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1、多媒体技术发展趋势1、发展趋势状况总的来看，多媒体技术正向二个方而发展：一是网络化发展趋势，与宽带网络通信等技术相互结合，使多媒体技术进入科研设计、企业管理、办公自动化、远程教育、远程医疗、检索咨询，文化娱乐、自动测控等领域；二是多媒体终端的部件化、智能化和嵌入化，提高计算机系统本身的多媒体性能，开发智能化家电。迎接 21 世纪国际竞争的挑战和教育改革的实践，由于技术的进步，特别是信息化步伐加快，使这一教育观念转变过程，不仅仅是思想解放，更是一个实践推动的过程。数字化技术将文件处理带入了新的领域，让人们可以用更快的速度生产文件，用更便捷的方式修改图像和文件，利用网络通讯把图像和文件迅速地传到四
2、面八方。经过数字压缩，从根本上解决了录像带资源长期保存的问题。未来的人们需要某一内容时，可以通过网络调出，在网络终端上阅读，满意时，再从终端打印机上打印出来。因特网就是在这种背景下，不知不觉地走近了我们的生活。1997 年，中国媒体对网络的报道不断升温，因特网信息服务提供商开始了商业运作，反映到教育领域，这些技术的变化，推动了学校电化教育的大力普及。很多在过去传统教育手段和方法下难于解决的问题，在今天的数字化方式下迎刃而解了。2、蕴藏的巨大发展空间先进的多媒体技术蕴藏着巨大的发展空间。荷兰电子制造业巨头飞利浦电子公司(PhilipsElectronics)前天表示，它正在准备批量生产一种体积小
3、巧、类似书籍大小的显示器，消费者将可以利用这种显示器下载报纸和杂志，然后把显示器卷起来收藏好。这种五英寸的显示器可以呈现出精细的影像，并能折放进钢笔大小的存放器中。如果它与手机相连接，还能用以下载网页、书籍或电子邮件。飞利浦表示，它利用由塑料制成的电子电路研发出了上述单色显示器。飞利浦研究部门发言人表示：“我们将可以批量生产这种显示器，它已经不再是一个研究项目，我们将建造一个试点生产线，预计可以在 2005 年投产，届时年产量可以达到 100 万台。”时代的步伐把我们带到了 21 世纪，面对信息时代，世界上任何一件事物都是由信息组成的。网络、商务已经变成昨天的话题。人们工作依赖于信息，生活还是
4、依赖于信息。作为商务活动中最传统的组成之一的名片依旧据占着历史。为什么没有多媒体名片？为什么没有 internet 名片？为什么没有 pda 名片？传统的名片以纸张为介质，传达姓名、电话、公司等极为有限的信息。对于今天的信息时代，这些信息显得有点“寒酸”。这点儿三言两语要把个人或公司介绍的比较详细是不可能的。怎样实现用名片的形式来表达更多的内容和完整的企业形象呢？多媒体技术给出了答案。把声音、影视，把交互，以至于三维、四维的元素以多媒体的形式表现在名片上，使多媒体技术应用的更广。其实多媒体名片只是作为生活多媒化的起点，倡导多媒体的多元化，使多媒体不只应用在多媒体光盘上，在“蓝牙”、“pocke
5、t”等新技术下使多媒体技术、概念真正的走进生活，走进各个领域。设计和技术是同等重要的，关键是把“前”的设计与“新”的技术相互结合，用在设计上。首先是商务活动信息时代化的概念得以应用。其次是多媒体设计艺术、技术的大众化，并突出公司的形象。目前国内外还没有把多媒体名片或 internet 名片作为项目进行开发和设计制作。传统的名片还是统一着天下，只有多媒体光盘性质的公司简介。以多媒体名片作为一个多媒体应用的一个缩影，国外在多媒体应用上要领先于我们，比如数字化多媒体冰箱，数字化多媒体房屋等。虽然我们硬件，软件和国外有着一定的差距，但是观念上我们要赶超国外。2003 年，市场研究公司 Forreste
6、rResearch 预测，苹果计算机公司进入音乐下载服务市场将使该公司在这个迅速扩张的市场中获得一块份额。这家公司在 5 月 15 日发表的一篇研究报告中预测，欧洲数字音乐下载服务服务市场到 2007 年将价值 13 亿欧元。这个市场 2003 年的收入只有 2,400 万欧元，但是将占 2007 年全部音乐销售收入的 13%。美国数字音乐下载服务服务市场到 2007 年将价值 20 亿美元。Forrester 公司称，这些收入大多数来自个人下载，并不是基于订阅的服务。更过的合法服务的出现和更高的宽带网普及率将推动这种增长。研究分析师 RebeccaJennings 表示，最近 EMI 公司和
7、苹果公司宣布进入这个市场的消息表明，主要音乐公司和技术公司现在正开始认真对待未来的数字音乐。虽然美国合法的音乐下载市场已经摆脱了障碍，在 2002 年达到了 1,500 万美元，但是，欧洲市场落后了。这是因为正式的服务仅集中在美国，欧洲家庭宽带网的普及一直比较缓慢。但是，在今后几年里，数字音乐的传播将迅速增长。这篇报告预测，消费者的需求将迫使唱片公司向欧洲市场扩张。报告指出，宽带网用户下载 MP3音乐的人数可能会比窄带用户多 123%。 Jennings 表示，欧洲消费者最喜欢购买单曲唱片。在 2002 年，欧洲人购买了大约 1.65 亿张单曲唱片，而美国单曲唱片仅销售了 900 万张。Jen
8、nings 预计，欧洲消费者一般都下载单曲唱片，在欧洲的数字音乐销售将有 42%是单曲唱片。在 2007 年，成套唱片将占下载音乐的 49%。分析人士表示，还有基于订阅的服务。到 2007 年，将有 200 万用户为这些服务支付 1.25 亿欧元。20 世 80 年代，美国 APPLE 公司成立计算机多媒体实验室，主要研究计算机技术同多种信息媒体相结合，并首次推出了 MACHITOSH 系统机，标志着早期多媒体技术的兴起。进入 20 世纪 90 年代，多媒体计算机技术迅速发展，给信息传播带来了一场革命。现代意义上的多媒体以计算机技术作为支撑，不仅具有计算机所固有的存储记忆、高速运算、逻辑判断、
9、自行运行等功能，还采用了图形窗口、交互界面、语音识别和触摸屏等先进方式，使计算机不仅具有了处理文本、图形、音频、视频的能力，并能够用人类习惯的方式、图像、声音，生动逼真地传播和表达信息，与人类交流。多媒体技术的广泛应用促进了多媒体语音室、多媒体计算机模拟实验室、电子图书室、多媒体教学管理等的蓬勃发展。此外，网络的出现与发展，使以因特网（INTERNET）为主要标志的网络技术构成了现代技术文化的重要部分，联系上亿人的因特网将人类带入了一个全新的数字化时代，拓展了人类的第二生存空间网络社会。在网络社会的大背景下，网络技术与教育更是结下不解之缘：美国在 1998 年公布了 INTERNET 计划，宣
10、布要使每一所学校、每一间教室、每一家庭和每一个美国公民都能享受 INTERNET 带来的全新的学习环境；英国政府建议成立网上工业大学，并推出“全国学习网”，目标是到 2002 年使英国 3.2 万所中小学全部进入因特网；我国教育部1999 年推出面向 21 世纪教育振兴行动计划将校园网的构建提到日程上来，2000 年 4 月中国基础教育网正式开通，同年 10 月国家教育部宣布全面实施“校校通”工程，目标是在未来的 510 年内使全国90以上的中小学能与网络联通，到 2005 年使所有大学和一千所中小学上网。3、在网络教学上的发展“多媒体”与“网络”的联姻促成了“多媒体网络教学”的产生。作为信息
11、时代的教学媒体，多媒体网络技术所具有的集成性、交互性、可控性、信息空间主体化和非线性等特点使其与黑板、粉笔、挂图等传统媒体有质的区别。多媒体与网络技术特有的优点使其对教学的介入，不仅改变了教学手段，而且对传统的教学、教学模式、教学内容、教学方法等产生了深远的影响，极大地冲击了机器工业时代“大批量生产”形式的教学。目前这一技术正向着交互性、非线性化、智能化和全球化的方向推进。三、总结从多媒体技术的发展趋势来看，多媒体技术的数字化将会是未来技术扩张的主流，而作为多媒体技术赖以存在和发展的重要基石，数字多媒体芯片技术将成为未来多媒体技术革命中的焦点，不管是从以PC 技术为依附的计算机多媒体应用，到移
12、动通信业务的各种多媒体实现，以及未来 3C 时代各种电子化装置的多媒体大融合，数字多媒体芯片都是无可置疑的主角弟 2；多媒体教学现状分析及发展探讨摘要】本文对多媒体教学优势及存在的问题进行了分析，探讨了创新多媒体教学方法、构建崭新的教学理论和体系以及建立良好的开发平台，创造出学以致用的多媒体课件的思路。【关键词】多媒体；现状；发展随着计算机技术的飞速发展和普及，多媒体教学在卫生教学迅猛发展，相对于传统的教学，多媒体教学具有形象直观、生动便捷、教学成本低等多方面优势，其随机性、灵活性、全方位和立体化的信息呈现方式对于优化课堂环境，提高教学质量起到了很好的作用，但同时也暴露出众多的问题。本文就多媒
13、体教学的特点及应用多媒体教学中存在的问题进行讨论，并提出了几点建议。1.多媒体教学的优势人们通常所说的多媒体技术，是指利用计算机技术，把文字图形、静、动态图像、声音等信息进行集成、编辑的技术。这使得多媒体教学相对于传统教学在改善知识的呈现方式，展示事物的发生发展过程以及再现情境等方面体现出了明显的优势。1.1 内容丰富，信息量大，增强了教学活力多媒体教学具有知识容量大、信息层面多的特点，其知识的容量是传统教学不可比拟的，教师在授课中通过制作演示精美的课件，提供丰富生动的信息，再加上精辟深刻的论述分析，无疑可以大大增强课堂活力，激发学生的创造性思维，加深学生对问题的理解程度，提高其学习兴趣和深入
14、钻研的积极性。1.2 视觉开阔，形象直观，激发了学生的创造力和想象力现实中人们的生活常受时空的限制，无法追溯从前。而多媒体可以突破时空的限制，再现历史场面，表现宏观和微观生物世界，模拟真实情景。教师可以通过提供直观的感性材料，弥补学生对感知的不足，帮助学生巩固知识，提高运用所学知识分析、判断问题的能力。所以说，多媒体在教学中的应用有助于学生理解知识，训练技能，活跃思维，激发创造力。1.3 资源共享，消耗减少，提高了教学资源的利用率多媒体教学中，所有相关的知识都能从屏幕上看到，板书的全部内容还可以重复显示，不同专业公共课程的课件可以通用，从而使教育资源得到充分利用，达到有效传授知识的目的。而且一
15、些投入多、消耗大的实习课、教学等都可以通过虚拟仿真等多媒体手段达到学习训练效果，提高教学资金的利用率。2.多媒体教学现状和存在的主要问题多媒体教学作为现代化教学手段，对于教师增人课堂容量，优化课堂教学结构，尤其是把比较抽象的教学内容转变为形象直观的真实场景，对于提高学生的学习兴趣，增强学生的记忆力具有十分重要的作用。但多媒体课件不是万能的。由于制作水平不高，大量课件都是以展示和呈现知识为主，教师只能按设定的顺序结构进行教学，俨然名“电影放映员”，往往处于被动地位，因而使全面地开发利用多媒体教学受到了局限。据对目前多媒体教学利用现状的分析，我认为主要存在以下几个主要问题。2.1 被动使用，缺乏交
16、流，没有充分发挥教师的授课积极性教学过程是一种情感的交流过程也是灵魂的对视，部分教师尤其是年轻教师，在应用多媒体教学过程中则缺乏师生之间的交流，打开电脑，较多的时间是用鼠标指点，很少用语言去表达、分析内容，启发学生的思维，调动课堂学习气氛。极少有教师主动优化教学结构，创设问题情景，引导学生观察分析，寻求解决问题的最佳途径，并适度地与学生交流沟通，活跃学生思维，少了一些学生与教师面对面交流的亲切感。2.2 互动不够，不易消化，没有充分调动学生学习的积极性多媒体教学的信息量大且变换快，学生尤其是短期学习的学生，由于文化基础差，知识面窄，大多数反应速度跟不上，无法参与进来，往往是前面还没有明白，教师的课件已经跳过去了，这样就很难调动学生的积极性，不利于知识的消化和吸收。在开展多媒体教学初期，学生新奇感强、兴趣浓，但随着时间的推移和多媒体教学课件的大量使用，学生的学习热情明显降低，甚至产生厌烦。通过对学生调查及观察发现不少教师应用多媒后课堂容量增大，教学进程明显加快，一节课只用了一大半就讲完了所学课程，剩下时间自习提问。前半堂课学生是应接不暇，思维跟
