[其它考试]幼儿教师资格考试相关资料

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3、么是学前心理学？ 六、学习学前心理学的意义 第一章 学前儿童心理发展概述 一、心理的实质：人脑对客观现实的反应 （一）大脑：心理的物质基础 1. 大脑皮层的分区 2. 大脑的机能 - 神经系统的活动方式及其类型 （二）客观现实：是心理的源泉，心理对客观现实具有能动性 客观现实包括的内容：书 8 页 二、*制约学前儿童心理的因素 其中 儿童的活动形式主要是什么？ 第二章 学前儿童的注意 一、什么是注意？注意的外部表现及种类 二、注意与心理过程的关系 三、学前儿童注意发展规律 1. 无意注意的发展规律 2. 有意注意的发展规律 四、学前儿童注意品质的发展 五、注意规律在幼儿园活动中的应用 1. 注

4、意的功效 2. 幼儿注意分散的原因 3. 幼儿注意分散的防止 4. 如何对待幼儿多动现象？第三章 学前儿童的感觉和知觉 一、感觉、知觉的定义 二者之间的关系 二、感知觉的功用 三、感知觉的种类 四、感知觉的特性 1.感觉的特性 2.知觉的特性 第四章 学前儿童的记忆 一、记忆的概念、构成环节、种类、对心理的意义、品质 二、记忆过程的分析 1.识记 定义 种类 2.保持 定义 遗忘及其规律 3.回忆 定义 两个层次 三、记忆表象 定义 特征 四、学前儿童的记忆发展 1. 量的发展 2. 质的发展 五、学前儿童的记忆发展的特点 六、如何发展幼儿的记忆力？ 第五章 学前儿童的想象 一、 想象的定义、

5、构成方式、与客观现实的关系 二、 想象的种类 三、 学前儿童想象的发展 1. 有意性的发展 2. 现实性的发展 3. 创造性的发展 4. 想象力的培养 第六章 学前儿童的语言和思维 一、言语的定义、种类、作用 二、学前儿童的言语 1. 口语言语的发展 （1）语音发展 （2）词汇发展 （3）语法发展 2. 内部言语的发展 3. 书面言语的发展 4. 言语的培养 一、思维的定义、特性、种类 二、思维的过程 三、思维的形成 四、学前儿童的思维 （1）发展趋势 （2）特点 五、学前儿童思维能力的培养 第七章 学前儿童的情绪和情感 一、 情绪、情感的定义、及二者之间的关系、二者与认识过程的关系、作用 二

6、、学前儿童情绪和情感的发展 1. 婴儿的发展 2.幼儿的发展 三、学前儿童情绪和情感的培养 第八章 学前儿童的意志 一、 意志的定义、知、情、意三者的关系、意志行动的心理成份 二、 学前儿童意志的发展 1.有意运动的发生及其特点 2. 学前儿童意志行动的萌芽 3. 学前儿童意志的发展 三、学前儿童意志的培养 第九章 学前儿童的社会性 一、 社会性的定义 二、 学前儿童的社会性发展的内容 三、 亲子交往 1. 亲子交往的重要性 2. 亲子交往的途径 3. 亲子交往的引导 四、同伴交往 1. 同伴交往的意义 2. 同伴交往的方式 五、社会性行为 1. 社会性行为的定义 2. 社会性行为的影响因素

7、3. 学前儿童社会行为的发展 六、品德 1. 品德的定义 2. 学前儿童品德的发展 第十章 学前儿童的个性 一、个性定义、涵盖的内容 二、气质的定义、类型、表现、发展特点 三、性格的定义、与气质的关系、性格特征 四、能力的定义、与知识技能的关系、发展、 培养 五、自我意识的定义、心理成分、自我认识的发展 第十一章 关于心理发展的几种主要学 1. 成 熟 学 说： 代表人物 主要理论 主要实验 2. 行为主义学说： 代表人物 主要理论 主要实验 3. 认知发展学说： 代表人物 主要理论 主要实验 4.社 会 学 说： 代表人物 主要理论 主要实验 教师资格考试幼儿心理学要点复习指导一、复习要点

8、第一章 心理实质 1心理学研究的对象是什么？ 2试述心理现象的实质。 第二章 心理发展 1幼儿心理学的基本内容包括哪些? 2简答幼儿心理学的意义。 第三章 婴儿期心理的发展 1试述婴儿动作发展对心理发展的影响。 2培养婴儿心理的发展要注意些什么？ 第四章 幼儿前期心理的发展 1影响幼儿前期心理发展的条件。 2幼儿前期思维发展的特点。 第五章 幼儿期心理发展概述 1幼儿期游戏的特点。游戏对幼儿心理发展有什么作用？ 2幼儿期双手动作发展有什么特点？幼儿的教学活动怎样适应这些特点？ 3幼教工作者应如何正确看待幼儿心理发展的规律和特点？ 第六章 幼儿期注意的发展 1什么是注意？为什么说注意是心理过程的

9、特征？ 2注意有什么功能？试举例说明。 3无意注意和有意注意有什么区别？在教学中应怎样运用这两种注意？ 4幼儿期中，无意注意和有意注意的发展有什么特点？ 5幼儿注意分散的原因是什么？如何加以防止？ 第七章 幼儿期感觉和知觉的发展 1什么是感觉？什么是知觉？它们有些什么功能？ 2人类有哪些感觉和知觉？ 3说明幼儿观察发展情况。 4依照感觉对比规律，幼儿教育中应注意些什么？ 第八章 幼儿期记忆的发展 1什么是记忆？无意识记和有意识记对学习活动各有什么意义？ 2如何和遗忘作斗争？ 3表象和感知觉有什么区别？它在记忆、思维等活动中有什么作用？ 4试分析幼儿记忆的特点。 第九章 幼儿期想象的发展 1什么

10、是想象？记忆和想象有什么区别与联系？ 2举例说明什么是再造想象和创造想象？它们在人的实践活动中有什么作用？ 3试举例说明幼儿想象的特点，以及如何提高幼儿的想象力？ 第十章 幼儿期言语的发展 1什么是言语？言语与其它心理活动有什么关系？ 2试从语音、词汇、语法和言语的表达能力等方面说明幼儿口头言语发展的特点。 第十一章 幼儿期思维的发展 1什么是思维？思维的基本特征和作用有什么？ 2幼儿期思维发展的特点是什么？ 3举例说明什么是创造性思维、幼儿创造性思维的特点及其培养方法。 第十二章 幼儿期情感的发展 1什么是情感？情感有什么特性和功能？ 2幼儿期的情感有什么特点？ 3幼儿期情感发展表现什么趋势

11、？ 4什么是高级情感？各种高级情感在幼儿期的发展表现什么特点？ 第十三章 幼儿期意志的发展 1什么是意志？什么是意志行动？意志行动包括哪些环节？意志有哪些品质？ 2幼儿期意志的发展表现出哪些特点？ 第十四章 幼儿期社会性的发展 1什么是社会性？ 2幼儿期社会性发展表现什么趋势？ 3教师对幼儿社会性的发展起什么作用？ 4幼儿之间的交往对社会性发展起什么作用？ 5独生子女在社会性发展方面表现什么特点？ 6幼儿道德发展的特点 第十五章 幼儿期个性积极性的发展 1什么是个性？个性在什么时期开始形成？ 2什么是个性积极性？什么是个性积极性的源泉？ 3幼儿有些什么需要？怎样正确处理幼儿的需要，从而促进和引

12、导幼儿个性积极性的发展？ 第十六章 幼儿期个性倾向性的形成 1什么是个性倾向性？ 2什么是兴趣？兴趣具有什么特征？ 3幼儿的个性倾向性表现出什么特点？ 4幼儿入学倾向性的形成表现出什么特点？ 5幼儿进入小学前应有什么心理准备？ 第十七章 幼儿期个性个别性的表现 1什么是个性个别性？ 2什么是个性心理特征？ 3什么是能力、才能和智力？ 4幼儿能力发展有什么特点？ 5如何培养幼儿的能力？ 6什么是气质？ 7幼儿气质发展表现什么现象？ 8什么是性格？ 9幼儿性格发展表现什么现象？ 10 如何塑造幼儿性格？ 第十八章 国外儿童心理学关于心理发展的几种主要学说 1学习学说的主要观点是什么？它有什么影响？

13、 2维果茨基认为人的高级心理机能是怎样产生的？二、考试题型（一）概念解释 1注意 2知觉 3想象 4思维 5意志 6个性积极性 7能力 8气质 （二）简答 1幼儿心理学对幼儿 教育工作有什么意义 2幼儿前期思维发展特点 3幼儿注意分散的原因 4举例说明什么是再造想象和创造想象 5情感有什么特性，有什么功能 6幼儿入学倾向性的形成表现出什么特点 （三）论述 1试述幼儿期游戏的特点。游戏对幼儿心理发展有什么作用 2说明幼儿观察发展情况。教师应如何指导幼儿观察教师资格心理学指导：为什么幼儿也会患抑郁症成年人遇到不开心的事，会感到情绪低落，严重的还会长时间处于抑郁不安的状态。而孩子则不然，泪水还在眼眶

14、，就会破涕为笑。这是幼儿情绪不稳定的缘故。但是，幼儿同样会得抑郁症，其原因有以下几点： 为什么幼儿也会患抑郁症1、 失父母之爱，如父母离异、丧亡、不和等。这些大的家庭动荡会给孩子细小的心灵蒙上阴影。 2、受蔑视和抛弃，心理长期自卑，抑郁成疾。这些幼儿大多是被遗弃儿童或残疾、低能儿童。3、家族中有抑郁症病人，这是遗传因素。 幼儿抑郁症的临床表现与成年人不一样，一般有以下三种表现： 1、表现为身体不舒服，常见为胃肠道症状，如呕吐、腹部不适、厌食等，极容易发生误诊。2、急性抑郁反应：表现为惊恐、绝望、伤心流泪、不进食、失眠、夜惊多恶梦等。 大多在受到急剧和严重的精神刺激后引起。所幸症状持续时间不长，

15、恢复较快。 3、慢性抑郁反应：情绪持续低沉、抑郁、悲观、寡欢，经久不愈。 幼儿抑郁症的治疗是综合性的，除了心理治疗、药物治疗外，还要改变不良的家庭环境。有抑郁症家族遗传史者，治疗效果较差。 心理学指导：幼儿园心理卫生保健工作笔记幼儿园心理卫生保健工作是一项直接影响到幼儿身心健康的工作,为了使得这项工作更加科学更加规范地进行,特提出以下一些工作操作要点供大家工作时参考： 1、在新生入园前,教师就要和每个幼儿建立最初的情感。许多新生初入园时,总是长时间地哭闹,这主要原因就是因为幼儿园里没有其可依恋的对象。如果在新生入园前,教师就和每个幼儿建立了最初的情感,那么幼儿初进入相对陌生的幼儿园环境时,心里也就不会那么紧张和不知所措。而教师在新生入园前,适当地带上一两件幼儿喜欢的