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1、浙美版 第一册 大气球飞呀飞 林微燕课题 大气球飞呀飞 类别 造型表现 课时 一课时教学目标认知与技能:学习表现圆形物体,进一步了解大小物体的对比表现方法。过程与方法:通过图片欣赏、实物展示,范画展示等方法,学生能够对大气球结构形状有个大致了解,能够初步表现气球的大小远近对比关系。情感态度与价值观:开拓想象力,体验自由表现,大胆创新的乐趣。教学重点 、学习观察圆形、表现圆形的大气球、画出各种形状的大气球教材分析 教学难点 画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。教师 课件,小气球实物,范画课前准备 学生 绘画工具教学过程 设计思路 时间一、创设情景、激趣导入:问:小朋友们,想不想像鸟儿一样在天空
2、飞翔呀?(想)问:你们想一想有什么办法能使自己飞上天空呢?:坐飞机揭题:看来同学们都有飞上天空的梦想,那么今天我们就一起坐上大气球来感受蓝天的美丽!大气球飞呀飞明确学习内容,激发学生学习兴趣。分二、讲授新课:1、大:(出示小氢气球实物)让小朋友们说说为什么老师的气球不能带老师飞上天空小结:因为气球太小了,所以啊想把老师带上天空,我们的气球一定要非常大。、形状:让小朋友说说都见过哪些形状的气球并让学生欣赏种形状的大气球,再让学生欣赏各种形状的大气球。、结构:看了这么多大气球后让小朋友来总结一下,大气球一般都是有哪几部分组成的?小结:对了,大气球由三个部分组成,球体,吊篮,还有加热器(同学们都知道
3、,热的空气会往上冒,所以把大气球里的空气加热了,它就能飞了)、通过实物的展示,让学生们初步认识到大气球的大小概念,结构。、通过欣赏各种形状的大气球,培养学生们的想像力,激发他们的创作兴趣。、通过对两幅范画的比较让学生了解到用对分、高:设问“我们坐上大气球越飞越高的时候,天空下的景像会有什么变化啊?” (会越变越小.)出示两幅画,让学生了解到用对比法把大气球“飞得高”的感觉画出来小结:没错,想要大气球飞得高,就把地面上的东西画低一些,小一些就可以了。、场景:播放大气球旅行的动画效果(音乐) ,有目的性的让学生感受一次坐上大气球的奇妙之旅。让小朋友们回答出刚才都看到了哪些景色。提醒他们可以把看到的
4、景色画出来。比的方法画出大气球飞得高的感觉、通过播放大气球的动画来吸引学生们的注意力,启发学生们的思维。三、范作欣赏、探究表现:让小朋友们欣赏学生作品,并探究怎样才能把大气球画得大,飞得高,并要画怎样的场景。发表自己的创意:让小朋友们说说自己想画怎样的大气球和怎样的场景。(从气球大小,数量,装饰,景色等方面引导)结合学生作业的欣赏,使学生了解表现“大”和“高”的能力。使学生们的思维再一次被打开,激发他们的想象力和创作灵感。分四、学生作业:作业要求:画一只或多只大气球在天空飞翔。画的大,飞的高!大气球要画的漂亮!画出你看到的景物。(师巡回指导)学生创作,老师巡视进行个别指导。分五、作品展示,交流评价:1、请部分同学展示、介绍自己的作品,老师指导学生进行评价。2、教师小结,进行课外延伸。通过对学生作品的点评,能够更大程度激发学生对美术的兴趣。5 分