[工学]社会统计概论及部分性别

《[工学]社会统计概论及部分性别》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[工学]社会统计概论及部分性别（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 社会统计概论第一次作业（共 100 分）一、简述统计分析在研究中的地位。 （20 分）二名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1有

2、偏估计 2抽样分布 3总体参数 4分析单位三填空（每空 2 分，共 60 分）1对应表中所列的调查项目，写出变量的测量水平类型，并判断对该变量计算不同统计指标是否有意义（肯定画，否定画） 。 （每空 1 分）变量 测量水平类型 众数 中位数 频数 标准差 年龄 婚姻状况 受教育程度 住房间数2在北京对来自于 48 个居委会的 1000 个居民户进行抽样调查，询问了每户的人口数、月总收入、住房面积等问题。该调查中的基本分析单位是，样本规模（案例数）为。调查得到的原始变量至少有个，根据原始变量还可计算出每户的新变量，如3某学生三次统计课作业的分数为：3 分、5 分，那么其两次作业的平均分数为分，离

3、差之和为分，方差社会统计概论第二次作业（共 100）一、填空（每空 5 分，共 60 分）1在抽样调查中，只要样本足够大，抽样分布可视为服从 。如果抽样分布的平均值等于总体的平均值，那么样本统计量是总体参数的 。已知总体方差为 900，简单随机样本规模 n=100，那么该统计量的抽样方差为 。如果总体方差未知，但样本修正标准差为 30，那么该统计量的标准误估计约为 。2已知在标准正态分布中，Z1.96 的概率为 0.025，那么Z-1.96 的概率是 ，-1.96Z1.96 的概率是 ，0Z1.96 的概率是 ,Z1.96 的概率是 。3已知某国男性成年人口的身高呈正态分布，其平均身高为 1.

4、70 米，标准差为 0.10 米。标准正态分布表中（见后面附件）提供查 p(ZZo) 的概率，如果想知道其中高于 1.85 米的人所占的比例，应该在正态分布表中查 Zo= 的对应值，并写出计算公式 ，通选课：社会统计概论 作业2 2002-11-01 查出的概率值是 ，再请计算出在 1.60 米至 1.80 米之间的人所占的比例为 。二回答下列问题： （共 40 分）对城乡分别进行抽样，研究城乡的人均收入差别进行检验。用 SPSS 得到 t 检验报告如下：（注：分析单位：个人。分组变量 RUR：1乡，2 城。检验变量 INC：个人年收入(百元)）Group Statistics12 59.25

5、 8.45 2.4412 67.25 8.89 2.57RUR12INC N Mean Std. DeviationStd. ErrorMeanIndependent Samples Test.214 .648 -2.258 22 .034 -8.00 3.54 -15.35 -.65-2.258 21.944 .034 -8.00 3.54 -15.35 -.65Equal variancesassumedEqual variances notassumedINC F Sig.Levenes Test forEquality of Variancest df Sig.(2-tailed) M

6、eanDifference Std. ErrorDifference Lower Upper95% ConfidenceInterval of theDifferencet-test for Equality of Means城市样本规模 ；城市的标准误 ；如果要对城市总体人均收入进行 95%区间估计，自由度应该为 ；t 概率度（查附件中的 t 分布表）应该为 ；写出城市总体人均收入的 95%置信区间的算术式（不必完成计算）： ( ， )。城乡两个样本的人均收入之差是 。根据 SPSS 的检验结果报告，选择一个（ ）对城乡收入无差异假设的决策：（拒绝 ，接受 ）写出农村总体人均收入比城市相应水

7、平的差额的 95%置信区间：（ ， ) 。通选课：社会统计概论 3.抽样调查与推断估计 2002-10-10北京大学社会学系郭志刚 11附表：通选课：社会统计概论 3.抽样调查与推断估计 2002-10-10北京大学社会学系郭志刚 12为分，标准差为分；调整方差为分，调整标准差为分。社会统计概论第三次作业（共 100 分）姓名： 学号 成绩一、填空（每空 5 分，共 60 分）1方差分析（ANOVA）通常用于检验 。一元单因素（Univariate One-way）方差分析指 个测试变量、 个分类变量的方差分析。一元双因素（Univariate Two-way）方差分析指 个测试变量、 个分类

8、变量的方差分析。在双因素方差分析中考虑交互效应的模型称为 ，否则称为 。2方差分析要求其测试变量必须为 测量等级。方差分析的虚无假设认为各样本（或称类别）所对应的不同总体的 相等，还假定了不同总体的测试变量分布都是 ，并且 相等。通选课：社会统计概论 3.抽样调查与推断估计 2002-10-10北京大学社会学系郭志刚 13以上条件其实是假定不同样本是来自 不同抽样样本。二分析与计算：（共 40 分）1、分别对不同民族地区各抽出若干社区对收入水平进行分析，得到方差分析表如下：ANOVASource SS df MSS F Sig.Between Groups 340 2 0.017Within

9、Groups 680 20 Total 1020 23 A根据表中已有的信息，试计算表中完成方差分析所必需的 MSS 指标和 F 指标（10 分） 。B简答下列问题（共 10 分）：该方差分析中的测试变量（Test variable ）是什么？该方差分析所检验的假设是什么？方差分析中涉及了几个民族？ 方差分析中涉及了多少个社区案例？其对应的 Sig.=0.017 说明什么？ 2、一项社会学研究的多元回归结果如下:R2=0.43 Sig.=0.022B Beta Sig.(Constant) 7.87 0.00X1 -0.24 -0.51 0.03X2 0.11 0.71 0.02简答下列问题：

10、R 20.43 的意义是？（3 分） X1 对 Y 的作用是？（3 分） X1 对 Y 的作用是？（3 分） X1 与 X2 中谁对 Y 的相对作用更大？（3 分） 如果表中 X1 与 X2 的 Sig.值分别为 0.3 和 0.2，那么说明回归分析发生了什么问题？原因是什么？通常有哪些解决措施？（8 分）通选课：社会统计概论 3.抽样调查与推断估计 2002-10-10北京大学社会学系郭志刚 14第一编 导论第一章 性别与社会引子 “清晨对着镜子梳理，一张苍白松弛的脸，下巴上稀稀的几根胡须，照照，我就讨厌了我自己！遗传研究所的报告中讲，在城市里生活了三代以上的男人，将再不长出胡须。看着坐在床

11、上已经是三个小时一声不吭玩着积木的儿子，想象着他将来便是个向来被我讥笑的那种奶油小生，心里顿时生出些许悲哀。” 贾平凹著怀念狼第页。作家出版社年。 第一节 性别与社会性别 一、性别的生物属性和社会属性 （一）性别的生物属 首先，从基因的角度看，人类可以依据染色体的构成来分类雌雄。正常人类个体具有对条染色体，最后一对即第对染色体与人的性别有关，称为性染色体。性染色体决定了人们的生物性别。 第二，生物学上性别区分主要是通过从外生殖器的差别到内生殖器的差别来鉴别的，这使生物学上的两性差异具有可见性和检测性。 第三，生物学上的女性（female）和男性（male）相对平衡地分布于人口中，性别比基本在5

12、0：50左右。（二）性别的社会属性 社会性别是指性别的社会属性，指任何社会中都存在着的一整套有关男人该怎样行为和女人该怎样行为的观念和规范，具体表现为一整套有关两性行为的期望和社会角色。性别的社会属性是指文化规定的两性在行为规范、社会习俗、社会角色、社会身份、社会期望和社会评价上的特性。二、性别/社会性别体制 （一）概念的提出 1975年，美国人类学家鲁宾以“交换女人” 为题，提出“性别/社会性别体制” （sex/gender system）的概念。 “一个顺从的女人是个什么人？她只有在某些关系中才变成仆人、妻子、奴婢、色情女招待、妓女或打字秘书。脱离了这些关系，她就不是男人的助手，就像金子本

13、身并不是钱等等。那么这些使一个女性变成一个受压迫的女人的关系是什么呢？” “性别 /社会性别体制 ”不是隶属于经济制度，而是与经济政治制度密切相关的、有自身运作机制的一种人类社会制度，这套制度使女性从属于男性。她指出“一个社会的 性别/社会性别制度是该社会将生物的性转化为人类活动的产品的一整套组织安排，这些转变的性需求在这套组织安排中得到满足。”（二）生物性别与社会性别的相互嵌入性 1.作为一种制度形式，女性像男性一样参与到这种男性统治中，男性也像女性一样受到这种统治的限制。统治的逻辑在于，所有的参与者不断加入到对统治制度的建设中，推进对其自身的统治，并不自觉地促使统治延续下去。 2.普遍性

14、3。历史性通选课：社会统计概论 3.抽样调查与推断估计 2002-10-10北京大学社会学系郭志刚 15 4。可变 性别平等（gender equality）以追求机会平等实现结果平等。包括女性和男性在法律、政治、经济等机会上的平等（包括工作报酬的平等和在获得人力资本和其它生产资源上机会平等）、声音平等（对发展过程进行影响和贡献的能力）。 第二节社会性别研究的基本内容和发展状况 一、社会性别研究的基本内容 （一）揭示性别不平等的状况 1、出生性别比 出生性别比也叫婴儿性别比,是指某一时期内每100名出生女婴所对应的出生男婴数。一般为102-107。第五次人口普查的结果表明，2000年全国出生婴儿性别比达116.86。2、教育上的性别差异 根据联合国教科文组织的