《乐同学校教学管理办法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乐同学校教学管理办法（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、花 都 区 乐 同 学 校 教 学 常 规 管 理 制 度教 学 是 学 校 的 中 心 工 作 ， 是 学 校 全 面 贯 彻 党 和 国 家 教 育 方 针 ，全 面 推 进 素 质 教 育 ， 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 的 关 键 。 为 落 实 素 质教 育 要 求 ， 推 进 课 程 改 革 ， 提 高 教 学 质 量 ， 促 进 学 校 健 康 持 续 发展 ， 特 制 定 本 办 法 。本 办 法 包 括 学 校 教 学 业 务 管 理 、 教 师 教 学 常 规 要 求 和 学生 学 习 常 规 要 求 等 三 章 内 容 ， 每 章 共 有 16 条 ， 借 助
2、 过 程 管 理来 实 现 。第 一 章 学 校 教 学 业 务 管 理第 一 条 突 出 教 学 中 心 地 位 。 学 校 要 把 教 学 工 作 摆 在 学 校 工作 的 中 心 地 位 。 校 长 是 教 学 工 作 的 第 一 责 任 人 ， 分 管 教 学 的 校 长是 直 接 责 任 人 。 学 校 各 部 门 要 围 绕 教 学 做 好 各 自 的 职 能 工 作 ， 支持 教 学 ， 服 务 教 学 。第 二 条 建 立 教 学 工 作 目 标 体 系 。 开 学 初 ， 学 校 、 年 级 组要 分 别 拟 定 教 学 工 作 目 标 ， 教 研 组 、 备 课 组 、 科
3、 任 教 师 要 拟 定 具体 的 学 科 教 学 质 量 目 标 。 各 个 层 面 的 目 标 都 应 以 国 家 课 程 计 划 和课 程 标 准 为 依 据 ， 设 立 量 化 目 标 体 系 和 非 量 化 目 标 体 系 。第 三 条 制 定 科 学 的 工 作 计 划 。 学 校 教 学 工 作 计 划 必 须 全 面贯 彻 党 和 国 家 教 育 方 针 ， 体 现 素 质 教 育 要 求 和 课 改 精 神 ， 符 合学 校 教 学 实 际 ， 体 现 学 校 办 学 特 色 。 教 研 组 、 备 课 组 、 科 任 教 师拟 定 的 学 科 教 学 计 划 ， 必 须 符
4、 合 学 科 课 程 标 准 要 求 ， 符 合 学 生 实际 ， 体 现 学 科 特 点 及 教 师 个 人 教 学 风 格 ， 全 面 反 映 一 学 期 的 教 学活 动 。 各 类 计 划 都 要 做 到 内 容 科 学 ， 任 务 明 确 ， 措 施 具 体 ， 操 作性 强 。第 四 条 严 格 执 行 课 程 计 划 。 学 校 要 严 格 执 行 国 家 课 程 和 地方 课 程 计 划 ， 不 得 随 意 增 加 或 减 少 课 程 门 类 及 课 时 。 要 积 极开 发 适 合 本 地 本 校 实 际 的 校 本 课 程 ， 积 极 组 织 开 展 各 类 社 会 实 践
5、活 动 。 要 严 格 遵 守 中 小 学 作 息 时 间 ， 不 得 占 用 双 休 日 、 利 用 节 假日 补 课 ， 学 校 要 保 证 学 生 每 天 有 一 小 时 以 上 的 体 育 锻 炼 时 间 。第 五 条 保 持 正 常 教 学 秩 序 。 要 遵 循 教 育 教 学 规 律 ， 认 真 组织 校 务 值 日 和 教 务 值 日 ， 保 证 教 育 教 学 工 作 正 常 运 转 。 学 校 要 经常 检 查 上 课 情 况 ， 教 师 不 能 擅 自 调 课 、 私 自 换 课 、 随 意 缺 课 ， 因特 殊 情 况 造 成 缺 课 的 ， 事 后 应 督 促 及 时
6、 补 齐 。 因 特 殊 情 况 ， 学 校需 停 课 一 天 以 上 的 ， 须 经 县 级 以 上 教 育 行 政 主 管 部 门 批 准 。未 经 县 级 以 上 教 育 行 政 主 管 部 门 同 意 ， 一 般 不 得 组 织 中 小 学 生 外出 参 加 各 种 活 动 。第 六 条 坚 持 现 场 指 导 教 学 。 要 推 行 学 校 领 导 蹲 点 负 责 制度 ， 每 个 校 级 领 导 都 要 蹲 好 一 个 年 级 ， 联 系 一 个 教 研 组 ， 并 定 期参 加 年 级 组 的 工 作 研 究 和 教 研 组 的 教 学 研 究 活 动 。 校 级 领 导 要 保
7、证 每 学 期 至 少 听 课 20 节 以 上 。第 七 条 规 范 教 材 和 教 辅 资 料 管 理 。 学 校 必 须 使 用 经 国 家 、省 中 小 学 教 材 审 定 委 员 会 审 查 通 过 的 教 材 。 各 地 编 写 的 地 方 性 乡土 教 材 ， 必 须 经 省 中 小 学 教 材 审 定 委 员 会 审 查 通 过 后 ， 方 可 在 一定 范 围 内 使 用 。 学 校 和 教 师 不 得 滥 订 、 滥 编 、 滥 印 、 滥 发 教 辅 资料 ， 义 务 教 育 阶 段 学 校 严 禁 征 订 和 使 用 未 经 上 级 教 育 主 管 部 门审 查 或 推
8、 荐 的 教 辅 资 料 。第 八 条 加 强 教 师 队 伍 建 设 。 学 校 要 建 立 专 业 对 口 、 年 龄 结构 和 科 任 教 师 比 例 合 理 、 相 对 稳 定 的 教 师 队 伍 。 要 健 全 教 学 奖 惩制 度 ， 形 成 竞 争 激 励 机 制 。 要 加 强 校 本 培 训 ， 推 行 “名 师 工 程 ”， 鼓 励 教 师 自 觉 提 升 专 业 素 养 。 要 本 着 “以 考 促 教 ， 以 学 促 教 ”的 原 则 ， 积 极 推 行 教 师 业 务 水 平 定 期 考 试 制 度 ， 进 一 步 优 化 教 师知 识 结 构 ， 提 高 教 学 水
9、 平 和 教 学 质 量 。第 九 条 抓 好 教 师 继 续 教 育 工 作 。 学 校 要 鼓 励 教 师 树 立 终身 学 习 观 念 ， 形 成 良 好 的 职 业 学 习 习 惯 。 要 有 计 划 地 组 织 教 师 开展 业 务 学 习 ， 引 导 教 师 掌 握 现 代 教 育 理 论 ， 更 新 教 育 思 想 ， 转 变教 育 观 念 ， 改 进 教 育 方 法 ， 帮 助 教 师 掌 握 现 代 教 育 技 术 ， 提 高 教学 能 力 。 教 师 继 续 教 育 要 做 到 实 施 有 规 划 、 过 程 有 记 载 、 阶 段 有总 结 。第 十 条 加 强 教 学
10、研 究 。 学 校 相 关 科 室 要 切 实 履 行 职 责 ， 扎实 组 织 教 研 活 动 ， 完 善 教 科 研 流 程 。 各 学 科 要 每 周 开 展 一 次 常规 教 研 活 动 。 教 研 活 动 要 以 学 习 现 代 教 育 理 论 ， 交 流 课 程 改 革 和教 学 改 革 信 息 ， 研 究 课 程 标 准 ， 探 讨 先 进 的 教 育 方 法 和 学 习 方 法等 为 主 要 内 容 ， 以 集 体 备 课 、 说 课 、 听 课 、 评 课 和 讲 座 等 为 主 要形 式 。 集 体 备 课 要 做 到 定 时 间 、 定 地 点 、 定 主 题 、 定 中
11、 心 发 言 人 ，并 有 书 面 记 载 。 听 课 要 有 过 程 分 析 、 有 延 伸 思 考 。 每 位 教 师 每学 期 主 讲 校 级 以 上 公 开 课 不 少 于 1 节 。 老 教 师 （ 50 岁 以 上 ）每 学 期 听 课 不 得 少 于 10 节 ， 中 年 教 师 （4050 岁 ） 不 得 少 于15 节 ， 青 年 教 师 （ 40 岁 以 下 ） 不 得 少 于 20 节 。 学 校 要 组 织 教师 主 动 参 加 各 级 各 类 正 规 渠 道 的 教 改 科 研 活 动 ， 扎 扎 实 实 开 展 好每 学 期 一 轮 的 “四 课 ”活 动 ， 即
12、新 教 师 的 汇 报 课 、 青 年 教 师 的展 示 课 、 骨 干 教 师 的 研 究 课 、 名 优 教 师 的 示 范 课 。 每 学 年 要 组 织一 次 旨 在 促 进 教 师 专 业 水 平 和 教 学 能 力 全 面 提 高 的 全 能 竞 赛 。第 十 一 条 落 实 实 践 （ 验 ） 教 学 。 学 校 要 规 范 配 置 与 学 校规 模 和 课 程 要 求 相 适 应 的 实 践 （ 验 ） 教 学 基 地 、 设 施 、 师 资 ， 并建 立 相 应 的 管 理 制 度 。 要 充 分 发 挥 现 有 教 育 资 源 的 使 用 效 益 ， 保证 学 科 实 践
13、（ 验 ） 教 学 活 动 的 有 效 进 行 。第 十 二 条 加 强 信 息 技 术 教 育 。 学 校 必 须 创 造 条 件 ， 从 硬 件 、软 件 、 师 资 等 方 面 保 证 信 息 技 术 教 育 的 需 要 。 要 在 开 好 信 息 技 术课 的 同 时 ， 大 力 推 进 信 息 技 术 和 学 科 教 学 的 有 效 整 合 。 要 积 极 支持 学 生 自 主 进 行 网 络 环 境 下 的 研 究 性 学 习 。第 十 三 条 组 织 教 学 检 查 。 学 校 要 定 期 和 不 定 期 地 开 展 教 学检 查 。 每 次 检 查 要 有 专 项 目 标 ，
14、有 情 况 记 载 ， 有 结 果 分 析 ， 有 改进 意 见 。 教 学 检 查 的 必 检 项 目 包 括 开 学 初 和 期 中 对 教 学 工 作 计 划及 其 过 程 实 施 情 况 的 检 查 ； 期 中 、 期 末 对 教 师 的 备 课 、 批 改 作 业的 数 量 及 质 量 的 检 查 ； 每 月 一 次 的 校 务 日 志 、 教 务 日 志 、 班 务 日志 、 年 级 组 工 作 、 教 研 组 工 作 检 查 ； 每 学 期 一 次 的 实 验 室 、 图 书室 、 体 音 美 器 材 和 设 施 及 其 它 与 教 学 有 关 的 设 备 、 设 施 的 使 用
15、 与管 理 情 况 检 查 。第 十 四 条 做 好 教 学 工 作 总 结 。 学 校 要 在 每 学 期 期 末 及 时做 好 教 学 工 作 总 结 。 总 结 应 采 集 详 实 的 材 料 、 数 据 及 典 型 事 例 ，全 面 分 析 成 绩 ， 提 炼 经 验 ， 找 准 问 题 ， 并 提 出 相 应 的 整 改 措 施 。总 结 的 类 别 一 般 应 有 学 校 教 学 工 作 总 结 、 年 级 组 教 学 工 作 总 结 、教 研 组 教 研 工 作 总 结 、 教 师 教 学 工 作 和 专 业 成 长 总 结 。第 十 五 条 做 好 教 学 工 作 评 估 表
16、彰 。 学 校 要 在 学 期 结 束 时做 好 教 学 工 作 的 全 面 评 估 表 彰 。 要 采 取 过 程 评 估 与 终 结 评 估 相 结合 的 办 法 ， 全 面 考 评 教 学 各 部 门 、 各 岗 位 工 作 目 标 的 达 成 情 况 和工 作 计 划 的 落 实 情 况 ， 依 据 奖 惩 制 度 ， 实 行 奖 惩 兑 现 。 对 教 师 的评 价 ， 要 建 立 以 教 师 自 评 为 主 ， 校 长 、 教 研 组 、 学 生 、 家 长 共 同参 与 的 评 价 机 制 ， 全 面 考 评 教 师 的 德 、 能 、 勤 、 绩 ， 促 进 教 师 教学 工 作 的 不 断 改 进 和 教 学 水 平 的 不 断 提 高 。第 十 六 条 加 强 教 学 业 务 档 案 管 理 。 学 校 要 加 强 教 学 业 务档 案 的 收 集 、 整 理 和 归 类 。 各 种 计 划 ， 规 章 制 度 ， 教 研 活 动 ， 教学 检 查 ， 教 学 工 作 总 结 及 考
