业年限、任现职

9、时间有效期均按照申报年度的 8 月 31 日计算。- 6 -附件 12015 年度拉法九年制学校教师专业技术职务评聘量化赋分实施细则根据2015 年度蛟河市中小学教师专业技术职务评聘量化赋分实施细则结合我校实际，特制定本评聘量化考核细则。一、考核项目（一）职业精神：主要考核师德方面情况。（二）工作业绩：任现职以来近 5 年工作量及工作质量。（三）获奖情况：包括综合性奖励及业务奖励。（四）教育教学：答辩及专家评议。（五）民主测评：全体教职工测评。二、考核办法（一）考核由赋分项目、加分项目、减分项目及否决项组成。（二）专业技术职务考核总分=职业精神赋分+ 工作业绩赋分+获奖情况 赋分+ 教育教学及

10、答 辩、评委 评议赋分+民主测评赋分+加分项赋 分- 减分项赋分。（三）专业技术职务考核总分低于 60 分的，不予推荐上一级专业技术职务评审。三、考核内容（一）职业精神（10 分封顶）本项考核内容分两部分予以赋分。- 7 -1.基础分：遵守教师职业道德规范，按照教师职业道德规范自觉树立教师良好形象，按参评年度算起，近 3 年无违反教师职业道德现象，未被学校以上部门通报批评的，赋予基础分 9 分。2.荣誉分：取参评教师任现职以来，在师德方面取得的一项最高荣誉，按照国家、省、市、县、校级的分别赋1、0.8、0.6、0.4、0.2 分。3.扣分项：按参评年度算起，近 3 年来在师德方面被蛟河市级以上

11、部门通报批评的扣 1 分，被校级通报批评的扣 0.5 分（时间截点为 2015 年 8 月 31 日）。（二）业绩工作（40 分封顶）1.工作量（15 分）本项考核内容分两部分予以赋分。（1）基础分：按照学校工作需求，服从学校安排，任现职 5 年来尽职尽责做好本职工作，赋予 14 分。（2）计量分：现任班主任、中层以上领导、村小校长加 1 分；学年组长、班组长、兼职人员（除本职工作以外兼任学校报账员、少先队辅导员、校医、实验员等）加 0.9 分；其他人员加 0.8 分。2.工作质量（25 分）本项考核内容分两部分予以赋分。（1）基础分：认真履职尽责，圆满完成本职工作，无教学和其他事故的赋 22

12、 分。（2）荣誉分：取参评教师近 5 年获得的与本人业务相关的综合类和专业类奖励，每年度各取一项最高奖励，按照国家、省、- 8 -市、县、校级分别赋 1、0.8、0.6、0.4、0.2 分，累加后为参评教师此项得分，3 分封顶。所提供证书必须有据可查。（三）获奖情况（30 分封顶）1.综合奖励（15 分）:参评教师任现职以来受国家表彰的综合奖或单项奖赋 5 分；受省政府、省教育厅等省级表彰的综合奖或单项奖赋 4 分；受吉林市政府、吉林市教育局等市级表彰的综合奖或单项奖赋 3 分；受蛟河市政府、蛟河市教育局等市级表彰的综合奖或单项奖赋 2 分；受学校表彰的综合奖或单项奖赋 1 分。例如：劳动模范

13、、五一劳动奖章获得者、优秀教师（教育工作者）、师德先进个人等。只取任现职以来每年度一个最高奖项，各年度奖项累计加分，加满 15 分为止。2.专业奖励（15 分）:参评教师任现职以来教师获得国家、省、吉林市、蛟河市、学校等教育行政、业务部门专业的奖励分别赋5、4、3、2、1 分。例如：教育行政、业务部门有文件依据的优秀班主任、优秀任课教师、全天候教师、优秀课、优质课、公开课等。只取任现职以来每年度一个最高奖项，各年度奖项累计加分，加满 15 分为止。以上各项参评内容所用的证书不能重复，只能用于一项评比。（四）教育教学及专家评议（10 分封顶）1.组建职称答辩专家评委会，由评聘委员会推荐人选作为评

14、委。2.采取说课形式，参加评聘的教师自选内容进行说课，说课- 9 -时间 6-8 分钟，由评委按评分标准量化打分，去掉最高分和最低分，折算平均分计入总分。（五）民主测评（10 分封顶）根据爱岗敬业、教书育人、为人师表、遵纪守法等方面，设定测评表进行民主测评，对参聘教师按照优、良、中、差分别赋10、8、6、4 分，取平均分计入总分。（六）加分项1.累计加分项（1）教龄加分（不封顶）:是指从参加教育工作年度起到 2014年 12 月 31 日止，每年度加 0.2 分。（2）专业技术任职年限加分（不封顶）:任现职以来每年度加 0.1分。（3）支教加分（5 分封顶）:对教师任现职以来由教育行政部门指派

15、到省外支教成果良好的加 5 分,在省内支教成果良好加的 3分，经市教育局选派、备案和考核，积极参加城乡交流支教、成果良好的参评教师加 1 分。（4）村小任教加分（3 分封顶）:在村小任教的教师，任现职以来，每任教满 1 年加 0.1 分，加分按整年度、以实际任职时间累计计算，最高加满 3 分为止；任现职以来,始终在村小任校长工作的,每满 1 年加 0.2 分,加分按整年度、以实际任职时间累计计算,最高加满 3 分为止。（5）事业单位年度考核（3 分封顶）：任现职以来年度考核优秀一次计 0.5 分。- 10 -（6）学校自行加分（3 分封顶）依据教师考勤记录，近 3 年来教师有 1 年满勤加 0

16、.5 分。满勤年度不累计加分。教育教学成果突出，近 3 年来在中考或全市统考中学科单项或综合成绩在全市进入前 3 名的每一学年度加 1 分。参加学校组织的吉林市以上级别的课题研究并结题，选取任现职以来本人一项最高级别课题，能够提供结题成果的分别按照国、省、市加 0.7、0.6、0.5 分。公开发表论文（须有新闻出版总署查询期刊信息和在知网、万方网、龙源网查询到个人信息和论文信息。刊物条形码与期刊名一致的信息，论文著作内容必须和本人工作经历和所教学科相关）的，选取任现职以来本人一篇最高级别论文，分别按照国、省、市加 0.7、0.6、0.5 分。能够按照要求参加学校组织的各项活动的加 0.5 分。2.不累计加分项（1）参加工作以来始终在教学一线岗位任教，且在本细则下发之日仍在教学一线任教的教师，男年满 55 周 岁 、女年满 50 周 岁的教师加 3 分。（2）任现职以来，教师任班主任（以本人和学校提供文本、实物材料为准）每 满 1 年 加 0.3 分 。