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1、后备干部调训总结2008 年 5 月 19 日至 6 月 20 日，我来到伊宁县四中调训学习、锻炼。对于县教育局组织的后备干部调训工作我认为是伊宁县教育走向更加强大的创举。它搭建了一个平台，助推教育实践者走向更高；它是一个孵化器，孕育着教育管理的新理念，新思想，新认识，新举措；它构建了一个共同体，让追求相同目标的思想者有一个自己的精神家园。它带来的是教育的公平，必将促进城乡教育的均衡发展，其影响之深远是不言而喻的。有幸成为第二批调训干部中的一员，被安排在伊宁县第四中学调训学习，与四中亲密接触，这是我的荣幸。这一个月是我十二年的工作经历中最宝贵的时光，必将给我留下许多美好的回忆。简 述在一个月的
2、调训学习中，我时刻不忘组织和领导的重托，认真学习，勤奋工作，严于律已，全身心投入，力图将先进的教育教学管理经验学到手。我严格按组织的要求，遵守调训学校的各项规章制度，主动融入，积极参加调训学校的各项工作。调训期间，认真学习十七大报告中有关教育的论述，重温胡锦涛总书记对教育工作者的“四点要求” ，学习相关的教育法律法规，精读教育理论专著，悉心收录调训学校有关教育教学、学校管理的文件资料，对“全面贯彻教育方针，全面推行素质教育”有了新的认识，对教育教学管理有新的感悟；调训期间，深入课堂听课，与师生广泛沟通，倾听师生意见，参加各种会议，观摩各类活动，对调训学校的办学理念，管理范式有一个全方位的直观了
3、解；见贤思齐，调训一个月，锤炼自己一个月，反思自身一个月。在这一个月中，坚持工作日志天天记，学习心得周周写。其中有资料摘录，有理念感悟，有研修心得。对他人的经验进行理性的梳理，对自己的工作进行冷静的反思，对将来的创新进行周密的计划。一个月的调训学习，广交朋友，与调训学校建立了感情，与很多前辈建立了联系，为今后校际交流拓宽了渠道，为互换信息，共享资源，谋求双赢，构建城乡教育共同体打下了坚实的基础。总之，此次调训学习，开阔了视野，增长了见识，更新了理念，提升了境界，为今后工作指明了方向。四中印象四中坚持以教育教学为中心，狠抓常规管理，重视文化建设，学校立足现实，根据自身的实际，在“精细中求规范，规
4、范中求优化，优化中求创新，创新中求特色” 。一、四中有一个坚强的领导班子、领导班子素质高，凝聚力强参加四中领导班子会，使我深感四中班子成员素质高。在学校的各种会议上，一个个观点鲜明，见解独到，论述充分。考虑问题都能站在学校发展的全局高度，没有一点点的私心杂念，没有一点点的功利目的，没有一点点的本位思想。充分展示了大家忧学校之所忧，急学校之所急的大局观念，充分展示了大家强大的凝聚力、向心力。、领导班子思路清，善管理校长徐永清，不仅拥有先进的教育理念，而且运筹帷幄，精心构划学校发展的蓝图并巧妙地进行调度，在工作中注重实效，强调服务意识和精品战略，带领着全校教职工演奏着精彩恢宏的教育乐章。其他班子成
5、员谈到自己所负责的工作时，对前期的总结，有条有理，重点突出，彰显特色；对后期工作的安排，思路清晰，轻重缓急，有条不紊。分析问题，有理有据，解决问题，对症下药，充分反映了四中的班子懂教育，善管理。、领导班子眼界开阔，境界高远“善弈者谋势” ，已经成为我县一流王牌中学的四中班子居安思危，未雨绸缪，在为更高更远的目标筹划，为学校更好更快地发展思考。领导班子带领教师学习别人的长处，做好自己的教育，在与同类学校的竞争中，能冷静分析形势，认清自身的优劣，准确地给自己定位，打造自己的特色品牌，擦亮自己的特色名片。二、四中有一批爱岗敬业、激情向上的教师团队、注重教师队伍建设，增强学校发展后劲。学校注重教师队伍
6、建设，以制度为保障，以激励为措施，打造名师队伍。学校坚持给有婚丧事情的教师以“学校情怀” ，体现对教师的人文关怀。参加各类比赛的教师，校领导班子从百忙中抽时间前往助阵，充分反映领导的高度重视。学校注重中青年教师的发展，给中青年教师“引路子、搭台子、结对子、压担子、创牌子”，使一批中青年教师脱颖而出。他们的敬业精神、执着追求、鲜明的个性、丰厚的文化底蕴和睿智的谈吐，常给我以心灵的震撼。、教师爱岗敬业四中教师爱岗敬业，每天晨读开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业、辅导学生，有的到班级巡视、答疑。每天的广播操，班主任老师、年级部领导都自觉地站在学生中间，督促、管理、引导学生们进行户外
7、体育锻炼。学校安排的主题活动，教师都精心组织，积极投入，主动参与，与生同乐，这些都是教师精神风貌的最好写照，是他们爱岗敬业的具体表现。、勤学习，善钻研从所听的几节课中，观察到教师备课认真，收集资料丰富，每节课都给我很多的启发。四中教师还有一大亮点，那就是热衷课题研究。所有的教研组，绝大部分老师的手上都有课题，他们善于挖掘教学中的问题，并上升到课题加以研究，从中探索教学规律，提高教学效益，向 40 分钟要质量。在课题研究的过程中，在平常的教学研讨中，四中团结奋战，共克难关。同伴互助，团队精神在教学研究中表现尤为突出。三、四中有一个奋发向上的学生群体、学风优良走进四中校园，书声琅琅。树荫下、石桌边
8、、草坪上，常常是三五成群的学生，手持书卷，或静思、或诵吟、或讨论学生有书生气，在四中随处可见。进入学校大门两侧有校训有校风；年级组的楼道墙壁上有各年级的教育主题（如：七年级是养成教育、八年级是感恩教育等） ；各班教室前，有班训、班主任寄语，教室内有学生的字画，有学生的美文，这些布置，给学生提供了一个奋进、向上的激励氛围，年积月累，形成了四中优良的学风。、习惯良好四中面积不大，人口密度高，两千多人却可以在很短的时间内进入操场、做操、退出操场。如果没有良好的行为习惯，没有良好的纪律秩序是很难想象的。每天，学生列队有序进，列队有序退，不争路抢道，不拥挤推攮，秩序井然，成为四中一道亮丽的风景。、自主管
9、理四中学生在长期的锻炼中，学会了自我管理。每天早晨，学校大门口，有几名学生会的干部参与学校的学生考勤管理。那些小干部，象个小大人，办事认真、规范，不徇私情，但方法灵活，语言委婉，让迟到的学生们虚心接受他们的管理。卫生区的保洁，早操出勤人数的抽查清点，都在学生自主管理中得以落实到位。当然这与学校对学生干部的正确引导，适时培训分不开。四、四中校园文化富有特色、制度建设，成为学校文化的重要组成部分四中大力倡导并践行以德治校，形成了有自己特色的制度，对学生们的行为规范要求也富有内涵，独具特点。制度面前人人平等，全校上下自觉遵守，已成为一种惯性和自觉行为，构成了学校文化的重要组成部分。、特色活动，成为学
10、校文化的核心我有幸在 5 月 31 日观摩了四中的“文化艺术节”活动，开幕式的大型集体节目整齐划一、气势庞大，透露着教师指导的心血和学生苦练的汗水。中间的“义卖一条街” “文化一条街” “民族风情一条街”更是显示了总策划徐永清校长的别具匠心，形成了四中的风格，第三部分的文艺汇演表现了四中师生的多才多艺。6 月 17日的九年级毕业典礼更是让我感到震撼，终身难忘。这些活动与四中的名字已紧紧联在了一起。一提起这些活动，我们都会想到四中，这已成为四中特色文化的核心。、校园环境，成为学校文化的显示器走进四中校园，有教学楼的雄伟恢宏，也有平房教室的错落有致，宽敞开阔的花园地带，绿草如茵，曲径通幽、花团锦簇
11、；各区之间，杨榆参天，道路纵横，平直通达。让求学者置身其中，赏心悦目，真正让人感受到了什么叫环境育人。这里的每一面墙，每一株草都在说话，这是一种育人理念的映射，是一种文化建设的诠释。四中人坚信：教育伴随终身，科学改变生活，文化影响世界。其实，上面讲的这么多，都可以归结到一点：那就是四中坚守自己的办学特色，保持四中人特有的人格魅力。学校领导睿智务实，教师博学敬业，学生勤思乐学。这些都是人格魅力的最好体现。四中因有这群乐于奉献、甘为人梯的领导、教师而魅力四射，因有一群追求进取的学生而活力无限。在四中的一个月，我为四中所展现出来的人格魅力而折服。在四中的一个月让我震撼，四中博大精深，是我无法用一个月
12、时间解读得了的，因而，上面的感受只是盲人摸象，管中窥豹，挂一而漏万。我想在今后的时间里继续学习四中，研究四中，好在四中的领导用开放的胸怀来接纳我们，在今后的日子里我们会加强交流，友谊长存！ 调训心得调训锻炼只是手段，目的是要见贤思齐，在今后的管理工作中，学习借鉴他人的长处，弥补自己的不足，尽快使自己成为一个合格的教育者和管理者，真正成为学校工作的先锋楷模。一、注重积累：现代学校管理，早已不能停留在经验阶段，管理需要经验，更需要先进的理念。越是工作繁杂，领导越要加强学习积累，才能找到驾繁就简，驾重就轻的办法。我们只有加强学习，才能培养自己的“学习力、思想力、执行力、人文力、科学力、创造力” ，才
13、能厚积薄发。善于学习，注意积累，不仅能提升自己，同时能在师生中产生无形的影响，对构建“学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气”的校园文化氛围具有很大的牵引作用。学习能使我们“雅”起来、这个“雅”是“一种气质、一种品位、一种情怀、一种气度、一种信念、一种精神” 。学校是育人的场所，是文明的乐园，需要这种现代的“雅” 。二、贵在行动：学贵在用，贵在行动。我们要把在先进学校学到的经验，结合自己学校的实际，指导管理工作的实践。在学习中反思，在反思中实践，在实践中创新。不断优化学校的育人环境，不断提升学校的办学水平，去做“敢探未发明的真理，敢入未开化的边疆”的教育探路者，努力使自己变成“有思想、有实践
14、、有创新、有成就、有影响”的教育实践家。不仅自身要积极投身实践，还应该激励广大教师，踊跃投身学校发展与改革的的教育实践，并对相同的实践进行多角度、多层面地反思，通过群体反思、科学归因、扬长避短，学校的凝聚力、战斗力才会增强。三、关注教师：学校成败在质量，质量成败在课堂，课堂成败在教师，因此学校要时刻关注教师成长。教师要发展，首先要让教师实现自我价值。马斯洛的理论告诉我们，人的需要是分层级的，是由低层级需要向高层级需要发展的。实现自我价值的需要是人生最高级的需要，但其基于尊重的需要，情感的需要。因而，学校鼓励教师实现自我价值，首先要以教师为本，与教师沟通，满足教师情感的需要，充分尊重教师，使教师
15、真正意识到他们是学校的主人。教师要实现自我价值，必须在专业成长方面不断进取。学校要创造条件，让教师专业成长。通过学习，不断更新教师的教育教学理念，更新教师的专业知识，通过不断地实践，让教师投身教育教学改革的洪流，通过引导教师进行实践反思，总结经验，纠正偏差，提高自已，完善自我。要通过活动的开展，来培养打造教师，帮助教师尽快成长。通过给教师搭建平台，锻炼教师，宣传教师，从而造就一批名师队伍，通过专业活动的开展，让教师在活动中体验，在体验中成长。总之，不断强化和巩固教师的职业自豪感，让教师站在三尺讲台干得津津有味。本次调训接触了四中先进的教育教学管理方法和经验，进一步明确了：一所学校要走向成功，除学校硬件建设外，教师队伍建设、教学研究是学校工作的重中之重，教师工作环境、知识更新、观念更新是教学改革的根本，必须要有改革意识和创新精神，以人为本，以超凡的思路、超前的理念，务实的措施，团结广大教师，关爱每一个学生，才能打开局面，创造辉煌。一个月的调训学习结束了，但留给我思考的还有待于深入，留给我实践的仅扬帆待航。但愿这次调训能帮助我们在创新管理的征程中，坚守特色，厚积薄发，飞向理想的彼岸。* * * 二 00 八年六月二十日
