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1、浙美版 第一册 大气球飞呀飞 林微燕课题 大气球飞呀飞 类别 造型表现 课时 一课时教学目标认知与技能：学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。过程与方法：通过图片欣赏、实物展示，范画展示等方法，学生能够对大气球结构形状有个大致了解，能够初步表现气球的大小远近对比关系。情感态度与价值观：开拓想象力，体验自由表现，大胆创新的乐趣。教学重点 、学习观察圆形、表现圆形的大气球、画出各种形状的大气球教材分析 教学难点 画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。教师 课件，小气球实物，范画课前准备 学生 绘画工具教学过程 设计思路 时间一、创设情景、激趣导入：问：小朋友们，想不想像鸟儿一样在天空
2、飞翔呀？（想）问：你们想一想有什么办法能使自己飞上天空呢？：坐飞机揭题：看来同学们都有飞上天空的梦想，那么今天我们就一起坐上大气球来感受蓝天的美丽！大气球飞呀飞明确学习内容，激发学生学习兴趣。分二、讲授新课：1、大：（出示小氢气球实物）让小朋友们说说为什么老师的气球不能带老师飞上天空小结：因为气球太小了，所以啊想把老师带上天空，我们的气球一定要非常大。、形状：让小朋友说说都见过哪些形状的气球并让学生欣赏种形状的大气球，再让学生欣赏各种形状的大气球。、结构：看了这么多大气球后让小朋友来总结一下，大气球一般都是有哪几部分组成的？小结：对了，大气球由三个部分组成，球体，吊篮，还有加热器（同学们都知道
3、，热的空气会往上冒，所以把大气球里的空气加热了，它就能飞了）、通过实物的展示，让学生们初步认识到大气球的大小概念，结构。、通过欣赏各种形状的大气球，培养学生们的想像力，激发他们的创作兴趣。、通过对两幅范画的比较让学生了解到用对分、高：设问“我们坐上大气球越飞越高的时候，天空下的景像会有什么变化啊？” （会越变越小.）出示两幅画，让学生了解到用对比法把大气球“飞得高”的感觉画出来小结：没错，想要大气球飞得高，就把地面上的东西画低一些，小一些就可以了。、场景：播放大气球旅行的动画效果（音乐） ，有目的性的让学生感受一次坐上大气球的奇妙之旅。让小朋友们回答出刚才都看到了哪些景色。提醒他们可以把看到的
4、景色画出来。比的方法画出大气球飞得高的感觉、通过播放大气球的动画来吸引学生们的注意力，启发学生们的思维。三、范作欣赏、探究表现：让小朋友们欣赏学生作品，并探究怎样才能把大气球画得大，飞得高，并要画怎样的场景。发表自己的创意：让小朋友们说说自己想画怎样的大气球和怎样的场景。（从气球大小，数量，装饰，景色等方面引导）结合学生作业的欣赏，使学生了解表现“大”和“高”的能力。使学生们的思维再一次被打开，激发他们的想象力和创作灵感。分四、学生作业：作业要求：画一只或多只大气球在天空飞翔。画的大，飞的高！大气球要画的漂亮！画出你看到的景物。（师巡回指导）学生创作，老师巡视进行个别指导。分五、作品展示，交流评价：1、请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。2、教师小结，进行课外延伸。通过对学生作品的点评，能够更大程度激发学生对美术的兴趣。5 分
