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1、“零距离”主题活动认知报告xxx 大学主题活动认知报告题 目： 与老师的零距离接触 学生姓名： 学院专业： 学 号： 指导教师： 年 月 日成绩（百分制）“零距离”主题活动认知报告1 / 9与老师的零距离接触作者： x x x摘要：简要介绍一下“零距离”教学的研究背景、教学目标、主要形式、活动措施。还包括作者在参与零距离活动中的工作，以及体会，并且包括小组详细策划书。另外有对 xx 老师的简要介绍，以及对 xx 老师的采访内容等。关键字：零距离教学，主题活动，xx 老师，采访内容一、“零距离”教学的研究背景当前我国基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，在全社会的热切关注和期盼下，新一轮课改实验工作
2、正全面展开。新课程的教学将一改传统教学中被动、固定的师传生受学习方式，学生个人的知识将激活，更突出学生自主、合作与探究的学习，时代需要新的学习方式的转变，拉近师生、生生心灵、教与学的距离。这就使得“零距离”教学的实施成为必要。同时，新的教育形势，给教师的教育教学工作提出了新的要求，教师必须立足新的课程要求，学生的学习状况，更新教学教研观念，着眼校本教研，加强师师之间的合作交流，实施“零距离”教研，促进教师自身素质的提高。二、“零距离”教学的目标通过小组教学等形式进行研究与实施，提高学生自主、合作、探究学习的意识，增强学生学习信心和勇于争先的决心。实现生生之间的“零距离”合作学习、师生之间“零距
3、离”教与学。三、“零距离”教学主要形式 “零距离”主题活动认知报告2 / 91、教师自主学习，强练内功。在不同的阶段安排教师相应的业务学习内容，让教师自主学习，分别进行新课标、教学设计、试卷编织、教材教法、教师专业知识等方面的测试和评比，提高教师素质。 2、聚焦课堂，强化教研，提高质量 。“菜单式”主题研讨活动：以教研组为单位确定研讨主题、确定研讨活动形式，通过“个人展示教师互动组长点评反思总结”深化研究。 课例研究活动：独立备课与集体备课相结合同课教学，发现亮点评课议课，总结提高反思重建，提高课堂效益积累经验，收集整理资料。3、落实常规，规范教学教研。 定期检查：开学查各学科工作计划、每月查
4、教师备课、作业批改、每周查教师的教研参与、课堂组织。四、“零距离”教学具体活动措施： 1、健全“零距离”教学教研网络。建立领导小组，建立工作小组2、精心组织，加强新课程的培训与学习，提高教师的教学水平。 组织骨干教师参加县、市新课程教材、教育理论培训学习活动，开阔教师视野，更新教学观念，变革教学方式。 组织教师新课程培训学习及课堂教学研讨活动，在多途径、多形式的培训学习中解决教学中出现的问题。 扎扎实实地开展校本培训、教研活动，力求培训经常化，多样化，增强培训活动的针对性、实效性。 3、群策群力，抓好“零距离”课堂教学研究，提高教学质量。 4、强化学科组建设。强化听课、评课工作，提高听课、评课
5、的实效。5、不断完善教研特色活动奖惩制度，较大限度地调动教师的工作积极性。6、强化团队合作精神。加强学科组内部的沟通、交流和理解，通过信息交流、经验共享、互助听课等活动培养民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组教师的集体智慧。“零距离”主题活动认知报告3 / 9具体详见小组策划书：一、活动介绍：通过本次主题活动，为学生提供一次近距离与老师接触，让同学们从另一个角度了解老师们每天的工作内容，工作方式，从而更深层次的了解老师的职业特点，并拉近师生距离。同时，也通过本次活动，锻炼学生的动手能力，开拓自己眼界，增强学生适应社会的，服务社会的能力。二、活动目的：学生通过实践活动，从象牙塔走向社会，在与
6、老师零距离接触中通过自我教育来完善自我，发展自我。三、活动时间：七月四日七月二十四日(21-23 周)四、活动地点: 五、活动指导老师：xx六、活动流程：七活动具体安排：1任务分配零距离小组共八人,分为两个小组.分别负责编书和配合老师小学期的工作, 并确定每组组长人选.编书组除外，每人挑选一名老师，给其当助手.时间:21 周 周一 8:30-9:30地点: 时间 地点 活动月日 xx 老师讲解主题含义，并进行 任务分配月日.月日.月 13 日7 月 15 日.月 20 日.7 月 22日小组各成员配合老师工作，一 人负责拍摄工作过程相片。月 7 日.月 16 日.7 月 23 日 小组成员分享
7、一周所见所闻及其收获，一人负责做会议记录月 22 日 上交活动心得，并提交活动视 频7 月 22 日 待定 聚餐“零距离”主题活动认知报告4 / 9参与者：指导老师 全体组员2给老师当助手和老师一对一组合,对自己所负责的老师进行全天候跟踪,并帮助其完成一 些力所能及的事情.从而达到对老师工作内容的了解和对教师这个职业的理解.时间:21-23 周 周一，周三 9：00-18：00地点： 参与者：全体组员3名师访谈（或师生交流会）由我小组成员对选定的老师进行一次深度访谈.不管是工作还是生活上，相信学生与老师的理解肯定存在一定的差异性.思想的碰撞会产生什么不一样的火花？在此过程中，我们对老师的世界会
8、有更进一步的认知.时间：22 周 周三 9：00-9:30地点：励耘 B302参与者：访谈对象 xx 老师（待定） 访谈人 某某备注：1.提前跟老师预约好时间，避免在其忙碌的时候去打扰. 2.做访谈的同学应做好充分调查和准备，以便在访谈中以最短的时间获取最大的信息量.4小组会议每周举行一次小组会议，每位组员对本周工作内容和成果进行一下汇报并谈谈自己的感想.在互相交流的过程中更全面的了解不同职务的老师所负责的各项工作.并由一人对会议内容做记录和整理.时间：21-23 周 周四 19：00-19：30地点： 参与者：全体组员会议记录人： 5.活动视频（或电子书）的制作活动结束后，由专人把记录大家工
9、作过程的照片进行整理，然后合成视频或者做成电子书，以对本次活动进行最后的总结.时间：23 周 周四地点： “零距离”主题活动认知报告5 / 9参与者：全体组员照片整理： 视频制作： 附件： 表格 1-2：小组成员分工明细组 员 工作分配五、“零距离”教学中采访老师既然是与老师的零距离，那顾名思义就是与老师亲密接触，了解教室里站在那一米之大的讲台上的人，看平时我们所看不到的东西，了解我们平时所不知道的事情，所以我为了更好的了解，在老师非工作期间做了一次的简短的采访，采访的内容如下：（以下的“我”指的是采访者学生 xx，“x”指的是被采访者老师 xx）我：感谢您能抽出时间接受我的采访，那我们先来热
10、身一下吧，问您一个简单的问题，在工作，生活方面，您是怎样看待自己的？x：对于工作，把它当做事业，而不要当做职业。这样才会有更多激情和动力。毕竟事业是自己喜欢的，而职业知识谋生的手段。对于生活，简单点、洒脱点、随性点，这样会让自己的生活很快乐。如果每天纠结在生活的琐碎中，会把原本就不多的幸福快乐的香气驱赶得无影无踪。我：您认为自己是一位受学生喜爱的老师吗？受喜爱的原因是什么呢？x：这个问题不好说，毕竟是不是受学生喜爱，这得学生说了算。你这些天也跟我有所接触，不妨谈谈对我的评价。呵呵。我：呵呵，这个嘛，受喜欢这方面，我给的答案当然是肯定的呀，您有时会像我们一样，有淘气的一面，很容易就和您亲近了，但
11、是工作起来，又很认真，让我看到的是另外一个人，让我琢磨不定，我在您面前，完全就是一“零距离”主题活动认知报告6 / 9个孩子，不知道应该在什么时候以什么样的状态应对，于是我需要时刻小心翼翼的，呵呵x：呵呵，如果你这么认为那就对了。毕竟不同场合需要不同角色。工作时，就是师生关系，工作一丝不苟不容半点马虎；生活中，就是兄弟姐妹，可以嘻嘻哈哈也会打成一片。x：从我在学院工作两年的情况来看，凡是我班学生或者跟我接触过的同学。都愿意叫我“x 哥”。我想只有两方面原因吧：一是我比他们年长几岁而已，我愿意做他们的哥哥，把他们当小弟小妹看待；另一方面我和他们有很多共同话题，也愿意主动和他们打成一片，条件允许的
12、情况下还会关心一下他们的生活。所以，他们都愿意叫我“x 哥”，呵呵我：您说过您是大学毕业后直接留校工作了，工作也才两年，那么大学生活您应该还是记忆犹新吧，谈谈您的大学生活吧？x：呵呵，我的大学生活整体感觉就是“忙”，毕业时也很“茫”。“忙”在：本专业课程、双学位课程、学生活动、兼职赚钱等等，大学四年就大一第一学期和大四最后一学期回过家，其他时间都在学生度过了，休息时间感觉很少。“茫”在：毕业时的抉择，原本已报名“西部计划”志愿者，确定支援国家西部建设了，但在毕业前学院计划招聘我入职（当然这个过程也非同寻常），思考良多，最终选择了留校我：哦哦，我家人就一直和我说，如果能留在本校，那是最好的选择。
13、我在第一次课上的时候，看到您的个人简历，让我震惊了，要是想留校，看来我还需要很多的努力呢x：呵呵，没有啦，我个人觉得我的大学生活至少算是交给父母一份相对满意答卷吧我：嗯嗯，我家人要是收到这样的答卷，肯定乐得嘴都合不上了x：哈哈，你很不错的我：呵呵，接下来，问您一个比较容易受关注的问题哦，大学里恋爱似乎是每个人都会经历的，那么关于爱情，您是怎样看待的呢？x：呵呵，你还真会问啊！我：嘿嘿，说说嘛，好奇呀，可以不用说您的爱情，说说您的看法呀“零距离”主题活动认知报告7 / 9x：呵呵，好嘛好嘛，我个人并不反对大学里谈恋爱。我对班里的学生也是这个态度，但我会告诉他们如何去处理好这种关系我：嗯嗯，您现在
14、正值人生的奋斗期，有什么人生目标吗？x：我想每个人的人生目标都可以分为理想目标，例如 30 岁退休、环游世界等等；和现实目标，这个就不用解释了。现在我对自己的现实奋斗目标还在不断修正和调整中，还没有完全定型，呵呵我：那您最近的一个目标是什么样的呢？x：学历提升我：您是要读硕士呀？x：嗯，在职研我：嗯嗯，这个现在还蛮普遍的，加油哦，看好你，呵呵x：谢谢你看好我，呵呵我：不客气，呵呵，您参与教学工作 2 年了，这段时间内，您最大的收获是什么？x：我们主要是学生工作，两年的感受是：学生工作无小事！除了你们上课相关事业，其他事宜基本都属于学生工作了。所以，做与不做，做好与做不好，直接关系学生利益。我：
15、嗯，好啦，今天这样的交流，我又多了解了您一些，呵呵！最后，您也是从我们这样走过来了的，相信您也明白我们现在的想法，那么对于现在我们这样的大学生，赠送几句话吧，让我们留以借鉴借鉴！x：那就说两句，一起共勉吧，这也是我一直鼓励我的：1.不是一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香？2.走前人没走过的路，成为后人的前人！我：听着就很能激励人，看来我就是被这几句话勉励的幸运儿喽！真的非常感谢您能抽出时间接受我的采访，祝您以后的工作顺利，身体健康！（握手）六、“零距离”教学中个人体会在这个烈日炎炎的夏天，由于学校的安排，我并没有回家和朋友一起出去“零距离”主题活动认知报告8 / 9狂欢，而是暂时在学校参与小学期的主题活动，这是第一次参与这样的主题活动，当初选择主题的时候，我便决定选择零距离，看到名字就引发了我的兴趣。这三个星期证明了，我的选择是非常正确的，很感谢学院给我提供的这次机会。时间，你越是想挽留它，它越是逃离的快。为期三周的零距离活动接近尾声了，在这段时间里，我直接接触的老师是 xx 老师，xx 老师是 xx 学院总班主任，在学生时期曾获得先进个人、校园十大风云人物、校职协名誉会长兼首席顾问、校级优秀毕业生等荣誉，以及大学毕业后就直接留校工作，并且工作期间也很出色。这些是我和他上第一次课的时候，了解
