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1、高职院校可视化综合管理平台的探索 张海锋 南通职业大学信息化建设与管理办公室 摘 要： 在教育部智慧校园建设要求、网络大数据应用技术快速发展的新形势下, 靠仅有落后的安防监控已无法满足学校信息化管理的需求, 该文从技术方案、创新整合、实现目标三个方面介绍学校创新型可视化综合管理平台。关键词： 安防监控; 可视化教学; 透明厨房; 可视化综合管理平台; 智慧校园; 收稿日期：2017-10-25Received： 2017-10-25南通职业大学校作为江苏省示范性高职院校, 校园总面积 1000 多亩, 主校区和海门校区总建筑面积 40 多万平方米。在智慧校园可视化综合管理平台建设之前, 学校安
2、防监控仅依靠原有的老旧模拟的监控设备和零星改造的室外主要干道的高清监控, 根本无法保障校园安全防范的要求;同时原有的教学质量监督系统、标准化考场系统和安防系统各成各成体系, 设备老旧、管理混乱, 无法实现统一管理, 且视频流数据无法利用及进一步的挖掘分析, 不利于完成学校信息化教学和管理的升级。1 智慧校园可视化综合管理平台技术方案可视化综合管理平台建设以前端监控设备为硬件支撑, 以可视化综合管理平台软件系统为核心, 从而实现智慧校园的可视化管理。整个项目主要分为校园视频监控系统、透明厨房系统、指挥中心建设、可视化管理平台软件建设、地下车库车位预警系统、可视化教学管理系统这六大子系统。1.1
3、传输网络基础架构平台项目采用扁平化二层架构与传统三层架构相结合的模式构建视频监控专用传输网络, 主校区采用二层结构, 所有可视化管理平台的视频数据通过接入交换机直接与核心交换机华为 12712 实现数据交换。海门校区采用传统三层架构, 设置汇聚点, 汇聚交换机华为 S7706 通过虚拟化技术构建集群, 并通过运营商万兆链路使用万兆光口上联至核心交换机, 保证提供海门校区视频数据的高效调阅服务。1.2 存储设计海量视频数据的可管理、易操作、高扩展是可视化综合管理平台存储设计的核心要求。平台项目采用网络集中存储的方式, 保证视频数据的可靠、稳定及安全。数据中心集中了前端所有的图像网络信号, 按照
4、7*24 小时, 4M 码流, 30天实时存储数据。1.3 可视化指挥中心可视化指挥中心中心设置一套 3*8 的 55 寸 3.5MM 超窄边液晶拼接屏, 配合视频综合解码平台, 将视频图像解码上墙, 实时浏览;整个大屏区域可以划分为教学可视化管理区、视频安防监控区、透明厨房等区域。可以实现分区域同时显示, 方便不同的管理人员, 分别管理, 提高效率, 也可以按区域独立显示, 以便优先高效调阅某一应用的尽可能多的实时或过时视频1.4 可视化综合管理平台软件可视化综合管理平台软件整合原有监控设备和新增加前端设备的同时, 并实现不同品牌、不同版本、不同种类的产品的接入融合管理, 并实现安防系统、可
5、视化教学、透明厨房等各业务子系统的统一管理。2 可视化综合管理平台的创新应用1) 为提高可视化综合管理平台应用的便捷性和管理的科学性, 和智慧校园建设的智慧化的要求, 本平台实现了与学校智慧校园软件平台中的统一身份认证平台、网上服务门户的对接整合, 学校师生可根据自己的角色按需查阅、下载自己权限内允许的视频资源。2) 可视化综合管理平台提供智慧化的运维平台系统, 运维系统并与学校统一即时通信平台大蚂蚁实现对接。在突发应急时刻或设备发生故障时, 平台根据事件属性即时发给相关角色人员。3) 可视化综合管理平台提供协同办公自动化 (OA) 服务接口, 通过学校视频数据资源分析, 为 OA 管理层领导
6、提供管理决策的数据支持, 从而提高管理决策的质量和效率。4) 可视化教学管理系统通过前端音频设备和监控设备与教室多媒体系统实现融合, 实现室内教室安防和教学质量监督、标准化考场和常规教学辅助管理的一体化可视化教学管理系统。传统方法是在教室前后分别安装一台监控摄像头和拾音器, 以完成视频和音频的采集工作。而平台所采用的创新方法是教室前摄像头与拾音器相连, 教室后球机布置一根音频线至多媒体讲台, 与老师的麦克风输入相连接, 同时教师可自行通过多媒体讲台内的电脑来控制教室内的球机的角度。在教学实施过程中, 可实时将教学现场的原始音视频数据传输至视频监控中心, 并将原始音视频资料集中存储保存, 教师可
7、通过 WEB 页面的方式结合课程安排下载其所需的原始视频资料, 以便于教师后期自行视情况将教学现场资料制作成在线教学资源, 并与学校建设的在线教学平台对接, 构建在线教学资源应用的平台, 将录制的教学资源为全校师生提供公开课直播、视频点播, 在线学习等服务。5) 透明厨房系统的全流程监管升级。传统的透明厨房实现了后厨从入库、清洗、切配、蒸煮、销售的整个流程的实时监管。而本平台在此基础上实现了时间点的截取功能, 在师生来到食堂就餐的时间, 往往后厨食物烹饪的过程已经完成, 此系统会根据就餐时间调取后厨操作过程通过餐厅大厅的显示屏幕向就餐师生展示。3 实现目标1) 可视化综合管理平台实现从设备到应用的全数字化, 构建了一个数字空间, 拓展了校园时间和空间的维度。2) 可视化综合管理平台提高了学校安全防范保障的同时, 有效提高了学校的运行效率, 为广大师生提供了便捷有效的信息服务, 促进了学校管理服务的全面信息化。3) 可视化综合管理平台将与更多的应用系统对接, 从而形成真正意义上的智慧校园可视化综合管理平台。4 结束语可视化综合管理平台是智慧校园发展的重要基础平台和必然选择要求, 我们仍需不断的努力完善, 从而实现高职教育的全面信息化。
