《郭李军个人总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郭李军个人总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1关于申请在职攻读教育硕士的报告一、个人工作总结时光易逝，岁月如梭，一个学期在不知不觉中又结束了。这一学期中，觉得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和学生关心和支持我；辛苦的是，面对新课改下的教育教学，尚有力不从心之感。“静坐常思已过”，这对于教师来说具有特殊的意义，现将本学期的工作做如下总结，以期将来能够更好地发展。本学期，我承担高一 2、4、6、8、10、12、14、15、16 九个班的生物教学。每周上课 18 节，备课 2 节，本学期大概上了 334 节课，通过一学期的教学，我对自己比较满意的有以下几个方面：1、认真解读“课程标准”，按照其要求认真备课，根据“课程标准”的要求来指导自己的课堂
2、教学工作，注重学生对基础知识的掌握，而对于一些难点知识，经常通过搜索有关资料来降低学生学习的难度。2、多进入老教师的课堂，吸取经验。同时在别人的课堂中也可以发现到自己的缺点，从而避免错误再次重现。3、认真做好教学反思，在每节课或每章后进行教学反思，写下自己在教学中对知识点处理过程中存在的优缺点。对于不足之处，在下一节课堂中可以对其再进行修正补充。24、对于同一节课堂教学，根据不同班级学生的特点，采用不同的方法进行教学，寻找最适合本班学生的教学方法。5、在课后多与学生进行沟通。在与学生的聊天中可以发现学生对知识的掌握程度。同时教师的职责不仅是为了培养能够取得高分的学生，对于帮助学生树立正确的人生
3、观和价值观教师也有不容小视的责任。所以课堂下我经常会与一些问题学生做思想交流，防止他们思想出现偏差。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学
4、习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。二是积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切配合和约通。我觉得自己在教学过程还应当注意一下几个问题：31、 生物学科重要性的认识和兴趣的提高：作为一个老师，最重要的还是要加强自己的基本素质，提高自己的语言魅力，扩展自己的知识面，增强课堂的感染能力。激发学生学习兴趣，提高学生自己的学习主动性，教导学生确定明确的学习目的 。 、 提高生物学科成绩方式：在四十分钟的课堂教学中，若能恰当地将知识性和趣味性有机地结合起来，寓教于趣，寓教于乐，便会充分调动学生学习的积极性，激发学生
5、强烈地学习兴趣，从而有利于知识的消化和吸收。、实验学科的教学。要想全面提高生物教学质量，中差生的转化不容忽视。而要提高中差生的学习兴趣和成绩，除在课堂上利用直观教具、生动语言、启发谈话等方法注意培养他们的学习兴趣外，更主要的是要让他们多参与课外科技活动。比如，可专门成立以中差生为骨干的生物课外兴趣小组，并经常组织和开展各种专题活动，让他们在活动中发展自我。但是在以后的工作中，我将会积极动脑，尽量排除客观因素带来的影响，充分调动学生的积极性，相信我的生物教学将会更上一个台阶。二、班主任工作在担任生物课教学的同时，学校安排我负责高一 16 班的日常德育工作，这对于从未做过班级管理工作的我是一个不小
6、的挑战。在4半年多的德育工作中，我班级的管理工作有了一定的认识，也总结出了自己管理班级的经验。第一，构建师生对话平台。 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化说教者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。对高中生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。第二，注重学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会
7、更接近，因而更容易沟通。作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，把班级管理看做是师生共同的事情，而不仅仅是不是班主任的事情。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声” 。第三，让班级管理科学化。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在班级管理中，我借鉴和融合了其他教师的一些做法，形成了一套行之有效的制度。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；5制定切实可行
8、的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。回顾昨天，百感交集；面对今天，信心百倍；展望明天，任重道远！今后，我会以更大的热情投入到工作中去，以赤诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵 。二、研究方向和研究计划研究方向：生物实验教学。选题的意义（1）理论意义：新课改
9、教学以来，教学工作者和教育界一直致力于探索新课改的目标、内涵和外在特征。但到目前为止，对新课程“是什么” ， “怎么做” ，仍没有一个令人信服的、统一的认识，其中有不少人对新课改提出了反思，也有一部分人在新课程改革和传统教学之间展开了争辩。但是目前高中生物现状，有许多学生对很多过程不是很理解，只是一个模糊的概念。通过实验教学让学生深切的去体验实验过程，了解实实在在的生物反应过程。（2）实践意义：理论是实践的指导，正确的理论能促进人们的实践活动。对新课程的研究必然促进我们对新课程教学的认识和理解，6指导教师在教学中正确地进行教学实践，提高教师的教学技能，尤其对学生的成长和教育事业的发展大有裨益。
10、选题的可行性：我这一选题的特点是理论性与实践性相结合，而在职攻读教育硕士正好为其提供了理论学习和实践操作两方面的条件。一方面，日常的教学工作为我提供了发现问题的可能，也提供了解决问题的场所，并对所获得的经验进行不断总结。另一方面，理论知识的学习和不断丰富必然有利于我解决教学中的实际问题，并将自己的教学经验与理论相结合，产生新的理论。（二）研究计划1、将日常教学工作和理论知识的学习有机集合起来长的。首先，我要做好日常的教学工作，认真对待每一节课，在教学中不断认识自己的不足，力争每节课都有进步。其次，在做好教学工做的同时充分利用网络资源，进行网上远程学习。2、在教学实践中不断思考研究课题，同时发现
11、新问题，不断寻求解决之道。3、在根据学校课程设置，合理安排每学期课程，认真完成课程学习。同时充分利用图书馆的丰富资源，加强同导师的联系，重视导师的对自己学习、教学和研究方面的指导。4、课程学习环节注重研究生自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。根据本人学习计划合理安排课程学习时间。主动关注学科前沿的理论问题，提高自己分析问题与解决问题的实践能力。75、多看、多学、多思，提高自己的生物专业论文写作能力。生物专业论文写作是作为教师，尤其是生物教师的一项基本技能，对自身能力的提升有重要作用。所以，在攻读在职教育硕士期间，我力求自己的写作能力有大突破。当然，我明白这源于自己平日的积累和努力。6、完成较高质量的硕士毕业论文。我的论文选题基于自己的兴趣和实际。为此，我将以日常的教学和学习作为自己研究课题的智慧之源，写出既有理论价值又有实践指导意义的高质量的硕士毕业论文。
