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1、课题： 信息资源管理概述教案【教材内容】 教育科学出版社高中信息技术基础第七章第 1 节【教学目标】 1.要求学生能够说出一些常见的信息资源管理活动，理解其重要性和普遍性。2.了解图书馆管理的一般过程。【设计意图】 1.了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其意义2.依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想教学重点：让学生总结信息资源管理的一般过程教学难点：使学生理解这个过程中的分类组织方法和标准化思想情境创设：试找出身边的信息资源管理1每天晚上学习完后，你如何整理书包里的书？2在你衣柜里有许多衣服，你如何管理你的衣柜？3周晓明喜欢收集邮票，邮集本中有很多
2、邮票，但她不懂得管理这些邮票，请同学们运用已有的生活常识画一个流程图。师：上述问题我们可以发现，在现实生活中信息资源都必需进行管理，只有管理才能提高信息资源的利用效率，在管理中实现信息的价值。任务一：信息资源管理过程体验师：刚才我们体验了信息分类的快乐，信息资源管理一般经过怎样的过程呢？我在同学们的电脑 C 盘中存放了许多种类的文件，你们能管理这些文件吗？生：同学们自由组合，进行管理前的讨论。学生操作电脑进行实验管理过程总结管理过程中的经验与体会。生：请学生谈谈操作中的方法与体会。 师：同学们阅读教材 P124，（传统图书馆图书管理的一般过程）师：信息资源的管理过程，不同的信息实际采用的方法与
3、过程也不一样，一般要经过对信息分类、组织、存储。任务二：信息资源的分类组织师：我收集了同学们上学期的一次考试成绩，并发送在同学们的电脑上，请同学们打开，请同学们按不同人物的需求进行分类组织。生：操作已有的表格进行分类组织。师：个别指导与集体说明。并请个别同学表演示范。展示学生分类结果。教师在学生操作的基础上，根据分类的情况进行评点与存储，任务三：信息资源的分类组织的一般化过程总结1.信息资源可以采用标准的或约定俗成的分类方法学科分类法由权威机构发布，它是全社会或行业所遵守的标准。如中图法、人大法中图法采用“汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合制号码”。如：高中英语教学参考书分类号为 G633.
4、41。G 类文化、科学、教育、体育G0 文化理论 G1 世界各国文化教育事业现状G2 信息与知识传播G3 科学、科学研究G4 教育 G5 世界各国教育事业G40 教育学 G41 德育思想政治教育 G7 各类教育 G8 体育G6 各级教育G61 学前教育、幼儿教育G62 初等教育G63 中等教育G64 高等教育G65 师范教育任务四：信息资源管理中的标准化思想和意义1标准化国际、国家、地方或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得取最佳秩序和社会效益。4标准化的作用：缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率使信息产品开发与使用等各个环节的技术衔接和协调得到保证有助于提高信息的使用率通过制定质量标准提高信息资源的质量，保护消费者利益教师总结：教学实践：1、上网了解关于标准化的知识，并说出比较有影响的标准化组织及其涉及的领域。2、网站资源的分类一般采用网站自主确定的主题分类法。请同学们进入几个规模较大的门户网站，找到它的“分类搜索”，比较各网站分类搜索中信息资源的分类方法，并尝试以“2008 年奥运会”为主题者搜索。网站名称 网站地址 一级目录数 信息分类方法的特点 3利用网络查找 ISBN 号的产生历史和用途，并指出如果一本书没有 ISBN号意味着什么。
