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1、立足课堂追求有效小学语文课堂教学有效性分析 李晓磊 内蒙古乌兰察布市集宁区谢臣小学 摘 要： 一节高效率的语文课堂得益于多方面因素的影响。在实际教学中, 如何运用“激趣、启思、导疑”指导教学是教师思考的问题之一。如何采取有效手段引导学生独立思考、积极思维呢?如何才能激发出学生的好奇心, 进而主动投入到学习当中呢?基于此, 文章将围绕创设活跃的课堂氛围, 激发学生的学习兴趣, 营造轻松融洽的教学氛围, 合理安排序列, 优化教学过程, 使课堂环境平等、营造良好的沟通氛围, 注重课外阅读, 提高学生阅读能力等展开分析, 使课堂教学取得事半功倍的效果。关键词： 小学语文; 课堂教学; 高效; 作者简介
2、：李晓磊, 内蒙古自治区乌兰察布市, 内蒙古乌兰察布市集宁区谢臣小学。课堂是传播知识最主要的渠道, 也是师生教与学最重要的场合之一, 在这个师生高度集中的环境中, 良好的教学效果一直是所追求的目标。故此, 文章就如何构建高质量的语文课堂教学从以下几点展开研究, 旨在为课堂的高效率建立插上一双腾飞的翅膀。一、创设活跃的课堂氛围, 激发学生的学习兴趣随着新课程改革的不断深入发展, 在语文教学中, 要把学生的自主学习意识激发出来, 让他们都能在自主探究中学习、进步。教师要改变传统的课堂教学单一模式, 要对教学不断进行创新, 不断激发出学生的学习积极性, 让孩子们都能在学习的过程中养成主动探究的好习惯
3、。建立和谐平等的师生关系, 更好地开发学生的思维活力, 让他们都能在思考、分析的过程中提高思维能力。二、营造轻松融洽的教学氛围良好课堂教学模式的建立得益于良好师生关系的建立, 教师和学生之间应当是一种处于轻松融洽氛围之中的关系。一方面, 教师要充分尊重学生的自尊需求以及个性发展, 让学生都能充分体会到自己在课堂中的存在感;另一方面, 教师也要用坦诚的态度去对待每一位学生, 让他们都处在轻松的状态中, 都能用最饱满的激情去学习。例如, 在教学称赞一课时, 教师就可以让学生以小刺猬与小獾进行对话的形式展开学习, 通过对话营造轻松愉悦的课堂氛围, 通过对话表演让学生自己去感受文中两个小主人公的感情,
4、 从而真正融入到课堂教学中, 激发出他们浓厚的学习兴趣, 让学生感受到课堂丰富多彩的同时, 更加积极地投入到知识的探究之中。三、合理安排序列, 优化教学过程教学内容的变序不能随心所欲, 要以课堂教学理论为依据, 结合所授内容之特点, 彻底打破传统“一言堂”的固有教学模式, 不断优化教学过程, 为进一步推动教学进程做好铺垫。例如, 在学习课文草船借箭中, 为了让学生更好地理解文章中心, 教师可以直接点明中心段落与语句 (找准文章的中心, 从文章中“周瑜长叹一声说:诸葛亮神机妙算, 我真比不上他”入手) , 引领学生积极讨论:师:“事情的起因是什么呢?诸葛亮的神机妙算体现在文章的哪些方面呢?”结合
5、问题, 让学生从文章中去找出相关的语句, 通过阅读进一步去了解诸葛亮知天文、晓地理、识人心、善谋划等方面的才能。通过这种教学方式的创设, 既能引领学生思维思考的积极性, 还能有效简化教学内容, 更利于学生掌握重点部分, 更方便学生对其的理解和记忆。四、使课堂环境平等、营造良好的沟通氛围优化师生沟通的成效, 不断扩展师生之间的沟通方向, 一方面, 更利于教师带领学生探究知识, 另一方面还能缓解学生的学习压力。在课堂教学中, 教师要始终带着微笑来进行授课, 使学生都能在宽松的环境中有效学习, 教师言行举止恰当还能激发出学生主动提问的意识。同时, 对待学生要一视同仁, 要多鼓励和诱导学困生主动提出问
6、题, 在条件允许的情况下, 也要适当给他们“开小灶”。教师对学生所提出来的问题, 要耐心分析, 循循善诱, 不要贸然打断, 也不能厉声喝骂他们, 要以尊重的态度对待学生, 要多鼓励他们积极发问。让学生对所要思考的问题有一个正确掌握, 提高学生的分析问题、思考问题的能力, 进而促进语文课堂教学目标的顺利实现。五、注重课外阅读, 提高学生阅读能力语文是一门特殊性的学科, 培养学生的能力仅依靠课上教师的讲解远远不够。作为语文教师, 一定要树立大语文观, 在讲解文本时, 要把学生的课余时间充分利用起来, 并纳入到语文教学的范畴之内。比如, 多给学生安排一些适合他们阅读的任务, 同时也要加强检查, 以此
7、来检测学生的阅读效率。例如, 在教学共同的家内容时, 这是一篇可读性强的文章, 为学生提供了广阔的想象空间, 而且还能让学生感受到大自然之美。在学习这篇文章时, 教师要注重锻炼学生的自学能力, 加强学生的自我感悟。比如, 让学生以朗读为主, 边读边展开想象的翅膀, 在读中有所感, 有所悟, 在读中成诵, 在读中去感受自然之美, 在美的熏陶下升华情感。同时, 也要多鼓励他们发挥合理想象力, 积极调动头脑中的已知。此时, 教师要适时地对阅读量大的学生进行鼓励, 以此来调动其他同学的阅读积极性。阅读的功夫在课外, 学生除了要在课外阅读一定的文章外, 教师也要给学生布置一些有针对性的阅读任务, 针对课
8、外阅读任务, 教师也要及时进行检查和反馈, 这样更能督促学生提高阅读自觉性, 提高阅读能力。小学语文作为一门基础性的学科, 在提升小学生语文素养、促进学生全面发展方面发挥着重要作用。因此, 在开展课堂教学实践活动中, 教师要在保证课堂教学质量的前提下, 不断为课堂教学注入新鲜活力, 积极探索提高课堂教学效率的途径与方法, 建立以学生为根本的教学理念, 把学生对语文的学习兴趣彻底激发出来, 使用正确的方法提高学生的学习效率, 让学生都能在语文学科的天空中自由飞翔。参考文献1齐翠英.浅议情景教学推动小学数学高效课堂的构建J.学周刊, 2015, (09) . 2徐晓明.浅析新课改下的小学语文教学方法J/OL.中国校外教育, 2016, (S2) :261. 3孙亚敏, 路明, 贾丹娜.新课改下小学语文师生关系的构建策略J.读与写 (上, 下旬) , 2016 (6) :26-33. 4尹红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣J.科技创新导报, 2015 (11) . 5佟楠.新课改指导下提高小学语文教学有效性策略J.新课程 (小学) , 2016 (8) . 6罗军飞, 汪迪, 廖小利.小议如何提高小学语文课堂教学的有效性J.赤峰学院学报哲学社会科学版, 2016, 01 (24) :122-123.
