长春版语文三年级上册_教案

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1、2-2教学目标1、认识本课的 13 个生二课字，会写 10 个生字，掌握多音字“调”。2、了解火字旁和四点底所表示的意思。3、初步了解烹调的一些方法，培养热爱生活的情趣。学情分析：本课了解火字旁和四点底所表示的意思。识字的内容是生活中常见的教学中可以借助图画或已有的生活经验基础来学习这些汉字。能在教师的指导下归纳出火字旁和四点底所表示的意汉字的特点，掌握规律，培养独立识字能力。教学重点：认识本课的 13 个生字，会写 10 个生字，掌握多音字“调”。教学难点：了解火字旁和四点底所表示的意思课时安排：两课时第一课时教学内容：学习课文，认识本课前 6 个生字，理解词语，会写 5 个字教学目标1、认

2、识本课的 13 个生二课字，会写 10 个生字，掌握多音字“调”。2、了解火字旁和四点底所表示的意思。学过教程：教与学 教 学 内 容 思 维 电 教激发感练同学们会做菜一、谈话导入：吗？你知道烹调菜肴有哪些方法吗？根据学生的回答相机出示“炒、炸、烙”等词。交待任务：这节课我们先来学习“炒、糕、脆、烙、碗、炖”这 6 个生字，并学习与这几个字有关的 5 句话。二、学习新课1、试着读读你认识的生字，有不会的请教同学2、检查识字情况，了解学生识字情况预计“炒、糕、炖”这几个字多数学生能够认识，“糕”可以和羊羔的羔进行比较来识字。“脆、烙、碗”这几个字可以在句子中学习。敏捷性灵活性课件多媒体3、小黑

3、板出示课文前 5 句话（生字用圆点标出来），自己读一读，把句子读通顺4、练读句子，学习生字重点学习“油炸糕又香又脆。”“这碗炖菜味道鲜美。”这两句话。认识“糕、脆、碗、炖”4 个字。借助图片或形声字的特点识字也可以。5、发现规律都带有火字旁，表示与火有关三、指导写字“炒、炸、烙、烤、炖”都是左右结构，注意烤右边最后两笔是横、竖折折钩第二课时教学内容：学习 7 个生字，会写 5 个生字。教学目标1、认识本课的 13 个生二课字，会写 10 个生字，掌握多音字“调”。2、了解火字旁和四点底所表示的意思。教学过程：教与学 教 学 内 容 思 维 电 教激发动感练一、复习生字词二、学习新课上节课我们已

4、经学习了一些火字家族的生字，这节课我们来了解火字家族其他的成员。1、看图识字“煎、煮”（师拿出生字卡片，这两个字也是形声字你认识吗？学生回答后，教师指导学生看图了解字义）2、学习“烹”，读句子“他是烹调能手。”了解烹调就是就是用各种方法做菜。“熏”是会意字，（烟、气等）接触物体，使变颜色或站上气味。也是烹调的一种方法。3、读带有“煎、煮、烹、熏”四个字的句子，发现这四个字的共同特点。学习“调、制”，落实多音字“调”4、出示句子“奶奶蒸馒头的手艺很高”敏捷性灵活性课件多媒体学习“艺”5、检查识字情况三、指导写字“煎、煮、烹、蒸、熏”都是上下结构的字，上大下小。蒸：注意有一个横别丢掉。熏：注意中间

5、的笔画是两个点，不能写成横。四、练习：完成书后“读一读，写一写”五、作业：查找火字家族还有哪些成员，都表示什么意思？板书设计 ： 2-2火字旁：一般表示与火有关四点底：表示与火有关或表示尾巴 2-3教学目标：1、认识本课 3 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“臂”2、积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。3、了解人体各部位名称，并产生爱护自己身体的意识。学情分析；这部分识字是建立在每个学生都熟悉却又陌生的人体部位名称的基础上来学习的。学生们对这些名称并不陌生，学习这类汉字会轻松很多，如果教师在讲解他们的作用的话，学生们会更加喜欢这部分知识的。教学重点：1、认识本课 3 个生字，会写 8

6、 个生字，掌握多音字“臂”2、积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。教学难点：了解月字旁的字表示的意义。课时安排：两课时第一课时教学内容：认识 3 个字，落实多音字“臂”，会写 4 个教学目标：1、认识本课 3 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“臂”2、积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。教学过程：教与学 教 学 内 容 思 维 电 教激 一、谈话导入： 敏捷性 课件发感动练同学们了解自己的身体各部分的名称吗？这节课我们来做个游戏，名字叫我说你指。我请一名同学到前面来，我说身体部位名称，你快速在自己身体上指出来，看谁反应快。二、学习生字，发现规律。1、同学们，刚才老师说的这些人体

7、部位的名称就在书上，同桌间相互认一认，读一读，看谁先认识。2、检查识记情况从音、形、意等方面来汇报。3、学习生字的同时了解它们的作用，增强自我保护意识。4、你知道这些器官或部位的作用吗？5、你在今后的生活、学习中如何保护它们呢？6、再读生字，说说你的发现。三、看图识字1、出示挂图或用书上的图，一边指着身体各部位，一边说出它的名称，注意生字的字形，把字音读准。2、小组内交流学习情况3、检查识字情况4、用卡片或小黑板单独出示生字，开火车检查5、落实多音字“臂”6、发现本课生字的规律7、比较“脑和胸”“背和脊”四、指导写字“脑、胸、背、脊”“脑、胸”都有凶字，小竖不能少背：上边的北左边最后一笔是提，

8、下边的月，第一笔是竖。脊：上边先写人再写点提撇点，下边的月，第一笔也是竖五、 “月”字旁小发现“月”字旁的字大多和人体器官或部位有关，但有些字里也有“月” ，它们还与人体有关吗？（朗、明）灵活性多媒体第二课时教学内容：复习生字。完成写字任务，积累好词句教学目标；1、认识本课 3 个生字，会写 8 个生字，掌握多音字“臂”2、积累与人体各部位名称有关的成语或名言警句。教与学 教 学 内 容 思 维 电 教激发感练一、复习生字二、指导写字“臂、腰、膝、脚”这几个字都比较难写，腰：由边上半部不是西。膝：由便是三部分组成的，下面不是水。脚：右边是硬耳刀旁三、积累好词句1、读名言警句，了解大意并背诵2、

9、读词语四、练习：你还知道哪些与人体有关的词语？脑满肠肥，膀大腰圆，摇头晃脑等。五、布置作业：敏捷性灵活性课件多媒体板书设计: 2-3脑 臂 背 胸 脊 腰 膝 脚2-4教学目标:1、认识本课 12 个生字，会写 9 个生字。2、了解目字旁表示的意义。3、积累与目字旁有关的成语，和描写眼神的名段。学情分析：本课是一篇以目字旁”字为主的看图识字课文。教学中可以借助图画或已有的生活经验基础来学习这些汉字。能在教师的指导下归纳出带有目字旁的汉字的特点，掌握规律，培养独立识字能力。教学重点：认识本课 12 个生字，会写 9 个生字。教学难点：了解目字旁表示的意义，同样是表示看的词语，词义上的不同。课时安

10、排：两课时第一课时教学内容：学习课文前 6 句话，认识 6 个生字，会写 6 个生字教学目标:1、认识本课 12 个生字，会写 9 个生字。2、了解目字旁表示的意义。教学过程教与学 教 学 内 容 思 维 电 教激发l 感练一、导入新课：这节课我们来认识目字家族的字，学习课文前 6 句话，认识 6 个生字，会写 6个生字二、学习新课：1、游戏：老师说词学生做动作，如老师说“眨眼睛”学生做这个动作，同时把“眨”字贴到黑板上。同样方法出示“眯、睁、盯、瞄、瞅”2、看黑板读生字，都是形声字，根据形声字的特点来认识这些字。3、检查识字落实较难的字，如“眨、瞅”4、学习 6 句话三、指导写字“眨、眯、睁

11、、盯、瞄、瞅”都是左右结构的字，注意左窄右宽敏捷性灵活性课件多媒体第二课时教学内容：学习 3 句话，认识 5 个生字，会写 3 个生字，完成课后习教学目标 1、了解目字旁表示的意义。2、积累与目字旁有关的成语，和描写眼神的名段教与学 教 学 内 容 思 维 电 教激发感练一、导入新课：这节课我们来认识目字家族的字，学习课文前 6 句话，认识 6 个生字，会写 6个生字二、学习新课：1、游戏：老师说词学生做动作，如老师说“眨眼睛”学生做这个动作，同时把“眨”字贴到黑板上。同样方法出示“眯、睁、盯、瞄、瞅”2、看黑板读生字，都是形声字，根据形声字的特点来认识这些字。3、检查识字落实较难的字，如“眨

12、、瞅”4、学习 6 句话三、指导写字“眨、眯、睁、盯、瞄、瞅”都是左右结构的字，注意左窄右宽敏捷性灵活性课件多媒体板书设计： 2-4目字旁的字表示用眼睛看，但与不同的字组合意义也有所不同表达 2 修改自己的习作教学目标：1 认识修改符号，学习修改习作的方法。2 明确修改习作的意义，养成修改的好习惯。教学重点：1 正确使用修改符号。2 学习修改习作的方法教学准备：实物投影。教学时数：2 课时教学过程：第一课时一启发谈话，导入新课同学们都会背诵泊船瓜洲吧！关于这收诗还有个典故呢！京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。当时王安石作诗的时候，围绕春风曾写过“吹、过、刮、送”

13、可是经过数次的修改、推敲，最终选用了“绿” 。这个绿既写出了春的特点，又点出了因为春风吹拂，大地才会一片葱绿。看来一篇好的文章或诗歌，并非一次就能完成的，多次修改尤为关键。今天这节课我们就来学习修改习作。二认识修改符号，学习修改方法。1 介绍几种基本的修改符号。添字 调旁 删去 修改 2 一篇文章或一段文字，我们该如何修改，从哪写地方着手呢？是文章中不通顺的句子，不恰当的词语要修改。丢字，错字，多字现象要修改。句子不够生动具体要修改。三出示例子，学习修改。1 这坐森林公园里有一个池塘大大的。一天早晨，我看到一只黑天鹅在独自游泳。它不是森林公园有意饲养的，是自己从什么地方自己飞来的。2 先读一读

14、，根据前面介绍的修改方法，找一找这个片段中，哪些地方需要修改，可以同桌间讨论。3 指出修改的地方，然后再正确使用修改符号。4 修改后的片段与修改前对比读一读，说说自己的感受。四作业我自己从前写过的日记或片段，用学过的修改符号修改。第二课时一交流修改的日记1 出示修改前的日记2 同桌间读一读，谈谈自己修改的意见。3 再出示自己修改完的日记，同桌间再说说修改后的意见。二出示一段文字，大家修改。三在对比中，谈谈修改作文的感受。1 基础知识要扎实，尽量不写错别字。2 要有厚实的的积累，这样才能表达生动，具体。3 多读书，学习别人语言的表达方式和表达方法以及技巧。4 经过修改后的作文，文通句顺，用词准确

15、，表达生动，可见修改作文非常必要，一定要养成乐于修改的好习惯。四读一读下面的成语或名言警句。梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出。一分耕耘一分收获。千锤百炼，精雕细刻。综合学习活动：走进图书馆一、教学目标：1、 走进图书馆，了解图书馆，养成爱读书的好习惯。2、 在活动中培养学生合作、探究、表达，收集整理信息的能力。二、教学重点：在了解图书馆的过程中培养合作、探究、表达收集整理信息的能力。三、课时安排：1 课时教学过程：一、 语言导入课前大家已经查阅了有关图书馆方面的很多资料，小组已经分好工带着问题走进了图书馆,这节课我们就进一步了解这个知识宝库。二、 小组交流课前大家已经自由组成小组了，下面请大家在小组内交流一下你们调查的结果以及查阅的资料，准备向大家汇报你们的成果。三、 小组汇报哪个小组给大家介绍一下你们了解到的情况。四、 深入探究同学们对图书馆了解到这么多，你们真的很了不起。除了这些内容，你们还想知道些什么问题呢？五、 课后延伸在图书馆中，我们可以学到很多在课内学不到的知识，让我们的头脑变的更丰富。我们今后也可以给自己制定一个计划，经常到图书馆去学习，超越自我。课后小记：第三单元 童趣 单元分析教材分析： 童年是一首诗，童年是一首歌。本版块以童趣为主题，编排了两首富有童趣的古诗。一首是唐朝诗人