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1、1科学管理，创新发展，全面育人2009-2010学年学校教学工作总结桂城小学区(2010年07月08日)回顾一学期的工作，桂城小学区的教育教学工作在区、街道、校领导的正确领导下，全小学区师生同心同德同力，坚持以全面推进素质教育为目标，以实施新课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研。突出教学常规管理规范化，加强教学研究，强化落实师资队伍建设，努力提高师资的整体水平。开展了一系列教育教学活动，取得了令人满意的实绩，现总结如下：一、加强教学组人员的管理，服务小学区的意识不断增强。加强教学组人员的思想和业务学习，提高个人综合服务素质、业务水平和管理能力，实行四级（行政班子层面、学区辅导员层面、教研
2、组长层面、各级组层面）垂直管理。 努力建设“ 团结协作、懂业务、会调控、有创新意识” 的教学组人员。本学期我学区完善了各种会议制度，每周一次教师例会，每周一次行政班子会议，每三周一次教学组会议，每四周一次全学区校长会议。利用会 议时间加强理论和业务水平的学习，使管理人员的思想意识和管理水平不断提高，服务意识不断增强，真正做到德政、勤政、廉政。行政班子会议要求行政书面汇报本周的工作要点并汇集成学校的周工作，保证了学校教育教学工作的健康持续发展。2二、规范常规管理上档次、全面提高教学质量。 教学质量是学校的生命线。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线
3、。我小学区积极实施“ 科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促课改，以全面推进素质教育的实施和教学质量的提高为双主线。本学期我学区扎实抓好计划、备课、上课、作业、辅导、评价各教学 环节的建章立制工作。第一、检查，落 实教学常规是夯实课堂教学质量有力保证。我学区每学期对教师的计划、教案、听课笔记以及学生作业等进行了定期检查及不定期抽查，并作了具体的书面反馈小结。为了更好地开展常规工作，本学期教导处加大了常规检查，通过跟踪检查的方法，每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责， 对学生 负责。教学组根据学生年龄年级结构，制订了学生的课外笔记（
4、预习笔记、课外练笔、日记撰写、 读书 笔记）、常规作业设置、辅导册（阅读知识训练、作文欣赏导学、看图编话）都规范完成，全体家长反馈非常满意。真正让学生的学习习惯培养得到进一步的提高。第二，狠抓教学常规的落实。教学常规是教学规律的体现，也是形成良好教学秩序的保证。这一学期，我校进一步完善了教学常规的管理制度，激活常规管理水平，从创新、高效、细致、严谨、四方面抓好常规落实， 紧跟课改步伐，高目标、高追求、严标准、严抽查，做 过细的工作，从教学实际出发，把各项制度措施落到实处。对教师备课提出明确要求，备课必须要有四备：即课时备课、单元备课、集体备课、3学期备课；要求教师深入钻研教材教法和学法，更新教
5、学手段，精心设计德育情景。练习题侧重训练学生运用知识、动手操作、整合能力，要有一定的波度。提倡教师注重教学过程的反思与教学经验的积累，写好教后记，正确地指导以后的教学。每学期教学组至少检查两次教师备课，单元检测后，有切实可行的讲评备课，包括统计各题得分率，找出知识缺陷和原因，做好落空知识的查漏补缺。第三、认真落实听课评课制度一学期来，我学区认真落实听课评课制度。教师之间不仅在校内互相听课外， 还外出听课听讲座等。老师听课活动的经常化、随堂化使得课堂更开放、更富有实效，拉近了老师群体间的相互学习，相互研讨，使课 堂教学更上一层楼。 第四、做好教学过程性质量监控工作。本学期,学区教学组人员不定期对
6、教师教学和学生的学业完成情况进行 1-2 次的质量抽测。把抽测后的质 量反思做为课堂教学的重点,各个教研组在抽测后一周的时间里,组织全体教师本着发现问题,改进教学的目的,从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析，更好地为学生服务。三、支持送教下乡活动、选派骨干教师蹲点支教。本学期，我学区积极响应省、市、区 “支援 农村教育工程”的号召，选派思想先进、作风正派、业务过硬、有一定教学管理经验的教师蹲点支教。语文骨干教师邓少兰选派到莲花学区的农村蔗村小学； 为了保证支教工作顺利进行。我学区为支教老师提供精神和物质保障，4评优评先进考虑在先。一个学期过去了，支教老师深深地体验着生活
7、环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，认真、踏实的工作作风也得到学校领导的关心，同事的支持和享受着集体的温暖，多次邀请她们回校参与活动，询问支教情况、及时处理碰到的困难，解决了支教老师的后顾之忧。四、 加强联校间交流与合作。 1、加强面上小学间交流与合作。 为了加强中心校与村小的沟通，进一步促进村小各项工作的落实，拉近中心校与村小的距离，从而达到共同进步的目的。我校创新了对村小的管理机制，我校全体教学组人员有针对性地对村小进行了视导，交流，深入课堂听 课，面 对面评课，认 真听取各村小的工作汇报，为各村小排忧解难；每月召开一次校长会议，每期召开一次村小教研组长会议，通 过会议达到相互沟
8、通交流的作用。2、加强城区间的交流与合作学校教学组认真制定出对外交流合作的计划，把学习交流作为一个重要的办学任务来实施，明确合作目标。2010 年 3 月，学校组织教导主任、学区辅导员、教研组长、骨干教 师先后与鼎湖区永安中心小学和逸夫小学等校进行教育教学交流；进一步拓宽交流的广度和挖掘合作的深度，虚心地学习吸取外校先进做法和成功经验，真正实现共促进步，达到了交流与合作的内涵。五、整合教师培养和培训力度，形成小学区骨干教师为主力1、重视对青年教师帮扶。5一学期以来，按照区局的要求，我小学区专门成立“ 青年教师成长规划”实施方案，教学组十分重视对青年教 师帮扶。要求青年教 师有空堂就听骨干教师或
9、有经验老教师的课，进行素质拓展，然后试讲、上汇报课。学校十分重视发挥老教师、骨干教师的“ 跟、帮、扶”作用，结成“ 一对一 ”帮学促教 对子，帮助青年教 师提高教学能力。学校专门成立了教学组亲自挂帅的教学督导组，随机去听青年教师的课，直接和青年教师探讨、研究教学方法，还特别注意激发青年教师从事教学的荣誉感，促使我校教育教学质量健康、持续稳步提升。2、全方位为教师创造培训学习的机会。积极创造教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的管理和课堂教学经验。选派教师参加市、区级的教学教研活动，组织全校教师参加各类骨干教师培训班及各类培训活动，本学期，我学区先后派骨干教师及一线教师外出
10、听课、学习 30 余次，小学区三位老师到肇庆学院参加骨干班主任培训，卢维老师到肇庆参加体育业务培训，派出部分语文、数学、英 语老师到鼎湖区兄弟学校听课学习；曾校长到华东五市培训学习 10 天，邱静娜老师到北京培训学习一个月，小学区 13 名老师参加省中小学教师教育技术能力建设项目中级培训培训学习后，各人都写好心得体会，与广大教师共同分享。大大促进了我校教育、教学、教研水平的提高。体现了我校领导对教师们业务的重视，教师们也十分珍惜每一次学校提供的机会，积极主动地去吸收他人之长，更好地运用到课堂教学中，使课堂教学增添了新鲜血液。63、定期组织全体教师学习新课程教育改革内容。我校教研组除了组织学校的
11、老师参加区举办的新教材培训外，还经常借助教育网络，下载各学年段的教材分析与老师们一起学习，也收集了老师平时在教学中遇到的问题与同行们探讨，老师们就少走了好多弯路，教改的热情也特别浓厚，实现了教学资源大家共享。六、激活第二课堂活动与校本课程的开展,培养特长学生。 1、为了全面提高学生综合素质，体现“面向全体、以人 为本”的素质教育内涵，教学组积极开展各种竞赛活动，如：书法艺术绘画、数学科的口算比赛、作文竞赛、写字比赛、演 讲 朗读比赛、语文课外知识竞赛、英语 科的单词、句型、口 语比赛等，开 发学生的潜能、发展学生个性特长， 为学校的教育质量提高有力的保证。2、为不断激发学生的学习兴趣，学校采取
12、了多种形式。定期每月一次展出优秀作业，在学生每天练习的作业中选出一部分在校园中展览。把每月学生的优秀作品作为艺术类在校园醒目处或在走廊墙壁上展示。能作为艺术品在校园内展示，是学生的一种荣誉，这既是对学生阶段性学习的肯定，也为其他学生树立了榜样，大大地提升了校园文化氛围。3、我小学区大力夯实了第一课堂（中、英、数、图、音、体）， 还上活了第二课堂。本学期我校开设了一定数量的兴趣小组，分别是语文诗词赏析、口述解题思路、素质综合能力的提高、绘画技巧、趣味英语、乒乓球、毽 球、田径、羽毛球、合唱、奥数、手工、舞蹈、七巧板等，还7发展了第三课堂（环境教育、心理健康教育、廉洁修身教育等），更好地延伸到课堂
13、教学中，实现“以人为本”的理念。七、加强课题研究力度，使课题成果成为教学的终端目标。1、通过教研组对课题组织实践研究，提升教师课外阅读知识；提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，提倡学生多读书、读好书。 2、本学期,教学组在全校学生中大力开展读书活动。落实读书时间。每天在校读书时间:早读 30 分钟，中午 15 分钟；每班建立并完善“班级图书 角”, 保证图书 角存书量生均 3 本以上,保证图书角的图书随时开放。 要求学生每学期读课外书不少于 1-2 本; 积极背诵古诗文,低年级学生每期背 8 首,会默 8 首。
14、中年级学生会背 17 首,会默13 首。高年级学生会背 25 首,会默 18 首。积极创设学习古诗的氛围。教导处 每学期组织校级读书活动（朗读比赛、演讲比赛、课外知识积累竞赛等）。每次活动主题突出,活动形式多样化,全面激活学生养成读书良好习惯的延伸。 八、狠抓体卫艺教育教学管理，形成本校的科研特色。一 学 期 以 来 ，经 过 体 艺 组 的 辛 勤 劳 动 、不 怕 困 难 、艰 苦 作战 、同 心 同 德 同 力 ，各 人 负 责 的 项 目 指 引 学 生 训 练 有 方 、每个 动 作 的 要 点 点 缀 有 技 巧 性 。12 月 份 小学区参加鼎湖区第六届中小学体育艺术科技节的运动
15、员，在比赛场上努力拼搏，赛出风格、赛出成绩，集体项目、个人项目成绩喜人。具体获奖如下：8集体项目：(7 项)1、区综合实力总分第四名 2、文艺表演足球小子第二名 3、小学男子田径团体总分第二名 4、小学男子毽球第三名5、小学女子毽球第三名 6、小学女子拔河第三名7、小学女子田径第四名个人获奖项目：(17 项)，其中球类：(6 项) 田径类：(10 项) 书画类：(1项)九、努力拼搏，百花齐放。经过一学期的全体师生的共同努力，学校的教育教学科研、各级种类的（教师论文竟赛、教师论文发表、师生竟技比赛、期末考试成绩等）取得了一系列可喜的成绩，具体数据如下：1、教师论文竟赛：（共 28 项）省级 1
16、项、市级 6 项、区级 21 项；2、教师论文发表：（共 3 项）区级 3 项；3、教师竟赛：（共 11 项）省级 1 项、市级 3 项、区级 7 项；4、学生竟赛：（共 68 项）国家级：9 项、省级 5 项、市级 18 项、区级 36 项；5、从一到六年级期末检测来看，全学区合格达标率为 98%，优秀达标率为 98%，这些成绩的获得，体现了我校素 质教育以来的取得的丰硕成果，也 标志着我校的教学教育再上一个新台阶。6、考入鼎中的学生再次刷新记录，从报考鼎中的学生中，鼎中录取 92 名学生，我校 13 名学生考取鼎中，他们名单分别是六（1）班：黄惠平 欧思忠 袁茂华 姚泳棋9六（2）班：陈雪琳 陆金妮 邱炜淮 梁伟仪六（3）班：李家莹 黄志 叶大发 谢倩茹 杜昇权7、区排鼎中 200 名内我校有 22 名学生，除刚才考取鼎中 13 名外，还有 9 名学生，他们名单分别是六（1）班：吕碧
