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1、授课时间 第周 第次课 授课班级 11 万和家纺班、11 世博动漫班、11 艺术设计一班授课方式(请打)理论课() 讨论课( ) 实验课( )习题课( ) 其 他( ) 课时安排 节授课题目(教学章、节或主题):色彩构成教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握色彩构成的概念与意义;熟悉色彩构成的基本要素;色彩构成的形式美法则;了解色彩构成的表现方法。教学重点及难点:重点:1、色彩构成的基本要素;2、色彩构成的形式美法则;3、色彩构成的表 现方法难点:1、制作方法 2、准确把握各种不同的色彩构成 3、设计意识的培养教具 多媒体、优秀作业作业 利用色彩联觉与联想的抽象表现色彩构成色彩联觉
2、、象征、情感与情绪化表现,时尚文化的援引等课后小结色彩构成是很理性化的,它要求有序地认识色彩与有序地使用色彩。转换视觉习惯,形成按视觉 色彩要素理性的分析精神去观察周围事物的习惯。教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 方法及手段色彩构成导入课程:5 分钟讲授与训练:80 课时总结与作业布置:5 分钟一、色彩构成基础理论将两个以上的色彩,根据不同的目的性,按照一定的原则,重新 组合、搭配,构成新的美的色彩关系叫色彩构成。 造形表现,在总体上应该是指形式和色彩的作用,而不是模仿自然或者通过模仿自然来获得幻觉联想。 色彩一旦脱离了具体的物象,作为一种不依附于自然界和日常生活中某种物件而独立存在
3、的视觉元素来作用于人们的感官,通 过色块与色块之间的形式、比例、 结构的调整即用纯粹的色彩形式作为语言来表述,这,就是色彩构成练习所要解决的问题。 项目教学与 多媒体示范教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 方法及手段二、色彩构成方法 1. 光源分析 1666 年,英国物理学家牛顿做了一非常著名的实验。他把太阳的光引进暗室,使其通过三棱镜 再投射到白色屏幕上, 结 果光线被喜剧性分解成红、橙、黄、绿、青、 蓝 、紫的彩 带。这种色光再通 过三棱镜就不能再分解了。牛顿据此推论:太阳白光是由这七种颜色的光混合而成的。白光通过三棱镜分解成七种颜色的现象叫做色散。色散现象在自然界中常常可以看到,
4、默雨过天晴,空气中悬浮着许多小水滴,这些小水滴起着三棱镜的作用,使阳光色散,形成美丽的彩虹,由三棱 镜 分解出来的色光,如果用光度计测定,就可得出各色光的波长。 (如图),因此,色的概念实际上是不同波长的光刺激人的眼睛的视觉反映。 2. 色彩的产生 色彩是光照射到物体上产生的一种视觉效应。当光线照射到物体上时,由于物体本身的材质关系,决定了其对光线中的某些色光吸收、反射或穿透,反射回来的色光作用于人的视觉,便 产生了某种色彩感觉。 a、 色彩的适应 b、 色彩的恒常性 c、 色的同化 d、 色彩的易见度 e、 色彩的错觉 3. 构成色彩的因素 一是物质本身的固有特性; 二是光源的性质。 三、
5、色彩的混合 1、 原色、间色和复色 a、 原色 原色,是混合产生各种色彩的最基本的色,是任何色彩无法调制出来的。也称为一次色。 色光三原色:朱红光、翠绿光、 蓝紫光。 色料三原色:红(品红或玫瑰红)、黄(柠檬黄)蓝(湖蓝)。 b、 间色 间色,是两种原色的等量混合。在伊顿的十二色相环中, 间色处于两种原色之间。间色也称为二次色。 橙色处于黄与红之间,系黄与红的等量混合。 绿色处于黄与蓝之间,系黄与蓝的等量混合。 紫色处于蓝与红之间,系蓝与红的等量混合。 c、 复色 项目教学与 多媒体示范教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 方法及手段复色,在间色的基础上产生,是两种间色或三原色的适当混合
6、。复色也称为再间色或三次色。 如:橙与绿混合成橙绿,呈黄灰色;橙一与紫混合成橙紫,呈红灰色;绿与紫混合成绿紫,即蓝灰色。 凡是复色都含有三原色的成份,都呈灰性色。三原色的等量混合即呈中性灰色。三原色的各种不同比例的混合就能产生出千变万化的色彩来。 2、 色彩的混合 两种或两种以上的颜色混合在一起,构成与原色不同的新色,称为色彩的混合。 a、 加色混合法 加色混合也称为色光的混合,即将不同的色光混合到一起,产生新的色光。其特点是将相混合的色光的明度相加,混合的色光的成份越多,所得到的新色光的明度越高,将等量的原色色光混合,就可以得到不同层次的灰色;将所有的色光加到一起(三原色色光都为最大值),就
7、可以得到白色。 b、 减色混合法 减色混合也称为颜料混合,即将不同的颜色混合到一起,可以得到新的颜色。其特点是当混合的 颜色越多,或者混合的次数越多,所得到的颜色就越灰暗,将所有的颜 色混合到一起,就可以 产 生黑色。 c、 旋转混合 在圆形的转盘上绘制色块,并使其高速旋转,就会 产生色彩混合现象,我们 称之为旋转混合。 d、 空间混合 将两种或两种以上的颜色并置,在一起,通过一定的空间距离,在人的视觉内达成的色彩混合称为空间混合。 旋转混合和空间混合并不是真正的色彩混合,而是通过人们先看到的颜色的视觉残留,加载到后看到的颜色上所产生的视觉混合,这两种混合方式不会使色彩的明度变亮或者变暗,而是
8、取参与混合的颜色的明度的中间值,所以也被称为 中间混合。 四、色彩的采集与重构五、 色彩的属性 1、 无彩色学一一是指白色、黑色或由这 2 种色调 合形成的各种深、浅不同的灰色:按照一定的变化规律,它们可以排成一个系列,由白色渐变到浅灰、中灰、深灰到黑色,色度学上称此谓黑白系列。黑白系列中由白到黑的变化,可以用一条垂直轴表示,一端 为白,一端为黑,中间有各种过渡的灰色,O 图)无彩色系的 颜色只有一种基本性 质明度。它们不具备色相和纯度,也就是说 它们的色相与纯度都等于零,色彩的明度可用黑白度来表示。愈接近白色,明度愈高,愈接近黑色,明度愈低。 项目教学与 多媒体示范教 学 基 本 内 容 及
9、 时 间 分 配 方法及手段2、 有 彩 色 系 (简 称 彩 色 系 )一 一 是 指 红 、橙 、黄 、绿 ,青 、蓝 、紫等 颜 色 ,不 同 明 度 和 纯 度 的 红 、橙 、黄 、绿 、青 、蓝 、紫 都 属 于 有 彩 色系 。有 彩 色 系 的 颜 色 具 有 三 个 基 本 特 征 ,色 相 、纯 度 、明 度 。熟 悉 和掌 握 色 彩 的 三 特 征 ,对 于 认 识 色 彩 和 表 现 色 彩 是 极 为 重 要 的 。 a、 色 相 一 一 是 色 彩 的 最 大 特 征 。所 谓 色 相 是 指 色 彩 的 相 貌 ,区别 各 种 不 同 色 彩 的 名 称 ,也
10、就 是 辩 别 色 彩 的 差 异 ,指 不 同 波 长 的 光给 人 的 不 同 的 色 彩 感 受 。 b、 纯 度 (饱 和 度 )一 一 所 谓 纯 度 就 是 色 彩 鲜 浊 、饱 和 和 纯 净 的程 度 。同 一 种 颜 色 ,当 加 入 其 它 的 颜 色 调 和 后 ,其 纯 度 就 会 较 原 来 的颜 色 低 。 c、 明 度 指 色 彩 的 明 暗 程 度 ,对 光 源 来 说 可 以 称 为 光 度 ,对物 体 色 来 说 3、 明 度 、纯 度 、色 相 三 要 素 的 关 系 : 任 何 色 彩 (色 相 )在 纯 度 最 高 时 都 有 特 定 的 明 度 ,假
11、 如 明 度 变 了 ,纯 度 就 会 下 降 。 a、 高 纯 度 的 色 相 加 白 或 加 黑 ,降 低 了 该 色 相 的 纯 度 ,同 时 也 提高 或 降 低 了 该 色 相 的 明 度 b、 高 纯 度 的 色 相 加 与 之 不 同 明 度 的 灰 色 ,降 低 了 该 色 相 的 纯度 ,同 时 使 明 度 向 该 灰 色 的 明 度 靠 近 ; c、 高 纯 度 的 色 相 如 果 与 同 明 度 的 灰 色 混 合 ,可 构 成 同 色 相 同明 度 不 同 纯 度 的 系 列 。六 、色 彩 的 对 比 1、 对 比 的 概 念 两 色 并 置 ,有 明 显 的 不 同
12、 称 之 为 对 比 ,当 对 比 达 到 最 大 值 时 ,我们 称 之 为 直 径 对 比 或 极 地 对 比 。 任 何 艺 术 效 果 都 离 不 开 对 比 ,虚 与 实 、明 与 暗 、动 与 静 、高 与 低 、繁 与 简 等 ,色 彩 效 果 同 样 也 是 靠 对 比 来 增 强 和 减 弱 的 ,通 过 画 面 和图 形 探 索 色 彩 对 比 的 规 律 ,寻 觅 色 彩 对 比 的 特 有 魅 力 ,是 设 计 和 创作 的 永 恒 课 题 。 2、 色 彩 对 比 的 分 类 ,以 色 彩 自 身 的 特 征 出 发 ,认 识 各 种 对 比 的性 质 、意 义 和
13、作 用 ,可 分 为 色 相 对 比 、明 度 对 比 、纯 度 对 比 、补 色 对比 、冷 暖 对 比 、同 时 对 比 和 连 续 对 比 。 以 探 索 色 彩 对 比 的 构 成 规 律 出 发 ,可 分 为 :面 积 对 比 、形 状 对 比 、位 置 对 比 、距 离 对 比 、数 量 对 比 等 。(1)、 色 相 对 比 色 相 对 比 是 色 彩 对 比 中 最 基 本 也 是 最 重 要 的 对 比 ,正 是 这 一 对比 ,确 立 了 色 彩 存 在 的 价 值 ,有 了 色 相 ,色 彩 的 其 它 一 系 列 对 比 才 得以 展 开 。 色 相 对 比 是 各 色
14、 相 差 别 而 形 成 的 对 比 ,色 相 对 比 的 强 弱 可 以 用色 彩 在 色 相 环 上 的 距 离 来 表 示 。 项目教学与 多媒体示范教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配 方法及手段a、 邻 近 色 :以 某 一 颜 色 为 基 准 ,与 此 色 相 相 邻 的 颜 色 为 邻 近 色 。b、 类 似 色 :以 某 一 颜 色 为 基 准 ,与 此 色 相 间 隔 23 色 的 颜 色 为类 似 色 。 c、 中 差 色 :以 某 一 颜 色 为 基 准 ,与 此 色 相 间 隔 47 色 的 颜 色 为中 差 色 。 d、 对 比 色 :以 某 一 颜 色 为 基
15、 准 ,与 此 色 相 间 隔 120150的 任一 两 色 互 为 对 比 色 。 e、 互 补 色 :以 某 一 颜 色 为 基 准 ,与 此 色 相 间 隔 180的 任 一 两 色互 为 互 补 色 。 邻 近 色 、类 似 色 的 对 比 为 色 相 弱 对 比 ; 中 差 色 之 间 的 对 比 为 色 相 中 对 比 ; 对 比 色 之 间 的 对 比 为 色 相 强 对 比 ; 互 补 色 之 间 的 对 比 为 色 相 的 极 地 对 比 。 色 相 对 比 多 见 于 民 间 艺 术 作 品 中 ,给 人 以 质 朴 、率 真 的 感 觉 。 (2)、 明 度 对 比 明
16、度 对 比 是 色 彩 明 暗 程 度 的 对 比 。 a、 明 度 基 调 低 明 度 调 由 13 级 的 暗 色 组 成 的 基 调 ,具 有 沉 静 、厚 重 、忧 郁 、迟 钝 、沉 闷 的 感 觉 ; 中 明 度 调 由 46 级 的 中 明 色 组 成 的 基 调 ,具 有 柔 和 、甜 美 、稳 定 的 感 觉 ; 高 明 度 调 由 79 级 的 亮 色 组 成 的 基 调 ,具 有 优 雅 、明 亮 、轻 松 、寒 冷 、软 弱 的 感 觉 。 b、 明 度 对 比 的 强 弱 明 度 弱 对 比 相 差 3 级 以 内 的 对 比 ,又 称 为 短 调 ,具 有 含 蓄 、模 糊 的 特 点 ; 明 度 中 对 比 相 差 45 级 的 对 比 ,又 称 为 中 调 ,具 有 明 朗 、爽 快 的 特 点 ; 明 度 强 对 比 相 差 6 级 以 上 的 对 比 ,又 称 为 长 调 ,