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1、主题与背景教案教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀。教学过程：一、导入：师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：哟，大家都比较喜欢是吗？那你们比较喜欢哪部动画片呢？生：猫和老鼠 、 大耳朵图图 、 灌篮高手 、 西游记 、 网球王子 、 蜡笔小新 、葫芦娃 、 小叮当 、 哆啦 A 梦 、 奥特曼系列 、 铠甲勇士 、 火影忍者 、 黑猫警长 、 大头儿子小头爸
2、爸 、 名侦探柯南 、 天线宝宝 、 樱桃小丸子 、变形金刚 、 米老鼠和唐老鸭等等，还有很多我们叫不上名字的动画片。今天，老师为大家带来了喜洋洋与灰太狼里的角色，大家猜猜他们是谁呢？生：灰太狼、喜羊羊、美羊羊师：哟，大家知道的还真不少，这说明你们是很善于观察的小朋友。现在，我们一起来看看我为大家究竟是把谁请来了吧！师：一起来看看，看完之后呢我可是有问题要问你们的哦？师：这张图中着重表现的是什么呢？生： 喜洋洋和灰太狼师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这张画中的主体就是 那后面的景物我们把它叫做 今天我们就一起来学习一下第四课主体与背景 。二、新授：师：请同学们看大屏幕，哪
3、一幅画比较好呢？为什么？生：第三幅，它的主体大小适中，第一幅主体太小了，而第二幅有过于太大。所以第三幅比较好。师：这幅画的主体是谁？（点击课件）你们觉得这幅画怎么样？生：主体是猫，不好。师：为什么啊？生：没有背景，显得太单调。师：哦，加上背景以后你有什么样的感受？生：画面丰富。师：加上了背景，画面更加的丰富了（点击） ，结合背景我们知道这是表现的什么季节呢？恩，相同的主体在不同的背景下，所产生的效果不同。接下来请同学们看看下一幅图，你发现点什么呢？ 生：主体相同，背景不同。师：此时它的表情向我们传达的是一种什么样的感觉？是冷吗？生：不是，冲刺了，激动、兴奋。师：很好，接着往下看，这幅传递给我们
4、的是一种什么样的感觉？生：害怕。师：啊！老虎来了，感觉很可怕。师：好，下面同桌之间讨论一下，在欣赏这三幅画后，你能得出一个什么结论？ 生结：同一主体搭配不同的背景会给人不同的欣赏感受。师：非常棒，同一主体在不同的背景下，就会产生不同的效果，反映不同的意境。师：接下来我们看看这组图片，你发现有什么特别之处吗？生：背景相同，主体不同也有特殊的效果。 师：那么在绘画中究竟该如何处理主体与背景的关系呢？（看大屏幕）同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？生：师：为什么？生：（主体物清晰、大方）师：很好，同学们在画的时候一定要注意将主体物画的适当大些，这样才能体现出它在画面中的主体地位。好，我们看第二幅（
5、大屏幕）主体和背景都是一样的，只是服装的颜色有所不同，同学们更喜欢哪一幅？为什么？生：（第二幅，因为主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明）师：（第一幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡，第二幅主体的颜色较为鲜艳，和背景的颜色对比鲜明，很有立体感） ，同学们在画的时候，一定要注意主体物的色彩一定要鲜艳，这样才能使主体物更加的突出。好，接着看下一幅（大屏幕）这幅主体物的大小合适，颜色也很鲜艳，老师觉得两幅都一样，同学们觉得呢？生：不一样。师：为什么？生：第一幅主体物的位置偏离了画面的中心。师：同学们观察的真仔细，主体物位置偏离，让人感觉画面中心不稳，主体物的位置应该相对居中。师：我
6、们还可以利用构图手段：把主体放在合适的位置，或借助线条来引导观众的视线。接下来请同学们欣赏这张图片，更好的理解主体与背景的关系：主体是画面中着重表现的对象，一般都较大、突出、颜色鲜艳、相对居中，而背景只是起了一个衬托的作用。仔细刻画主体，省略刻画背景。三、作业：1、这节课的作业请同学们以上节课所画的卡通形象为主体，结合这节课所讲的方法，为其配上合适的背景。我在这里为同学们准备了一个“才艺展示窗” ，一会儿将你优秀的作品贴上去，让所有的老师和同学都来欣赏一下你的作品，好吗？2、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境
7、。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。 ）3、师生共同讨论作画步骤。1）先小组讨论、思考主体要画什么？主体在哪些情况下出现（背景）？2）小组讨论分工合作。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 （注意合理处理废纸，你也可以用来做背景哟）（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。 ）3）作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1 人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导。5、作业评价：学生自评、教师评。6、学生收拾与整理。四、拓展活动：你还可以尝试用粘、拼、剪或是电脑来表现主体与背景之间的关系。五、小结：1、通过这节课的学习，同学们都学到哪些的知识？2、同学们真的很棒，通过才艺的展示，同学们充分的张扬了自己的个性，发挥了自己的才能，以后同学们如果有机会去摄影的话，千万不要忘了结合我们这节课所学的知识，老师相信，你们的表现一定会更棒的。
