生物组备课总结

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1、生物组集体备课总结 七年级(下)一、教学进度时间 教学内容 教学目标课时单元过关月考时间备注3.13.12第一章:人的由来 1.人类的起源和发展2.人的生殖3.青春期4.计划生育1 描述人类的起源和发展过程。2 描述胚胎发育的过程。3 描述青春期发育的特点。4 养成青春期的卫生保健习惯。5 说出我国计划生育的目标和要求。6 通过认识人类的起源和发展,形成生物学的基本观点,确立辩证唯物主义世界观。养成良好的生活与卫生习惯,确立积极健康的生活态度。确立人口意识。4 3.133.143.26第二章:人体的营养1. 食物中的营养物质2. 消化和吸收3. 关注合理营养与食品安全1 说出人体需要的主要营养

2、物质及作用。2 人体消化系统的组成。3 关注食品安全。4 运用设计实验的基本方法和科学探究的方法,测出食物中的能量。树立结构与功能相适应的生物学基本观点。确立积极健康的生活态度。5 3.283.304.20第三章:人体的呼吸1 呼吸道对空气的处理2 发生在肺内的气体交换3 空气质量与健康1 描述人体呼吸系统的组成,培养良好的呼吸习惯。2 概述气体交换的过程,解释肺的结构与功能相适应的特点。提高实验能力和逻辑思维能力。3 描述空气质量对人体健康的主要影响,提高环保意识。5 4.21期中检测4.25 第四章:人体内物质的运输1 流动的组织血液1 概述血浆的成份及主要作用,尝试解读人的血常规化验单。

3、2 概述三种血管的结构和功能,理解生物学中结构与功能相统一45.72 血流的管道血管3 输送血液的泵心脏4 输血与血型的基本观点,养成探求新知识的精神。3 概述血液循环的途径,提高观察能力和思维能力。4 理解血型与输血的关系,积极参加无偿献血,奉献自己的爱心。5.95.19第五章:人体内废物的排出1 尿的形成和排出2 人粪尿的处理1 描述人体泌尿系统的组成,概述尿液的形成。2 描述人粪尿的价值。3 建立生物体结构和功能相统一的辨证唯物主义观点。3 5.205.236.4第六章:人体生命活动的调节1 人体对外界环境的感知2 神经系统的组成3 神经调节的基本方式4 激素调节1 概述眼球的基本结构的

4、功能、视觉的形成过程、近视的形成原因及预防方法。2 概述耳的基本结构和功能、听觉的形成过程。3 养成良好的用眼、用耳习惯。4 描述人体神经系统的组成及功能。5 概述反射的概念及反射弧的组成。6 描述内分泌腺分泌激素的特点及其功能。7 探讨几种激素的主要功能,尝试科学探究能力。46.66.18第七章:人类活动对生物圈的影响1 分析人类活动破坏生态环境的实例2 探究环境污染对生物的影响3 拟订保护生态环境的计划1 分析人类活动破坏生态环境的实例,提高保护生态环境的意识。2 举例说明酸雨对生物的影响。3 通过探究环境污染对生物的影响,提高环境保护意识。4 拟订保护当地生态环境的计划,尝试获取信息的能

5、力。4 6.206.236.30总复习期末考试二、指导思想以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。三、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学(七年级下册)。四、具体措施:1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观

6、念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。5、激发 学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问

7、题切入,等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。五、教学要求 1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究

8、活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。通过集体备课的活动,立足教学指导思想,实施具体应对措施,严格遵守教学要求达到顺利集体备课的任务。生物组集体备课总结 七年级(上)一教学总目标要求通过义务教育阶段生物 (七年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:知识方面:(1)初步获得

9、生物的生活习性、形态结构、生理功能、分类、遗传、进化和生态等基础知识。(2)获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力方面:(1)正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。(2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。(3)初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题

10、。情感态度与价值观-(1)了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况,培养爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。(2)热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。(3)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度,一定的探索精神和创新意识。(4)关注与生物学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。(5)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。二学生整体情况分析:七年级学生人数较多,虽生物基础知识较浅薄,但对生物现象产生疑问多,大多数对生物学科感兴趣。三主要措施:1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“

11、科学、技术、社会” 的教育4、改进教法,加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排

12、了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。教材在引导和组织学生进行探究性学习时应注意以下几点。 需要为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。应鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 注意课内外活动的结合。 打破课堂内外的约束,有计划地安排需要较长时间才能完成的活动,包括必要的调查、访问、参观等,充分利用多种教学资源,保证活动的落实,并引导学生分工合作,乐于交流。尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需要。(3

13、)加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导,教会学生学习在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。(1)实验探究法:明确探究课题引导探究 获得结论 测试反馈(2)理论联系实际的学习方法:指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。(3)识图学习法:新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。(4)比较、归纳学习法:通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。(5)综合学习法:引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题。通过集体备课的活动,立足教学指导思想,实施具体应对措施,严格遵守教学要求达到顺利集体备课的任务。

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