《攀登英语总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《攀登英语总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、提升小学英语能力实验项目工作总结兴县瓦塘镇明德小学 2009 年我校被明德项目办确定为实验项目学校。为了认真完成上级交给我们的实验工作，学校高度重视，认真组织实施，通过几年的实验，收到了良好的效果。现总结如下:一、成立领导组织机构学校首先成立了以校长为组长，教导主任、政教主任为副组长的领导组织机构，制定出了详细的课题实验方案，为项目的开展奠定了良好的基础。三、实验的目标和内容以发展儿童的英语听说能力和实际运用能力为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童的自信心，促进良好人际交往技能的形成，全面提升儿童的综合素质；以儿童的英语学习为切入点，促进学校、教师和家长的全面发展和提高。
2、以儿童英语听说的能力培养为先，在此过程中渗透阅读，再以阅读促进儿童的听说；根据儿童年龄特征，设计适合于儿童心理发展水平、与儿童生活实际相接近的学习内容和学习活动，提倡生活全程式英语学习；在相对集中的学习时间里，以多种形式给儿童提供丰富、准确而可理解的语言输入；充分发挥儿童早期语言学习潜力，伴随学习和有意学习相结合，自主学习和集中学习相结合，同伴学习和个人学习相结合，多种学习方式结合共同提高儿童的英语学习效果。四、具体要求对实验教师要求：1.热爱教学工作，热爱学生，有较强责任心；2.具有一定英语基础，英语发音较为标准，并愿意继续提高自身英语素质；3.具有基本的电脑操作能力；4.对实验能够保证一定
3、的时间和精力投入。时间安排：1.晨间学习，每天 20 分钟左右，观看迪士尼神奇英语 ；2.实验课学习，每天 40 分钟；3.机动学习，学校自行灵活安排。五、实验的评价1.通过坚持无错原则，创设激励性评价氛围，最大程度消除学习者的焦虑。2.建立完善的评价体系，表现性评价、成长记录和口头评价等多种评价手段灵活结合，实行以发展性评价为主、形成性评价为辅的评价机制，促进儿童英语学习和综合素质的共同提高。3.评价维度多样，不仅重视儿童最后的学习效果，更重视儿童在英语学习过程中表现出来的自信心、积极性和主动性等品质。4.注重评价结果对儿童学习效果的反馈作用，使评价真正成为促进儿童英语学习的有效动力。5.鼓
4、励教师、学生、同伴、家长等多主体参与学生的学习评价，充分重视儿童在评价中的主体地位。六、具体做法1.统一思想，提高对项目实验的认识。学校实验领导组发挥应有的作用，定期开展活动，做好活动记录，每一学期都开展了一些以旧带新的活动。实验教师大胆创新，摸索出了一套适合自己特点的上课路子。2.组织各类评选。每学期都组织评选“攀登好孩子” 、 “攀登好班级” 、 “攀登好家庭”等活动。七、实验效果用教学的质量发挥巨大的促进作用，取得了令人满意的成果。主要表现在：1.教师的教学理念发生了转变，角色实现了转换，教学过程摒弃了传统的传授的过程，而是成为师生共同参与、共同探究的过程，在这个过程中，教师和学生的情感得到了加深。2评价体系多元化，在项目实施过程中，建立了一整套科学完善的评价体系，使得这些评价体系都引入到了每个学科的每个教学环节当中，有力地推动了整体学科的不断前行。2.学生的学习兴趣日益浓厚，学生养成了良好地学习习惯，提高了自信心。3.家长的教育观念得到了转变，对项目的开展有了积极的认识，有力地配合了学校项目的开展。 八、存在的问题1、农村学校教师流动性大，导致实验教师更换频繁，使得项目不能顺利进展。2、英语专业教师匮乏，实验教师专业素养及专业素质有待提高。3、家长思想意识淡薄，对实验项目配合不积极。面对这些问题，我们在攀登英语项目的实施中，努力克服困难，保证项目顺利、持续开展下去。
