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1、初 中 月 考 政 治 考 试 反 思月 考 考 试 已 经 结 束 ， 考 试 就 像 一 面 镜 子 ， 照 出 了 一 段 时 间 以 来 教 师 教 的成 效 与 学 生 学 习 效 果 。 通 观 我 教 得 几 个 班 学 生 所 做 的 政 治 试 卷 ， 让 我 不 得 不掩 卷 思 索 ： 半 学 期 来 我 的 教 学 以 及 学 生 知 识 的 掌 握 存 在 的 不 足 之 处 。1、 选 择 题 。 本 次 考 试 出 的 数 量 太 少 ， 分 值 占 的 过 多 ， 导 致 在 选 择 题 上学 生 的 分 数 档 次 拉 开 。 政 治 选 择 题 不 是 失
2、分 较 多 的 题 型 ， 在 考 试 中 反 映 出 的问 题 主 要 是 ， 审 题 上 的 失 误 ， 知 识 性 的 不 足 并 不 太 多 。2。 大 题 部 分 。 看 不 全 材 料 中 的 信 息 ， 结 果 在 答 说 明 类 试 题 时 ， 以 偏 概全 ， 顾 此 失 彼 。 不 能 准 确 理 解 题 意 ， 所 以 在 回 答 时 不 知 所 云 ， 离 题 万 里 。 准确 度 很 差 。 还 有 就 是 答 题 缺 乏 充 实 性 ， 内 容 很 少 ， 没 话 可 说 。 卷 面 不 整 洁 ，字 迹 潦 草 ， 也 没 有 一 个 条 理 性 。 不 会 联
3、系 课 本 知 识 ， 不 会 灵 活 运 用 ， 如 ： 战略 的 考 查 、 轨 道 转 移 的 问 题 。 不 能 把 材 料 中 体 现 的 的 内 容 和 课 本 知 识 相 结合 。 从 总 体 上 看 ， 优 秀 率 偏 少 ， 低 分 太 多 。一 、 学 生 中 存 在 的 问 题1、 基 础 知 识 不 牢 ， 记 忆 量 少 。 比 如 判 断 题 基 本 上 还 是 以 书 本 基 础 知 识为 主 的 。 在 做 选 择 题 时 ， 缺 乏 严 谨 |的 态 度 ， 很 多 学 生 在 做 选 择 题 时 脱 离题 目 给 的 材 料 ， 过 分 依 赖 教 科 书
4、， 考 虑 不 全 面 是 失 分 的 主 要 原 因 ， 培 养 学 生在 平 时 养 成 良 好 的 做 题 习 惯 尤 为 重 要 。2、 缺 乏 解 题 思 路 ， 答 题 技 巧 ， 学 习 主 动 性 差 。 从 卷 面 的 主 观 题 答 题 情况 看 来 ， 学 生 缺 乏 深 刻 的 理 解 ， 不 会 组 织 语 言 ， 只 会 从 书 本 上 一 字 不 漏 ， 大段 大 段 的 抄 袭 。 甚 至 同 一 个 知 识 点 重 复 出 现 ， 答 题 思 路 很 混 乱 。 因 此 往 往出 现 试 卷 每 题 都 答 得 很 满 ， 可 是 老 师 却 无 从 给 分
5、。二 、 今 后 教 学 中 注 意 的 问 题1、 注 意 课 本 基 础 知 识 和 重 点 内 容 的 记 忆 。 既 不 要 全 面 铺 开 ， 也 不 能 敷衍 而 过 。 而 是 把 检 查 和 督 促 经 常 化 ， 检 查 内 容 要 有 选 择 有 重 点 。2、 习 题 课 要 注 意 对 习 题 的 分 析 ， 要 让 学 生 掌 握 思 路 ， 同 时 让 他 们 善 于归 纳 和 总 结 。 既 发 挥 学 生 的 主 动 性 也 要 使 学 生 明 确 规 范 准 确 的 答 案 ， 使 学 生对 照 自 己 的 答 案 ， 在 比 较 重 提 升 自 己 总 结
6、分 析 习 题 的 能 力 。 3、 强 调 上 课 的 效 率 问 题 。 使 全 体 学 生 都 能 参 与 到 教 学 中 来 ， 尤 其 使 差学 生 扭 转 被 动 态 度 ， 多 提 问 他 们 ， 给 他 们 机 会 ， 使 其 注 意 听 讲 ， 让 学 生 掌 握一 定 的 听 课 的 技 巧 ， 使 学 生 提 高 听 课 的 效 率 。4、 课 下 作 业 的 落 实 。 主 要 是 体 现 在 背 的 作 业 上 。 让 学 生 把 背 的 内 容 写一 遍 ， 使 之 明 确 答 案 与 问 题 ， 只 有 这 样 才 能 背 的 准 确 ， 记 得 牢 固 。 避 免 对 作业 的 抄 袭 ， 使 学 生 独 立 自 主 的 、 完 成 作 业 。5、 发 挥 小 组 的 作 用 。 对 差 生 的 帮 助 和 督 促 ， 在 组 长 的 安 排 下 进 行 。 无论 是 课 堂 发 言 还 是 讨 论 ， 让 差 生 真 正 的 发 挥 出 应 有 的 作 用 来 。 使 他 们 能 主 动学 ， 认 真 学 ， 学 的 进 去 ， 真 正 把 基 础 知 识 有 所 掌 握 。
