四年级下册数学学生学案

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1、四 则 运 算导学案学习内容：P4 例 1、例 2（只含有同一级运算的混合运算）学习过程：一、情境引入出示主题图，引导学生观察，根据条件提出问题。说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？ 小组内交流提问，并对简单地问题直接解答。二、自主探索，合作交流1、自学例 1：滑冰场上午有 72 人，中午有 44 人离去，又有 85 人到来。现在有多少人在滑冰？怎样列式计算呢？思考：72-44 表示 ，在加上到来的 85 人，就是 。如果用综合式子表示呢？想一想在这题中要先算什么？再算什么？2、自学例 2：“冰雪天地”3 天接待 987 人。照这样计算，6 天

2、预计接待多少人？（1）怎样列式计算呢？（2）参考书本第 5 页的方法，与自己的方法进行比较有什么不同，并思考：第一种方法 98736，先算什么？再算什么？9873 算出了几天“冰雪天地”接待的人数？再乘 6 就算出了什么人数？第二种方法 63987，先算什么？再算什么？6 除以 3 是什么意思？再乘以987 就算出了什么人数？理解、讨论“照这样计算”的意思。提示：可用线段图帮助理解。（3）通过预习以上两题，你能发现什么？在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从 往 按顺序计算。小组讨论：“只有”是什么意思？“或者”呢？3、根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？三、

3、展示互动四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）1、书上第 5 页做一做。2、一件儿童上衣 48 元，一条长裤比一件上衣便宜 9 元，一条裙子又比长裤贵5 元，这条裙子多少元？3、大生用小棒拜了 8 个六边形。如果用这些小棒摆正方形，可以摆几个？五、评价小结。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？含有两级运算的混合运算导学案学习内容：P6 例 3（含有两级运算（没有括号）的混合运算）学习目标：1.学会含有两级运算的运算顺序，先算乘除法。2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3.在解决实际问题的过程中，养

4、成认真审题、独立思考等学习习惯。学习重、难点:学会含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法。学习过程：一、情境引入观察主题图，找出条件，提出问题。从图中你都看到了什么？能提出什么数学问题？二、自主探索，合作交流出示例 3 ：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？（1）怎样列式计算呢？小组内说说自己是怎样解答的。先算什么？再算什么？（2）参考书本第 6 页的方法，填空：方法一中：242 是 的价钱，是半价，前两个 24 是 总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。方法二中：242 是 和 两张成人票的总价，玲玲的儿童票用 ，再把三张门票的价

5、钱加在一起就是总门票的价钱。（3）思考、讨论：这两个综合算式有什么共同特点？这样的综合算式的运算顺序是什么？通过做这道题，你发现了：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 法。（4）根据图中的信息，你还能提出哪些问题，怎样解决？三、展示互动四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）1、书上第 7 页做一做。运算顺序一样的画 ，不一样的画2 9 3 36 - 6 5 56752 +9 -3 36 6 5 5675（ ） （ ） （ ）2、星期天，6 名学生去参观卡通画展，共付门票 30 元，每人乘车用 2 元，平均每人花了多少元？你还能提出什么数学问题？3、练习一 1、

6、5、6。五、评价小结。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？有括号的混合运算导学案学习内容：P10 例 4（有括号的混合运算）学习过程：一、复习旧知，问题引入填空：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从 往 按顺序计算。（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 法。思考：这两句话有什么相同与不同的地方？二、自主探索，合作交流（你能独立解决下面的问题吗？若有不懂的问题记下来，完成不了的题目先空着，待小组合作交流，全班展示互动时共同解决。 ）出示例 4：上午冰雕区有游人 180 位，下午有 270 位。如果每 30 位游人需要一名保洁员，下午要比上午

7、多派几名保洁员？（1）要想解决这个问题，先解决什么？再解决什么？怎样分步列式计算呢？独立完成。 （2）把你的方法在小组内讨论、交流，互相说说你是怎样解答的？（3）怎样列成一个算式呢？试一试（4）小组交流后填空：27030-18030 这个算式中，27030 算出 需要派几名保洁员；18030算出 需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。（270-180）30 这个算式中，270-180 算出 比 多出游的人数，再除以30 就算出了下午要比上午多派几名保洁员。（5）思考、讨论：观察两个算式的不同点，以及运算顺序的不同。小结：算式里有括号，要先算 里面的。三、展示互动四、

8、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）1、书上第 11 页做一做妈妈用 100 元钱，先给玲玲买了一件冬衣 54 元，又给她买了一副手套 6 元，还剩多少元？（完成书上的后，可以变化条件，如“买 2 副手套”等等。 ） 。2、练习二 1、算一算，比一比。3、练习二 2、计算下面各题。五、评价小结。通过这一内容的学习，你有什么体会和收获？还有什么问题吗？你觉得你的表现怎样？还有哪些方面需要努力？归纳运算顺序学案学习内容：P11 例 5（强化小括号的作用）归纳运算顺序学习目标；1.进一步学会含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2.在头脑中强化小括号的作用。3.在练习中总结归纳

9、出四则混合运算的顺序。学习重 、难点: 学会含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。学习过程：一、复习旧知，问题引入回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算顺序。前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？（小组内讨论、交流、总结）二、自主探索，合作交流出示例 5（在练习本上独立解答。 ）（1）42+6 （12-4） （2）42+6 12-4小组内讨论、交流下面的问题，针对问题发表自己的意见。说出各题的运算顺序（画出顺序线） 。说一说这两题哪些地方相同，哪些地方不同？上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变，为什么两题的计算结果却不一样

10、？这几天我们一直都在说“四则运算” ，到底什么是四则运算呢？、 、 和 统称四则运算。把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要 按顺序计算。（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 、 。（3）算式里有括号的，要先 。怎样进行检验呢？三、展示互动四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）1、书上第 12 页做一做。先说出各题的运算顺序，再计算。2、练习二 2、3、5、7。五、评价小结。这节课你有什么收获？你认为谁的表现最好？今后该这样努力？0 的运算导学案学习内容：P13 例 6（0 的运

11、算）学习目标：学会关于 0 的运算应该注意的问题。学习重、难点：0 不能做除数及原因。学习过程：一、复习旧知，问题引入快速口算出示：（1）100+0= （2）0+568= （3）078= （4）154-0= （5）023= （6）128-128= （7）076= （8）235+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）029=二、自主探索，合作交流将上面的口算进行分类请你根据分类的结果说一说关于 0 的运算都有哪些？分类后进行概括总结关于 0 的运算。； ； 关于 0 的运算你还有什么想问的或想说的吗？0 是否可以做除数？小组讨论：0 能否做除数？为什么？讲明

12、自己的理由。三、展示互动四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）练习二 P1516/813五、评价小结。含有两级运算的混合运算导学案学习内容：P6 例 3（含有两级运算（没有括号）的混合运算）学习目标：1.学会含有两级运算的运算顺序，先算乘除法。2.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一些实际问题。3.在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。学习重、难点:学会含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方法。学习过程：二、情境引入观察主题图，找出条件，提出问题。从图中你都看到了什么？能提出什么数学问题？二

13、、自主探索，合作交流出示例 3 ：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？（1）怎样列式计算呢？小组内说说自己是怎样解答的。先算什么？再算什么？（2）参考书本第 6 页的方法，填空：方法一中：242 是 的价钱，是半价，前两个 24 是 总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。方法二中：242 是 和 两张成人票的总价，玲玲的儿童票用 ，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。（3）思考、讨论：这两个综合算式有什么共同特点？这样的综合算式的运算顺序是什么？通过做这道题，你发现了：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 法。（4）根据图中

14、的信息，你还能提出哪些问题，怎样解决？三、展示互动四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）1、书上第 7 页做一做。2、练习一 1、5、6。五、评价小结。这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？有括号的混合运算导学案学习内容：P10 例 4（有括号的混合运算）学习过程：一、复习旧知，问题引入填空：（1）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从 往 按顺序计算。（2）在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算 法。思考：这两句话有什么相同与不同的地方？二、自主探索，合作交流（你能独立解决下面的问题吗？若有不懂的问题记下来，完成不了的题目先空着，待小组合作交流，全班展示互动时共同解决。 ）出示例 4：上午冰雕区有游人 180 位，下午有 270 位。如果每 30 位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？（1）要想解决这个问题，先解决什么？再解决什么？怎样分步列式计算呢？独立完成。 （2）把你的方法在小组内讨论、交流，互相说说你是怎样解答的？（3）怎样列成一个算式呢？试一试（4）小组交流后填空：27030-18030 这个算式中，27030 算出 需要派几名保洁员；18030算出 需要派几名保洁员，然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。（270-180）30 这个算式中，270-180 算出 比 多出游的人