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1、1操场上教学目标:1、通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感。初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点:通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义,发展他们的数感。并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学难点:通过实践操作,使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。教学过程:一、情景导入,激发兴趣:1、下课了,同学们来到操场上进行活动, (多媒体课件展示:学生课外活动的情
2、景图)你能告诉老师,看到了什么吗?2、汇报观察结果。3、出示课题:操场上。4、同学们能说得再具体一些吗?(老师有 2 人、学生有 6 人、男学生有 3 人)5、同学们观察得可真仔细呀!老师把同学们回答出的问题整理成图片贴在黑板上。老师有( )人,学生有( )人。男同学有( )人,女同学有( )人。6、同学们,根据图片,你能提出哪些数学问题呢?7、出示课题:两数相差应用题?二、合作探究,尝试解决:1、学生比老师多( )人。老师比学生少( )人。2、女同学比男同学多( )人。男同学比女同学少( )人。3、男学生比男老师多( )人。男老师比男学生少( )人。(1)根据提出的问题,观察人物图片,解答第
3、一组问题。(2)把你观察的结果讲给你的同桌听。(3)谁愿意把自己的观察结果讲给大家听呢?(4)个别学生汇报观察结果。(5) 同学们观察得可真仔细!那你是怎么知道的?能讲给大家听吗?(6) (指着图片进行小结)要求学生比老师多几人,就是从学生人数中去掉和老师一样多的人数,剩下的就是学生比老师多的几个人。(7)你们能用刚才同学们的方法解答“老师比学生少几人吗?”(8)学生汇报解答方法。(9)请同学们列出算式。(10)以四人小组进行讨论,解决感兴趣的另一组问题。3、联系实际,尝试应用(1)你还能提出哪些数学问题。2(2)第 43 页 1 题,摆一摆,填一填。先根据题目独立完成,再分小组交流各自的想法
4、。(3)看图,填一填。先观察图,说说你发现了什么,再完成。(4)游戏:抢椅子。游戏规则:要求每人抢坐 1 把椅子,抢不到的则为失败。a 先摆放 4 把椅子,让 3 个小朋友去抢占,结果会怎样?b 如果把 4 把椅子坐满,需要( )个小朋友呢?c 还是摆放 4 把椅子,让 5 个小朋友抢占,结果会怎样?(5)实践活动“小调查”要求:组织学生调查各自小组的男女人数。试着提出一些数学问题,大家一起讨论解决这些问题。方法:指定一个小组站起来, 让其它小组的同学数、说、列式计算。4、课外延伸。回家后,数一数,比一比家中的一些同种、同类的物品。用课堂上获取的知识, “谁比谁多几” “谁比谁少几” 。口头列式解答,并和家长进行交流。5、总结。通过观察、操作,你们理解了有关多些、少些的概念,能根据图意提出一些相关的数学问题,并能尝试解决问题。既锻炼了观察能力,也锻炼了口头表达能力。希望同学们继续努力!