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1、科 研 训 练 报 告学 院： 化 学 工 程 学 院 专业班级： 应用化学 13-1 班 姓 名： 胡 舒 情时 间： 2016.5.13-2016.7.1 地 点： 化 学 楼 指导教师： 杨 永 辉 二 O 一六 年 七 月安徽理工大学应用化学专业科研训练报告2训练目的：通过科研训练课程，使我们大三本科生初步了解并亲历科研工作的基本过程， 以小组为单位，在“接受研究项目查阅文献资料总结文献拟定实验方案实施实验分析结果撰写报告，汇报”训练中，发挥自主学习精神和团队协助精神，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，提高实践能力和综合素质。主要内容：1、学会使用网络工具查阅资料，以“介
2、孔二氧化硅粒子”为关键词进行资料的查询；2、对查得的资料进行总结；3、拟定的二氧化硅粒子实验流程和具体的操作步骤；4、实验方案概述：；5、对产物的典型特性进行表征和分析方法简述；6、撰写科研训练报告。指导教师评语：成绩评定 指导教师签字 年 月 日注：本页由教师填写安徽理工大学应用化学专业科研训练报告3胡舒情，2013303937 ，应化 13-1摘要介孔二氧化硅纳米球材料在药物和染料的装载及释放、吸附、光学材料、催化等领域具有潜在的应用价值，引起了人们广泛的关注。本文合成了一系手性两亲小分子化合物，以此化合物的自组装体为模板剂,合成了介孔二氧化硅空心球。通过在反应体系中加入有机溶剂改善纳米球
3、结构。在分子水平上具有手性的二氧化硅可以用于手性催化和对映体分离。但是，由于二氧化硅表面的手性无法直接检测，因此需要用一种具有联苯结构的化合物作为手性探针来检测其手性。研究发现，二氧化硅的手性可以通过芳环的手性扭转和手性堆积传递到该联苯化合物上，进而用圆二色谱直接检测其手性。另外，其它具有类似手性结构的化合物也可以作为手性探针用于该研究。 关键词：介孔二氧化硅 催化 1 绪论安徽理工大学应用化学专业科研训练报告4近年来,介孔材料由于其独特的优异性能成为了研究开发的热点,在催化、吸附分离、药物释放等领域的应用前景更使其备受关注。本文主要研究采用溶胶-凝胶法制备分布均匀、形状规则的介孔二氧化硅并对
4、其进行改性,研究改性后复合的介孔二氧化硅的性质。以正硅酸乙酯(TEOS)作为硅源、十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)作为模板,在醇水体系中,在碱性条件下合成分布均匀的球形介孔状二氧化硅(Si02),通过一系列表征手段对介孔二氧化硅进行表征；同时将制备的介孔二氧化硅作为载体,将金属银(Ag)粒子在介孔二氧化硅上进行负载掺杂改性,研究改性后复合结构新的性质及应用。主要研究内容如下： (1)在碱性条件下以阳离子表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)作为模板,制备分布均匀、形状规则的球形介孔二氧化硅,采用 X-射线衍射(XRD)、比表面分析仪(BET)、热重分析(TG)、扫描电子显微镜(SEM)、透
5、射电子显微镜(TEM)等多种手段对制备的介孔 SiO2 纳米粒子进行表征。 (2)研究表面活性剂、醇、煅烧温度等对介孔形成过程的影响,解释溶胶-凝胶法制备球形介孔 SiO2 的形成机理,并得出制备形状规则、分布均匀的介孔 Si02 球的最优条件。 (3)将制备的介孔二氧化硅球作为载体,通过直接和间接的合成方法将银负载安徽理工大学应用化学专业科研训练报告5到介孔二氧化硅球的孔道以及表面,得到银负载型介孔二氧化硅,比较得出最佳的制备方法,并对改性后形成的 Ag-SiO2 进行表征。(4)将金属 Ag 改性后的介孔 SiO2 进行抗菌实验,研究其对大肠杆菌的抗菌效果,结果显示其具有优于纳米银(Ag)
6、的抗菌作用,实验初步阐述改性后 Ag-SiO2 的抗菌机理。 2 实验部分2.1 试剂与仪器2.1.1 试剂表 2-1 主要实验试剂药品名称 分子式 纯度CTAB C16H33(CH3)3NBr 分析纯氢氧化钠 NaOH 分析纯TEOS Si(OC2H5)4 分析纯甲醇 CH3OH 分析纯浓盐酸 HCL 分析纯2.1.2 仪器表 2-2 主要仪器设备仪器名称 型号 产家磁力搅拌器圆底烧瓶真空干燥箱2.2 实验内容在 1000ml 圆底烧瓶众按一定配比加入 CATB,双蒸水和 NaOH，磁力搅拌安徽理工大学应用化学专业科研训练报告6器强烈搅拌并加热。升温至 80C 后，逐渐滴加入一定量 TEOS
7、,在磁力搅拌器上继续强烈搅拌，反应 2 个小时后产生白色沉淀。抽滤，分别用一定量双蒸水和甲醇洗涤，然后在真空干燥箱里放置过夜得到白色粉末。将该白色粉末超声于浓盐酸的甲醇溶液中，在 70，强烈搅拌下回流12 个小时，抽滤，用适量甲醇洗涤 3 次，然后在真空干燥箱中放置过夜，得到介孔二氧化硅。改变 CATB 和 NaOH 的浓度，重复上面实验。3 结果与讨论生成介孔二氧化硅 0.89 克 呈现灰白色粉末状，查得文献知道 生成的介孔二氧化硅和理论值不一样，质量偏轻，颜色有出入。3.2.3 小结制备分布均匀、形状规则的介孔二氧化硅并对其进行改性,研究改性后复合的介孔二氧化硅的性质。以正硅酸乙酯(TEO
8、S)作为硅源、十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)作为模板,在醇水体系中,在碱性条件下合成分布均匀的球形介孔状二氧化硅(Si02),通过一系列表征手段对介孔二氧化硅进行表征；同时将制备的介孔二氧化硅作为载体,将金属银(Ag)粒子在介孔二氧化硅上进行负载掺杂改性,研究改性后复合结构新的性质及应用 结论：安徽理工大学应用化学专业科研训练报告7本实验制备了介孔二氧化硅，通过实验的过程和结果分析主要得出以下结论：（1）在制备过程中，需要在真空箱里放置过夜，如果时间仓促，生成的物质与理论上有差别。（2）制备成的介孔二氧化硅需要鉴定，首先从外表鉴别。参考文献1苏兆辉，WO3 和 WO3-SIO2 介孔材料的制
9、备与表征2张继龙，锡基复合介孔材料的制备，表征，及催化性能研究 太原理工大学3刘岩 介孔材料 SBA-15 的合成及其在固相微萃取中的应用 西北师范大学科研训练心得我总觉得校本科研是一项很高深的领域，虽然曾多次想尝试涉入这一领域，但总觉得自己的研究还是停留在很低的层面，感觉对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，更别说是运用自如了，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅，很多模糊的东西一下子变得明朗，现在简要说一下自己本次培训的心得体会。通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则;1、价值性原则。2，创新性原则，最后，要感谢老师，学姐学长的帮助和关照。
