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1、思想政治理论课实践报告（本科生）标题 当地农村普及九年义务教育情况及分析学生姓名 李海文 校园卡号 320130937661 指导教师 李艳华 学 院 信息科学与工程学院 专 业 计算机科学与技术 年 级 2013 兰州大学教务处2016年 2 月 4 日当地农村普及九年义务教育情况及分析暑期社会实践报告目录一、实践背景. 二、实践方案. （一）支教地点. （二）支教团队. （三）支教对象. （四）支教内容. （五）安全措施. 三、实践预期效果. （一）希望小学学生. （二）支教团队. 四、实践过程. 五、暑期社会实践心得六参考文献 结语：教学不易，教学相长 支教感受. 前言兰州大学赴河南省新
2、安县关注求学苦旅儿童暑期社会实践团旨在关注那些由于“撤点并校”而引起的长途求学儿童，团队此次支教前往河南省新安县望头村进行 07 月 20 日-08 月 20 日为期一个月的暑期支教活动。下面，记录的正是我们与这些孩子们在一起的生活点滴。1、实践背景. （1）中国区域经济发展不平衡的最突出表现就是东西部经济发展不平衡，而经济发展的不平衡则导致了东西部教育资源分配的不平衡。这种教育资源分配的不平衡对位于中西部落后乡村孩子们来说又尤为严重，这里的教育发展水平亟需提高。为了响应国家“三支一扶”的号召，当代大学生应该肩负起自己对于社会的责任，深入农村基层教育，了解和支援农村教育，关注农村求学苦旅儿童，
3、帮助农村地区的孩子们获得更好的教育。 （2）农村教育问题已经引起政府和社会的共同关注。国家在农村教育方面加大了投入，着力改善农村教育条件，提高教育水平。如今越来越多的社会公益组织也开始关心农村教育，组织各种活动帮助西部农村特别是贫困地区的教育发展。全国的大学生暑期支教活动也已经成为帮助农村教育发展的一股不可忽视的力量。 （3）我国虽然早已提出了实现素质教育的目标，但是由于各种原因，农村素质教育政策并未得到很好的执行。全面发展的当代大学生有能力也应该给农村孩子带去素质教育的春风，让农村孩子能够得到全面发展。 （4）当代大学生希望利用暑期走出校园，走出社会，身体力行的为社会贡献自己的力量，也可以通
4、过实践来进一步掌握知识，提升自我，为毕业后能够更好地适应社会打好基础，这是大学生的内在诉求。 二、实践方案.（一）支教地点.河南省洛阳市新安县望头村小学 （2）支教团队兰州大学赴河南新安关注求学儿童支教实践团是由兰州大学哲学社会学院的张永超起组建的暑期社会实践团队。团队主要由来自哲学社会学院和经济学院共 8 名大学生共同组成，其中覆盖 2012 和 2013 的跨年级跨专业的暑期社会实践团队。由于来自不同的学校和不同的专业，我们的多元化特色将在支教活动中得到更好地体现。 队员名单：张永超（队长） 、程颖、黄佳林、茹扎哈那特、张帆、付昱晴、何巧花、胡丁尹。 （三）支教对象. 考虑到各个方面的因素
5、，我们支教团队通过与所支教学校沟通和协调，最后确定我们此次支教的主要对象是小学三至六年级四个年级的学生，其中多数学生为农村长途求学儿童。 （四）支教内容. 此次为期一月的暑期实践支教活动将把语数外等基础知识学科和音美体等技能学科相结合，让孩子们度过既充实又快乐的一个暑期。 对于语数外等基础知识学科，我们将通过孩子们的暑期作业来入手，通过他们的暑期作业来了解他们在上一学年的学习情况，在掌握了他们的学习情况过后再进行针对性的辅导，帮助他们解惑答疑。由于英语课在大部分农村地区的小学都未开设，我们此次将为孩子们开设英语课，主要是让他们会读会写英语 26 个字母以及一些简单的生活常用单词，为他们将来学习
6、英语做一点小小的铺垫。对于音美体等技能学科，我们将通过开设一些活动课来实现，以此丰富孩子们的暑期生活和提高他们的动手能力。 （5）安全措施. 为了确保队员们在人身安全、财产安全的前提下，顺利开展暑期社会实践支教活动圆满完成暑期社会实践支教活动，每个队员应当遵守暑期社会实践活动的有关纪律，严格按照团队制定的安全措施执行，严禁队员私自脱离团队自行活动。暑期社会实践团队队长负责整个支教团队的安全事务，队员应服从队长管理。 支教学校学生的安全问题由学校派专门的老师负责管理，支教团队要协助学校老师管理学生在校的安全。 3、实践预期效果.（一）希望小学学生. （1）辅导孩子们认真完成暑期作业，并对孩子们掌
7、握不牢固的知识进行讲解，解疑答惑，让孩子们掌握学习技巧，养成良好的学习习惯。 （2）培养孩子们的兴趣爱好，拓宽孩子们的知识面，开阔眼界，帮助他们树立自信心。 （3）培养孩子们的沟通能力，帮助他们于老师和父母更好地交流。 （4）培养孩子们的动手实践的能力。 （5）教授孩子们英语 26 个字母及简单的生活常用单词，让他们认识英语这门学科，使他们对英语有一个初步的了解。 （6）丰富孩子们的暑期生活，让他们能够在轻松地环境中体会快乐、感受充实。 （二）支教团队. （1）通过此次暑期支教实践活动，我们可以与希望小学建立长期的志愿服务联系。 （2）我们的支教团队成员来自不同专业，通过社会实践支教活动能够使
8、他们明确专业学习方向，掌握一些交流沟通的职业技巧，为今后从事所在职业打下坚实的基础，也使他们更加热爱志愿服务这一事业，（3）深刻了解农村教育现状，让更多的人加入到我们的行列中来，呼吁全社会关注农村教育，关注农村留守儿童、长途求学儿童。 （4）通过暑期支教实践活动可以培养我们的社会责任意识，不仅有助于我们较快融入、适应社会，同时也是实现自我价值的必由之路。将理论与实践相结合，将专业知识与社会需求紧密结合，利用专长服务社会，回报社会。 （5）此次支教实践活动是由来自不同院校的大学生组成的，在支教活动中一定能够培养大家的团队意识以及团队合作的能力，还可以培养大家相互沟通的能力，丰富我们的暑期生活。
9、四、实践过程. (一)前期准备这次暑期社会实践活动是我考虑良久的，上大学以来我就想着一定要在大学期间去农村贫困地区支教，锻炼自己也为农村教育贡献一份自己的力量。我来自农村，深知农村孩子求学的艰辛，在我童年的记忆里，通往学校的道路是一条崎岖的山路，对于一个 5、6 岁的孩子，我们是跟着大一点的孩子，每天走着数公里的山路，每天往返两次回家吃饭到校求学，长途奔波于此。近年来，由于全国“撤点并校”的兴起，越来越多的农村儿童面临跨村求学的窘境，而我，真心想做的是能帮助这些家乡的孩子。于是，我们的支教地点我选择了自己家乡附近，我们开始组建我们自己的支教实践团队。通过与同学和朋友联系，我们找到了另外七名想在
10、暑假去支教的来自其他院校和专业的一群人。在找志同道合的朋友之后，我便按照学校的要求向学院递交了了报名表和立项申请表，组建我们自己的暑期社会实践支教团队。我们给我们的实践团队起名为“兰州大学赴河南省新安县关注求学苦旅儿童支教暑期社会实践团” 。不出所料，立项申请很快顺利通过了学院的批准。至此，我们组建的暑期社会实践团队正式成立。 （二）踏上支教旅程在前期准备工作完成之后，冒着七月三伏天的烈日酷暑，我们“关注求学苦旅儿童，点燃梦想希望”暑期社会实践分队的所有队员于 7 月 17 日上午按时顺利到达此次暑期社会实践的目的地 河南省洛阳市新安县望头村小学。由于国家近期发布关于中小学生学校禁止暑期补习的
11、规定，经学校领导和望头村村委协商，我们的支教地点设立在村民家中，由王会先老师对我们给予指导。在王老师的带领下，我们来到了学生集聚的村民家中（出乎意料的是还有一些大孩子也欢迎我们的到来） 。望头村小学的领导和老师热情欢迎我们暑期实践团队的到来，并和我们支教团队进行了详细的沟通和深入的了解。利用中午的休息时间，结合我们支教团队和望头村中小学的实际情况，我和学校负责此次活动的老师一起商议制定了支教活动的详细内容。 在一切准备工作就绪之后，下午，学校老师带领我们队员去和望头村的孩子们作初步的认识。因为考虑到三年级以下的孩子年龄太小，安全问题在暑假假期间难以保障等原因，我们此次支教活动的主要对象是年龄稍
12、大的三至六年级的学生（后来增至九年级） 。按照我们原先已经制定好的计划，负责各个年级的队员到自己所负责的年级的教室去和孩子们作相互了解。这里的孩子见到我们这样一群陌生的大哥哥大姐姐都感到有一些拘谨，农村地区的孩子大多有这样一个现象，不够开朗，不够自信。我也来到我所负责的初中年级，一看人还不少，差不多有二十个。孩子们也都是显得很拘谨但眼睛里也充满着好奇。我向孩子们详细介绍了我们这一群大哥哥大姐姐来这里的原因，我说我们是来帮助你们学习和让你们度过一个快乐而又充实的暑假的，可千万不要把我们当做是老师，把我们当成比你们大的哥哥姐姐就行了。可能是因为我们和孩子们的年龄差距不是很大，再加上我们也显得很亲切
13、，所以很快孩子们就不显得那么拘谨了，也开始问我们一些问题，不一会儿我们和孩子就开始熟络起来。这也是孩子的天性，和孩子相处总不是那么难的。负责三、四、五年级的张帆、付昱晴、何巧花还和孩子们做起了游戏，孩子们很是喜欢这些漂亮的大姐姐。因为第一天需要熟悉环境，还有就是支教队员们舟车劳顿，所以在和孩子们相互认识熟悉之后，学校老师和我们商量决定结束第一天的实践活动，从 18 号正式开始我们的暑期实践支教活动。队员们吃完晚饭后并没有去休息，大家都在仔细阅读各自年级的教材，对他们所学的内容有一个整体的了解，而且我们还为第二天备好了课，做到准备充分。 7 月 18 日，暑期实践小分队在熟悉了望头村的环境后，针
14、对孩子们具体的生活学习情况，制定了详细的支教教学计划。按照我们制定的支教教学计划，支教活动正式全面展开。我们根据前一天所做的工作安排，大家各司其职，开始了我们为期一月的支教日程。由于农村地区小学开设英语课，但孩子们的英语基础普遍较差，英语老师付昱晴便从 26 个英语字母开始教起。孩子们没接触过大姐姐上英语可，对英语课的兴趣很大，上课都很认真。付昱晴的一首英语字母歌很快让孩子们在歌声中记住了 26 个字母。在会读会写英语字母过后，谯攀还教了他们一些生活中常用的单词。而其他课程的教授也顺利进行，针对农村大多数孩子是留守儿童的情况，我们将主要的精力放在辅导他们的暑期作业上，当然也会就以前没有掌握好的
15、知识进行系统的讲解。孩子们也不像开始那么羞涩了，都踊跃地向辅导他们队员请教不会做的作业。虽说我们支教团队的队员基本上都是大一、二的学生了，但事实上我们在上课时还是遇到了不少的难题，特别是在数学课上。我们支教队员在课后都在讨论一个问题，就是怎样让孩子听得更明白，更容易理解。最后我们大家都发现，给孩子们讲解数学题不能只从我们的思维角度出发，必须要考虑到学生的思维方式和他们的思维程度，要选择一种适合他们的方法来进行讲解。 农村小学的孩子们对大学的认识还不是很清楚，当他们得知我们支教团队中的队员多是来自大学时，他们表现出了对有关大学话题的兴趣，为此，我们决定向孩子讲一讲有关大学的一些东西,举办一个主题
16、为“点亮希望灯塔，播种大学梦想”的专题讲座。我们的支教团队是由兰州大学哲学、社会学、经济学等不同专业的高校学生组成的。所以，我们依次为孩子们介绍了每位队员就读大学以及专业的情况，有几位队员还不失风趣的让孩子们以后报考我们的学校。此外，我们还向孩子们简单的介绍了国内一些著名的大学，比如国内最著名的清华北大、坐落在海滨风景优美的厦大、落“樱”缤纷的武大等等。 每个孩子心中一定都会有个大学梦，希望我们的介绍能给他们的大学梦多一点注解，能够让他们把自己的梦勾勒得更加完美。 夏天的暴雨是说来就来，毫无征兆，在第三天我们就在实践所在地遇到了瓢泼大雨。上课之前队员们都在担心今天孩子们会不会来上课，因为我们的暑期上课活动是孩子们自愿参加的。可是，事实上我们的担心完全是多余的，走进教室我们发现孩子们一个不少的全都到齐了。很多孩子的衣服上都被大雨溅起的
