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1、 论文题目：小学英语课堂将兴趣进行到底姓名： 学科：英语职务：小学英语教师职称：小教一级单位：手机：地址：天津市河西区大沽南路小学英语课堂将兴趣进行到底英语是一门语言学科，就应该让它真正发挥出语言的特色，教师应真正培养学生学习英语的兴趣，让学生真正提高运用英语的能力。激发和培养学生学习英语的兴趣，对树立学生的自信心，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的语言综合能力有着极其重要的作用。在英语的教学中，如何培养学生的英语学习兴趣呢？在英语教学的课内、课外做了一些激趣的尝试。一、 灵活多样的导入英语中的导入激趣，在整个英语课堂教学中
2、占有十分重要的地位。它直接影响学生的学习情绪和学习效果。因此，教师应采用灵活多样的方法导入新课。1、歌曲、chant 导入法英语歌曲可以寓教于乐，能够很容易的创造出生动活泼的课堂氛围。在教学“Whats the number?”一课时，先让孩子们唱一首关于数字的英文歌曲：“zero five ten”边唱边表演，孩子们看着屏幕上闪动的数字画面，嘴里唱着，用手表演着，很是投入。歌曲结束后教师就势提问“Whats the number?”孩子纷纷抢答。这样很自然的导入新课。2、图画式导入法英汉是两种完全不同的语言，而图画则可以成为沟通两种语言的中间媒体，它可以一目了然地告诉大家教师在讲些什么。如简
3、笔画、卡通画形象直观，是小学英语教学中传统媒体的一种，利用画简笔画、卡通画导入新课可以设下悬念，激发学生的想象力和兴趣，让孩子们的内心自然地迸发出激情的火花，让学生不知不觉跟着教师步入课文的情景。如卡通画可以让无生命的东西因添加了手足而变成一个个可爱的小精灵，使枯燥难记的英文单词变的有趣，易于掌握。除了利用简笔画、卡通画，我们还可以借助另外更多的画种，让它们生动的形象、丰富的色彩激起学生学习英语的极大兴趣。如在教动物单词时，教师可在黑板上画一个圆圈，让学生想像是什么，教师通过学生思维随手一点点添加，先画动物的耳朵，孩子们会猜测：cat，mouse复习旧知，逐渐过渡到要学的新知。吸引了学生的注意
4、力，开发了学生的发散性思维，激发和强化了学生的学习兴趣，导入的很自然。这一导入过程运用了启发式教学法和比较法，学生通过黑板能直观、清晰地分辨出本课新的语言项目，培养了学生的总结能力和主动思维的习惯，让学生充分体会到联结知识，温故知新的感受。3、设置悬念导入法捷克教育家夸美纽斯曾要求教师“用一切可能的方式激起儿童们的求知和求学的欲望。 ”教师善于变换教法，敢于创新，有意制造悬念，会用适当的富有幽默性的语言表述来调动学生的学习热情，使学生在心理上和知识储备上做好学习的准备，顺利自然地过渡到新授的教学内容和程序上来。这样，形成一种乐学氛围，师生双方和谐地获得快乐的精神交流和知识能力共享。如在上课开始
5、，可以出现神奇的魔幻城堡，孩子们会对此城堡很好奇同时又觉得很是神秘，教师顺势告诉孩子们里面有很多的礼物，如想得到礼物必须闯关，完成老师交给的任务，以此来激起孩子们的求知热情。此外还可以采用游戏导入法，情景导入法，猜谜导入法，会话导入法等。二、多种情景的创设语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情境，让学生有机会用自己学到的语言材料。 ”教学实践也让我体会到：不要认为课堂就是课堂，如果这样的话教学的情境就被破坏了，学生愿意享受儿童世界的生活。为了让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲，最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识，轻轻松松地提高学习能力和英语素质。我经
6、常采用以下几种方法来创设情景：1、多媒体呈现情景多媒体形、色、声、情并茂的特点适合小学生好奇、求新的年龄特点。鼠标一点，轻松学习，改变课堂狭窄的空间，带领学生进入多姿多彩的世界，拨动他们的心弦,为学生创造赏心悦目的英语交际情景，将学习活动安排得有张有弛，变化多样，快乐地完成学习任务。如在讲“Animals”一课中，电脑屏幕先出现了一幅有山水花草的动物园情景的画，然后一个个的动态小动物们走进、跑进、飞进和游进这幅画，鸟儿在树上扑闪着翅膀，鸭子和小鸡在小河边，老虎在树下，猴子在树上，鱼儿在水里游等。学生在鲜活的媒体环境中，既学习了有关动物的单词又调动了他们的积极性，使得整堂课气氛活跃，高潮迭起。2
7、、音乐渲染情景英语课堂应随着音乐“舞”起来。学生是有情感的，而且他们是易感易露的，随着旋律的起伏变化，在感到松弛、愉悦和满足的同时，产生兴奋情绪，继而产生学习的欲望。也有助于树立他们的自信心。把音乐带进课堂，不仅能大大地提高学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的天地。在讲有关乐器（guitar，violin,flute ）的这一课中，我用比较熟悉的旋律-对面的女孩看过来，自编了歌曲：guitar，guitar，play the guitar，I will play the guitar,what wi
8、ll you do? What will you do? 接着是下一个乐器。孩子们把要学的单词和句型都唱出来了，唱的好学的更好。轻轻松松学英语，操练本单元所学的句型及单词，学习的乐趣不言而喻。3、游戏丰富情景活泼好动是小学生的天性。游戏永远是课堂的兴奋剂。在课堂上适当地有意识地增添一些趣味性游戏，创设丰富的游戏情景，使孩子们觉得好玩，有助于学生保持注意力，更有效地参与教学。 在我的日常教学中，经常给孩子们玩 PK 游戏，就是两个同学一起背单词或课文，看最后谁是胜利者，孩子的参与的积极性很高，为了达到全员的参与我会让搭档间相互的 PK。在学习有关水果、蔬菜的单词时，我会给孩子玩开心农场游戏，全班
9、分四组，每个小组有自己的菜园（提前画出来的） ，教师会以水果蔬菜的小图片作为本课的奖励，组内成员获得的奖励（水果蔬菜的小图片） ，就会贴在自己组内的菜园子里，最后看谁菜园里的蔬菜水果最多。小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。让学生在自由开放的情景中体验乐趣、体验自主、体验创新、体验成功、体验生活，从而学在其中、乐在其中、用在其中。二、 积极的评价良好的评价能激发学生内在发展的动力，促进学生学习兴趣的发展。教师一个赞许的眼神、一个会心的微笑、一个赞美的手势、一句热情激励的话语都会使
10、学生有被重视被关心之感，体会到教师是真诚的、可信赖的。这样学生的积极性就会被调动起来，从而保持乐观的学习态度。课堂上常用的个人和小组两组评价方式。1、个人评价在课堂上，每个学生的表现都不一样，我们平时就根据学生不同的表现做出不同的评价。当学生得到一般的评价时，他会更积极的参与课堂活动,争取得到更好的评价;当学生听到最好的语言评价时，内心肯定比吃了蜜还甜。有一句话这样说：“教师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。 ”课堂上我会根据课的内容进行奖励，如在学 fruit 时，我会有动物的小卡片，奖励给孩子们，孩子们会高兴的看着手里拿的小卡片，同时对单词又一次的
11、巩固。2、小组评价采用小组评价的目的就是让小组成员学会合作、学会关心、学会以团队的力量去竞争。这样的评价，对于形成小组成员的集体观念，这对促进团队成员的合作是十分有效的。同伴的互相影响作用是巨大的。在教学中，我注重发挥同伴的榜样作用、同伴的激励作用、同伴的帮助作用，促进学生个体的认知发展。其中，特别是在发挥同伴的激励作用时，发挥同伴的评价，促使越来越多的学生学会欣赏同伴，婉转地为同伴提出要求，而不是只盯着同伴的缺点，忽视同伴的进步，忽视同伴的优点。在这种赏识激励的课堂气氛下，学生的学习热情会进一步的提高，进一步的培养学生的兴趣。四、作业的趣味多样性教师应将孩子学习英语的兴趣从课内延续到课外。在
12、英语作业的设计上应力求丰富多彩、情趣盎然，保持对英语的持久兴趣和爱好，英语教师在作业的布置上，要考虑创设一种小学生既喜欢又合适的学习方式，让作业成为学生的需要。小学生也总能从各种活动中找到乐趣和自信，开展说、唱、画、玩等活动激发学生对作业的热情，这样也能为学生英语能力的发展提供广阔的空间。1、小小播音员课程标准明确提出，听、说、读、写训练是小学阶段英语教学的重点。听、说的练习是读、写的基础。英语磁带是学习英语的好帮手，它具有纯正的发音、优美的语调、还有很强的重复性。为了培养孩子有好的听读习惯，我试着将无声的作业变成有声。我会给孩子们不知听读磁带并录音的作业。孩子们都有很强的表现欲，为了能录好，
13、他们会在录前读好多遍，然后模仿磁带里的语音语调去录音，然后自己再听一听，也可以同学之间互听。2、英语小作家中高年级的小学生语言方面有了一定的积累，他们也练习过英语小作文了。在此基础上，教师可以设置学生感兴趣的话题，布置写信、日记的课外作业。如在学习了有关家庭里的各种房间后，课让学生写一封信介绍自己家的房间。可以让学生们记日记“my holiday”,课后学生们会在自己心爱的日记本里写出自己假期最喜欢做的事情。3、音乐制作者改编熟悉的歌曲，改编歌曲在实践中值得一做。孩子从幼儿园到小学，已经学习了很多中英文歌曲，这些歌曲就可以用来学英语。在复习单词或句子时，我经常设计一个“我来作词作曲”的任务，很
14、多学生就会用到这些耳熟能详的歌曲。让孩子回家自己作词作曲，先唱给家人听，第二天回到学校后再唱给老师和同学们听，并评选出最佳音乐制作人。4、最佳小编辑学生们喜欢写写画画，表现欲很强。针对这一特点，在我校英语节“彩虹桥”时，布置学生编辑英语报，可以独立完成，也可以通过合作完成，主题可以是每单元的内容，也可以结合节日，也可自主选择，设计版面，编排内容。英语报会在英语节上展出，参观的其他同学会在自己喜欢好的作品上贴个粘贴。同学们为了能得到更多的粘贴，纷纷从网络和课外书上查找资料，想方设法收集素材，以增添手抄报的知识性和趣味性。小学英语教学的任务之一是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，掌握一定的英语基础知识和听说读写技能” 。 “趣”字当前，我们要想出种种办法，让孩子们在玩中学，在学中玩，玩转课内外，学生的兴趣浓了，各种能力就自然提高， “趣”和“能”也就是“鱼”和“熊掌”就兼得了。
