[工作范文]BEC中级考试必看

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1、BEC 中级考试题型分析与 应试技巧BEC 属于英国 剑桥大学考试委员会推出的商务英语考试。其阅读部分的风格，正如雅思等一系列“剑桥出品”：题型丰富，技巧性强。BEC 中级部分共有五种题型，分别是搭配题、填句子、阅读理解、完型填空和改错。从能力要求上看，前三类考察的都是快速阅读， 寻找要点匹配的BEC 属于英国 剑桥大学考试委员会推出的商务英语考试。其阅读部分的风格，正如雅思等一系列“剑桥出品”：题型丰富，技巧性强。BEC 中级部分共有五种题型，分别是搭配题、填句子、阅读理解、完型填空和改错。从能力要求上看，前三类考察的都是快速阅读， 寻找要点匹配的能力，而后两类是语法运用能力。每部分都有不同

2、的技巧，考生通过反复练习，即可熟悉并掌握这些技巧。 第一部分：搭配题。 搭配题共有四段，给出 7 个句子，要求找到每句话对应的段落。这部分难度比较大，很多考生会感到比较绕，摸不着头脑。这部分的解题思路是“一个中心，两个基本点”。先阅读文章，快速把握每段的中心，然后再阅读过程中划出 4-5 个段落的要点。在阅读时要保留一个短期记忆，带着这个记忆阅读 7 句话。一般来说，句子中会有明显的同义词转换 ，可以和原文匹配。比较难的题目不容易发现匹配，而要通过理解句义，来思考哪段会讲这个问题来选择答案。通过大量练习，考生的目标是阅读文章时对考点敏感，阅读句子时，对同义转换敏感。 第二部分，填句子。 这可以

3、说是 BEC 最难的一部分，因为在中文里并不强调句间逻辑，意思上差不多就行，而正要字斟句酌地去思考英文的行文，考生会感到不适应。这部分在文章中一共挖去五句话，给出六句话要求找到合适的句子。这里的解题方法是逻辑和匹配。逻辑 指句间关系。简单的说，句间关系无非顺接和转折，读出空格前后两句话的句间关系，就能推断出空格中需要的意思。在逻辑的基础上尤其注意空格前后的代词、特指等等，和找到的答案是否吻合。逻辑和匹配双管齐下，正确答案不在话下。第三部分，阅读理解。这部分中国考生非常熟悉，但 BEC 的阅读理解和其他考试不同，它的本质还是定位和匹配。正确的做法是先看考题，再到文章里对应的段落去定位。不需要通读

4、全文，因为正确答案无非是文章中原句的改写。第四部分，完型填空。 从这部分开始，考察的重点转到了语 法，但这里不是纯粹的语法，而是商务环境下词汇的应用。这部分词汇并不难，多数都是 5000 词汇以内。考生需要多熟悉商务材料里的特定搭配，培养语感。遇到难题要多辨析词义，尤其是适用场合，多接触就会有提高。 第五部分，改错。 改错并不刁钻离奇，因为改错部分仅 有两种答案：多一个词或者没有错误。考生需要指出哪个词是多出来的。反过来想，多余的词是出题人自己添加的，而要添加得看起来并不离谱，错误方式一定很有限。肯定牢记常见错误，并在练习中体会。 一个技巧性强的考试，也是一个挑战实 力的考试要自如地运用这些技

5、巧，也非一日之功。建议时间充裕的考生进行广泛的阅读，最好能精读一本如 The Economist 这样 的经济类英语杂志，既提高阅读能力，又补充商务知识。在将来更多的挑战中，提升自己的能力才是最终的应对策略 语文新题型及现代文阅读答题技巧（中考必备）一、词语的比较（选词填空）、比较词义 ，尤其是意思相近的 词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。、选好之后 应该 将相关句子多读几遍，反复体会。二、语句作用、含义分析题、句中用了关 联词 “虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 、倒装句的作用：往往是强

6、调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。、评价、赏析一句 话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育、分析一句 话的含 义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。、说明文 语段中分析一句 话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。、记叙文 语段中分析一句 话，要紧扣住文章

7、所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。、议论 文语段中分析一句 话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。、关键 句子主要包括五个方面： 点明 题旨的句子；描写、议论 、抒情的句子； 总结全文的句子； 起承 转合的句子（如相互照 应的句子和起承上启下作用的过渡句）； 运用各种修辞手法的句子（如比喻、 拟人、夸张、排比、对偶、反复、反 语 、设问、反问，特 别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所用的写作方法：一定要注意

8、文体特征和名词使用的准确性。三、问答题型、常规答题术语及技巧（一）社会环境描写的主要作用：、交代作品的 时 代背景。、在回答 时必须结 合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。（二）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：、表现 地域风光，提示 时间、季节和环境特点； 、推 动情节发展； 、渲染气氛； 、烘托人物形象（或人物心情、感情）； 、突出、深化主题。 （三）句子在文章结构上的作用分析：、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； 、对上下文：承上启下（过渡）。 （四）用自己的话回答问题：、这种 题目往

9、往就是限定不能直接用原文中的语句来回答，从另一个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；、现在要考 虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反 问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求做出明确表达的情况。（五）文段中主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。例如：孔乙己 “孔乙己”。散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基

10、础上通过虚构塑造出来的人物形象。（六）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：、用第一人称；、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（七）根据语境，补写心理活动：、必须 用第一人称；、必须 仔细研读 具体语境。（八）根据短文提出的观点补充举例：、可举 名人事例，有更大的 说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。、也可 举凡人事例，可以 编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。、格式：人物事例简短评价（九）文段中事例的概括：、必须 包含

11、两个要素：人物事情；、其他要素如： 时间 （季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。（十）划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的 过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。（十一）提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌 颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。（十二）判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：、实物 说明

12、文：说 明对象对象的特征、事理 说明文：关于 的道理（原因、方法、原理等）、程序 说明文： 的操作或实验或制作的过程说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者。（十三）说明文中词语 作用的认识与辨析：主要有两种题型：、“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。、“”词能不能删掉？答题方式：不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“”词，句子的意思就变成了， 显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了

13、，符合实际情况，留有余地，具有科学性。（十四）文段（各种文体）中指代词指代 对象的判断：、常考的指代 词 有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此 ；、一般是往前找；、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。（十五）说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。主要题型：、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简 要概述所举例子等。、对文中内容 进 行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。、联系 实际举例 说明。 （要符合文段的说明中心的要求）、对文章 说明的 现象提出合

14、理化建议与设想。 （要有科学性，切忌胡编乱造）、对语 言的表达特色 进行评说。 （结合说明顺序、 说明方法、说明文语言特色来考虑）（十六）识别或提炼中心论点、分论点：、论点出 现的形式和位置 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置： 标题、 开头、篇末、论述过程中（注意承上启下的过渡句）、表述不集中，需要概括 。、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的

15、句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。（十七）分析论据与论点的关系：答题方式：本文（段）的论点是，这 里所列举的属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，（十八）辨识论证方法，分析其作用：、回答 这类问题 ，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。、答题 方式：这一段（一句）运用了 论证方法，论证了（论点），显得（好处）。（十九）仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：、回答 这类问题 ，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。、这种 题目既考 查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。（二十）开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要有以下几个方面：、要求根据 选文材料 谈看法、感受和启示；、结合 实际阐述 对选文内容的理解；、对文中的人物进行评说；、根据生