长方形面积的计算

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1、1长方形面积的计算教学内容：第六册五单元长方形面积的计算教学目标：1、理解掌握长方形面积公式的推导，培养学生分析推理能力。2、通过长方形面积公式的推导，培养学生分析推理能力。3、通过操作实践，培养学生主动探究的学习习惯。教学重点：理解掌握长方形面积计算公式。教学难点：长方形面积公式的推导关 键：引导学生操作观察、比较、理解长方形面积与长和宽之间的关系。课前准备：课件、面积为 1 平方分米的小方块，皮尺、卷尺、米尺等。教学过程：一、创设情景 激发兴趣课件出示移民小学运动场图片。提问：你知道这是什么地方吗？工人叔叔设计这漂亮的运动场的时候，要做一件非常重要的工作那就是要知道运动场占地面积有多大，你

2、能用什么办法知道它的面积吗？用面积单位去度量运动场的面积行不行？有没有更简便的度量面积的方法呢？揭示课题：长方形面积的计算二、实践操作：推导公式1、初步感知长方形面积与长宽有关系。（1）课件出示，面积不断变化的长方体形。（2）提问：通过刚才的观察，你想对大家说点什么？（长方形的面积越变越大，长和宽不断变化，长方形的面积与它的长、宽有关系）2、操作实验，推导公式。（那么，长方体形的面积与它的长宽究竟有什么关系呢？答案从下面的实验开始）（1）实验要求：用边长为 1 分米的正方形（小方块）学具摆拼成长方形，随便你取几个，摆几个，只要拼成长方形就行，四人为小组进行合作，然后填写实验报告单。（2）分组动

3、手操作，填写实验报告单。图形 每排摆的个数 摆的排数 一共摆的个数2长方形（3）全班交流、展示。（4）小组讨论：通过刚才的实验，你发现了什么？（根据学生回答，多媒体演示）（5）怎样计算长方形的面积呢？根据学生回答，教师板书。3、验证公式课件出示：（1）提问：你能求出这个长方形的面积吗？要求它的面积必须知道什么？（长和宽）告诉其长为 7 厘米，宽为 4 厘米，现在你能求出它的面积是多少了吗？（2）课件演示：用面积为 1 平方厘米的小方块进行验证。4、小结：通过同学们刚才动手操作，积极思考，自己探究出了长方形面积计算公式，真了不起！三、应用知识，解决问题1、基本练习。（1）计算下面长方形的面积。（2）计算下面长方形的面积。A、长是 21 厘米，宽是 5 厘米，面积是多少？B、长 28 米，宽 15 米，它的面积是多少？2、综合练习：小组合作：动手操作：计算实物表面面积。请你随便测量你身边的物品的一个面，并算出它的面积。老师为你们准备了很多测量的工具，如果需要，请自己上来挑选。测量的时候，可离开自己的坐位，并作好记录，填好表格。物品名称 长 宽 面 积33、拓展练习：你能想办法计算出下面三角形的面积吗？四、全课总结：让学生在小组交流本节课的收获，然后，请代表上讲台总结，其它学生进行补充。