《《唐宋散文选读》第3单元写作：内容充实，中心明确ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《唐宋散文选读》第3单元写作：内容充实，中心明确ppt课件（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017/1/25 该课件由【语文公社】单 元 写 作 规 划 内容充实，中心明确 一 、 知识解读 “ 内容充实 ” ， 就是要求记叙文中的记叙要素完整 ， 人物事件具体；议论文中的论点鲜明 ， 论据充实 ， 论证充分；说明文中的说明属性清楚 ， 资料充分 。 “ 中心明确 ” ， 指的是文章的中心鲜明 ， 并且贯串文章始终 。 文章的中心随着文体的不同 ， 其表现形式也不同 。 在记叙文中 ， 它是主题思想；在说明文中 ， 它是说明的意图；在议论文中 ， 它是作者的观点或主张 。 写 作 指 导 2017/1/25 该课件由【语文公社】二 、 技巧点拨 如何才能做到 “ 内容充实 ， 中心
2、明确 ” 呢 ？ 1 文章有且只有一个中心 。 动笔前要明确中心思想 ， 下笔后中心思想要贯串全文 。即使话题作文也不能超出中心思想限定的范围 。 (1)精心选材 。 写作时必须选择能表达文章中心的材料 。搜集的材料要经过筛选 。 (2)安排好线索 ， 一线串珠 。 线索是连缀文章全部材料的脉络 ， 文章的线索有以下几种： 以景 、 物为线索 ， 以人 、 事为线索 ， 以思想感情为线索 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】(3)点明意旨，画龙点睛。 在文章的关键地方，用一两句话深刻揭示文章的主旨，就起到了画龙点睛的作用，这种使中心明确的技巧就叫“点明意旨法”。对于议论文来说，首先必须
3、提出中心论点，就是“点明意旨”；而记叙文一般来说讲究含蓄，“意旨”不必直接点出。但考场作文应该点明意旨，便于阅卷老师准确评价。 2017/1/25 该课件由【语文公社】2 围绕中心选择典型材料 (1)做有心人 ， 储备素材库 。 写作素材来源于生活 。 整合生活素材 ， 或在原素材基础上 ， 借假设 、 推理生成新素材 ，也可以充实素材库 。 (2)感受生活 ， 悟出真谛 。 要学会感受生活 ， 就要积极投入生活 ， 养成观察和思考的习惯 。 要学会感受生活 ， 就要独立思考 ， 不能一味靠别人的话来 “ 包装 ” 自己的文章 。对生活的 “ 感受 ” ， 是不能向别人 “ 借贷 ” 的 。
4、要学会感受 ， 还要提高联想和想象的能力 。 要善于由此及彼 ， 由古及今 ， 推己及人进行联想和想象 ， 要善于凭借熟悉的形象来创造新的形象 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】(3)化大为小 ， 化虚为实 。 要写好话题作文 ， 首先要善于“ 化大为小 ” 。 善于在一个大的 、 宽泛的范围内 ， 择其一点 ， 不及其余 ， 也就是只写大范围中的某一方面 ， 这样才能在不少于 800字的篇幅内写出立意鲜明 、 内容充实的好文章 。 如果要使高考作文材料充实 、 丰富 、 新颖 ， 就要重视材料的储备 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】储备材料的基本方法有： 1 积累活源
5、(1)活源之一：生活 、 社会 。 有意识地关注生活 ， 用自己的眼睛发现生活中的真善美 。 多留心社会热点 ， 尤其是涉及道德评价的新闻报道 ， 比如 “ 东方时空 ”“ 焦点访谈 ”“ 今日说法 ” 等 。 要重视写作的现实意义 ， 文章要 “ 合为时而著 ” ， 有现实针对性 。 (2)活源之二：自我 、 内心 。 写作应该重视 “ 我 ” 的内心感受和人生体验 ， 表达出自己对生活的观察 、 感悟 ， 用自己的笔抒写自己的真情实感 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】(3)活源之三：课本 、 读本 。 课本 、 读本是一个近在手边 ，极为熟悉 ， 资源丰富却极易被忽视的材料库
6、。 而且 ， 课本 、 读本的文章已经经过编书者的严格挑选 ， 更具有说服力 。 (4)活源之四：课外阅读 。 平时要注意广泛阅读 。 博闻可以开阔视野 ， 使人不致流于偏颇孤陋；博闻可以增长见识 ， 使人不致流于浅薄狭隘 。 (5)活源之五：积累材料 。 在平常的学习中 ， 要有意识地积累自己熟悉的 、 感兴趣的材料 。 只有掌握了这些材料 ，在写作中才能运用自如 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】(6)活源之六：分类 、 翻新 。 对分类积累的材料 ， 要经常品读 、 思考 ， 在把握材料的立意方向后 ， 尝试对一则材料进行多角度 、 多层次解读 ， 对几则同类或不同类的材料进行
7、组合解读 ， 看看能否翻出新意 ， 这样一则材料可变为多则材料 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】2 灵活使用 有了丰富的材料 ， 还要会用 ， 用得精到 ， 用得巧妙 ，用得令人拍案叫绝 。 怎样才能用得精到 ， 用得巧妙 ？就在这一个 “ 活用 ” 的 “ 活 ” 字上 。 所谓 “ 活 ” ， 就是灵活多变 、 不拘一格 。 具体如下： 2017/1/25 该课件由【语文公社】(1)精 。 围绕中心 ， 选材典型 。 文章的中心是文章的灵魂 ， 而材料是为中心服务的 ， 材料便是文章的 “ 血肉 ” 。 选择什么材料来围绕话题突出文章的中心 ， 这是关系文章优劣的关键 ， 所以
8、考生要对材料进行比较 、 分析 、 鉴别 ，选择那些既能紧密联系话题 ， 又能突出文章中心的材料 ，舍弃那些与中心无关或关系不大的材料 。 剪裁材料 ，突出中心 。 一是剪掉繁枝 ， 严格根据表现主题的需要取舍材料 ， 避免材料繁杂 ， “ 淹没 ” 主题 。 二是剪掉 “ 败叶枯枝 ” ， 把材料中的空话 、 大话 、 假话全删掉 ， 不必要的段落也要删掉 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】(2)小 以小见大 。 选取生活中的寻常却鲜活的小事 ， 表达人生感悟 ， 阐发其时代意义 ， 能化凡为奇 ， 令读者拍案叫绝 ，引起读者的共鸣 。 描摹细节 。 成功的细节描写往往能达到一瞬传
9、情 、 一目传神的艺术效果 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】(3)真 第一 ， 作者要对生活 、 对大自然充满热情 ， 调动多种感官功能 ， 观察外物时注意体验 ， 深入感受时展开联想和想象 ， 充分激发自己的情感；第二 ， 抒发情感时既要表达出自己的内心感受 ， 又要对情感进行提炼 ， 赋予原生态的情感以更强的表现力 。 对文中的情节 ， 尤其是细节 ，不要夸大 ， 要合情合理 。 如果是引述的材料 ， 要符合历史事实；如果是编述的故事 ， 要有生活依据 ， 要反映现实生活 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】示 之 以 范 爱在木屑里 馨软的微风拂面 ， 阳光照着满院
10、， 泥土和木屑的味道让我的心灵感到温馨 。 我是乡下孩子 ， 泥土的芬芳是我的最爱；木屑的清新扑鼻是我的希望 ， 我的期盼 。 因为 ， 这些都是爸爸的味道 。 回家的感觉真好 。 忘不了第一次离开我钟爱的木屑气息 ， 空荡的宿舍里充满了惆怅 。 那时我终日盼星星 ， 盼月亮 ， 最终盼到高中生活后第一个周末回家的日子 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】“ 妮儿 ， 这次可瘦了 。 ” 回到家我一下子扑到妈妈为我精心准备的饭菜前狼吞虎咽着 ， 对于妈妈的关爱只是微微地点一点头 ， 只想让自己的胃口如孙悟空的七十二变一样渐渐地增大 。 “ 不把这些好东西吃光 ， 我决不罢休 。 ” 我
11、一个劲儿地在暗示自己 。 妈妈又端来一份热腾腾的饭菜 。 嗨 ， 真香 ！ “ 在学校里想家了吧 ？ 你爸也想你呢 。 ” “ 嘿嘿 妈 ， 你没想我 ？ ” 妈笑了 。 “ 妈 ， 我爸什么时候回来 ？ ” 2017/1/25 该课件由【语文公社】“ 还得等一阵子 。 你爸前几天想去看你 ， 还要我早早买好了苹果 、 香蕉啥的 ， 就是上个大集 。 ” “ 哦 。 那咋没去呢 ？ 我同学的爸妈有的去了好几趟呢 。 ”我有点失落 。 “ 你爸想你啦 ！ 可是 ” 妈妈的话还没有说完 ， 爸爸回来了 。 我兴奋地冲上前去 ，依旧是那股熟悉的清新的木屑味道 。 “ 爸 ” 我兴奋地喊着 ， 一边帮
12、爸爸拍打身上的木屑 。 “ 爸 ， 该洗头了 。 ” 此时我才发现 ， 原来爸爸的头上不但沾满了薄薄的一层木屑 ，还在木屑掩盖下增添了许多白发 。 “ 呀 爸有白头发了 ？ ”我惊异地喊道 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】“才知道呀 ？ 其实早就长了 。 人过了 40岁 ， 哪有不长白头发的 ？ 嘿嘿 ， 别大惊小怪的 。 ” 爸爸笑着对我说 。 可是我感觉到 ， 爸爸不仅仅是头上增添了白发 ， 个头也比以前显得矮了 ， 人也瘦了 。 饭桌上飘逸着妈妈对这个家庭浓浓的爱的味道 ， 虽然我已经吃过了 ， 但还是很兴奋地陪着爸爸妈妈一起吃饭 。 “ 爸 ，妈说你想去看我 ， 怎么没去
13、？ ” 爸爸不好意思地笑了笑： “ 我在你们学校门口转了一阵 ，没看见你出来 ， 我就回来了 。 ” “ 你们的工地不是离我们学校很近吗 ？ 以后我去找你 。 ” 2017/1/25 该课件由【语文公社】“ 别去 ， 那里很危险 ， 也很脏很乱 。 ” “ 那你到学校里来看我 。 ” “ 你爸不是不想去 ， 可是他觉得自己浑身都是土 ， 还有木屑 ， 怕让同学们看见 ， 让你感觉不好意思 。 ” 妈妈在给爸爸寻找借口 。 其实我知道 ， 这也许是爸爸不到学校去的真正理由 。 我突然感到鼻子一酸 ， 泪水在眼眶里直打转 。 我刻意地端起碗 ， 它们还是落了下来 。 我感到从未有过的酸楚 ， 因为
14、我从来没有意识到这些 ， 可是他们 “爸 ， 以后你就常去吧 。 我不感到丢人 。 我们同学大都是农村去的 ， 他们的爸妈也大都是农村人 ， 他们不会笑话我的 。 2017/1/25 该课件由【语文公社】再说 ， 我从小就在土里泥里玩儿 ， 我不嫌弃你 。 你有时间去吧 。 我会领着你看看我们的学校 ， 看看我们的教室 。 我们老师也常说 ， 做人首先要孝敬自己的父母 。 如果我们老师看到我领着你到处看看 ， 说不定还会表扬我呢 。 ” “ 好 ， 好 ！ 爸爸到时候一定去 ， 一定去 ！ ” 我发现 ， 爸爸笑得非常开心 。 爸 ， 说实话 ， 我喜欢你满身的泥土味儿和木屑味儿 。 因为 ，正是这些味道才使我慢慢长大 ， 才使我能够走进高中学校读书求学 ， 才使我明白了许许多多做人的道理 。 我怎么会嫌弃这些味道呢 ？ 我有什么理由嫌弃这些味道呢 ？ 我爱爸爸身上的木屑味儿 ！ 永远 ！ 2017/1/25 该课件由【语文公社】【 总评 】 俗话说，语言是人物思想的外壳，一个人的思想倾向、价值观念、情感意识、文化修养等都会决定着人物语言的 “ 个性化 ”
