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1、1教育科研过程关键节点的注意事项举例 选题的意义 高中物理“四小创新包”的开发和应用21 世纪是知识经济的时代，创新是知识经济的灵魂。一个国家唯有在知识创新中领先，才能在经济竞争中占据优势。因此，创新能力的强弱决定了我们国家和民族的兴衰成败。创新以人为本，基础教育是培养创新人才的摇篮，是支撑国家创新体系的基础。正是基于对知识经济和教育之间重要关系的深刻理解和清醒认识，世界各国都将创新教育提升至战略地位，纷纷进行教育革命，是教育的功能和价值从传授学科知识转向挖掘隐藏在每个人身上的创新潜能，以培养和塑造高素质的创新型人才。我国在中小学教育层面上提“创新教育” ，目的是着眼于每一位学生都具备一定的创
2、新能力，强调不同层次的学生都可以达到创新能力的自我实现。这样更加符合中小学生的年龄特点和能力发展水平，同时符合教育面向全体的素质教育理念。2001 年国家教育部印发基础教育课程改革纲要（试行） （以下简称课改纲要 ） ，2004 年起课改纲要推广实施。 课改纲要明确提出要“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。努力培养具有创新精神、实践能力的四有新人” 。 国家中长期教育改革和发展规划纲要及上海市中长期教育改革和发展规划纲要 （以下统称中长期教育改革和发展规划纲要 ）经历向社会各界公开征求意见，已颁布实施。 中长期教育改革和发展规划纲要的核心是教育规划发展的目标：从 2010 年至
3、2020 年这新的十年中，针对“人才培养模式尚不能适应时代发展和学生成长的需要；知识创新和知识服务能力较弱”的教育现状，及“知识竞争和创新驱动发展”的世界发展趋势，实现我国从人力资源大国迈向人力资源强国。为此， 中长期教育改革和发展规划纲要明确提出要使“所有学生个性特长得到发展，发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强，终身学习意识和能力显著增强，为学生的终身发展奠定良好的基础，为经济社会发展培养大量高素质劳动者和大批高水平优秀人才” 。学校是国家推行创新教育战略的重要执行者。作为直接面向学生的一线教育者，我们有义务拓展思维，探寻创新教育的更好贯彻途径。我们的学校教育能否适应社会
4、发展的要求，领引知识经济时代，能否造就出在未来国际竞争中具备竞争实力的人才队伍，关键在于能否改变目前中学教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足；理论有余，实践不足；单一发展有余，综合能力不足等现象，从扼杀学生学习兴趣，压抑了学生创新能力的“应试教育”中走出来，大力发展素质教育。物理学科的本质是一门以实验为基础的学科。丁肇中曾说过：实验可以推翻理论，而理论无法推翻实验。回顾现代物理学大为发展的 20 世纪，诺贝尔物理学奖涉及到的研究成果几乎遍及了这个世纪现代物理学发展的各个主要领域。自 1901 年至 2000 年，这 100 年内共颁发了 94 次，共有 162 人次
5、，161 位科学家获得诺贝尔物理学奖。据初步分类统计，理论方面为 50 人次，实验方面为 112 人次，实验方面的比重远大于理论方面。对于中学物理教学，实验教学是灵魂，具有重要的地位。创新意识和创新能力的培养离不开动手实践，基于课堂教学理论知识的学习和基本实验操作能力的培养，研究“四小创新包”的开发与实施，可以充分挖掘学生的实验技能和创新潜能。基于科学创造有着年龄规律，历史上许多杰出的创造人才在 20 出头已崭露头角，及我国高中阶段的学生有一定的自主意识，知识面广、表现力强、想象能力和观察分析能力尚处于养成阶段的实际情况，课题组尝试将“四小创新包”作为创新教育的载体，通过对“四小创新包”的开发
6、和实施的研究，探寻一条培养学生的创新意识和能力，进一步推进素质教育2的途径。“四小创新包”的开发和利用是课题组将创新教育落到实处的一次全新探索。所谓“四小” ，就是在充分发挥教师的引导作用的前提下，学生主动探索实践而开展的科技小制作、阐述物理学科理论知识的小实验、OM 小型比赛，以及根据实践而写的小论文。 “四小创新包”面向全体学生，突出开放性。教师仅提供必需的工具和素材，学生全程自主完成，使每一位学生都可以发掘自己的创新潜能，获得成功的体验。这符合新课程理念的核心以学生的发展为本。创新小实验小制作的设计侧重于引导学生学会研究问题的方法，培养学生的探索精神，是成为创新型人才的重要一步。学生在实
7、验中通过观察、动手，发现问题，再通过思考、分析、动手解决问题，从而不断提高创新思维能力。后期学生的比赛和论文充分发挥学生的主体性，让学生学会如何学习，使创新精神得到进一步的培养与展现。选题的意义可以从以下两个方面来写：1. 在高中物理实验（“四小创新包” ）方面已有的基础和影响。这里，我们发现 2011年 12 月 30 日的长宁教育报和某期的新民晚报上有相关报道。两篇报道写得很好，可以参照。比如长宁教育报提到“高中学生在学习过程中一共做了多少个物理实验项目？全国课程中安排了 18 个，上海安排了 38 个，而在延安中学每位学生可以做 150 个。 ”“由市科协和市教委联合主办的未成年人科学教
8、育推广项目，也会把实验包的设计思路在全市 407 所中小学及幼儿园中推广，让科技老师借鉴这一模式，自主开发教具，设计课程。 ”等等。 （这一部分很重要，可以让不熟悉我们课题的人，了解到这个可以已经得到了很多人的认可，这将很有帮助。 ）2高中物理实验（“四小创新包” ）在培养学生创造能力方面的优势。 中学语文优化作业构成的实践研究一、课题提出的背景(现状、问题、原因分析)（一）作业现状1.中学语文作业存在无序、低效的状态当前，中学语文作业普遍存在着一种乱象。在毕业年级是“题海战术” ，强化训练，用以应对中考、高考。这种大题量、密集型的作业往往能收到一定的成效，同时还掩盖了平时教学的不足，然而代价
9、是高昂的。学生和老师在体力和精力上的极度透支，与获得的成效相比，反差巨大。获得同时，失去的可能是对语文学科恒定的热情和兴趣。而在非毕业年级，普遍存在着作业量不均衡与设计的随意性等问题。主要表现为：作业的内容不够科学，基础知识类多，思维训练类少；作业的形式千篇一律，创新类作业少；作业缺乏系统性、层次性，各阶段要求不明；作业量不均衡，缺少规律性。教师的设计能力弱化。在应试的压力下，作业功能被窄化，往往局限于课程知识的再现；作业偏重于识记和理解，缺乏语言的运用；作业只关注知识目标的达成，无视学生获取知识的过程与方法，忽略学生的情感态度价值观。最后，作业就演变为“教的补充” 、 “教的强化” ，学科本
10、身的丰富性与外延的无限性难以体现。以上种种，都极大地影响了学生对语文学科的正确认识，影响其对学科体系的认知与把握，难以养成学生良好的学科学习习惯，难以培养和激发学生对语文的学习兴趣，无法形成大语文观的意识。因此，学生对本学科的极度轻视，对语文作业的敷衍乃至抄袭，以及学科学习的低效，就不能不引起教师对作业设计的深入思考。2.中学语文作业无序、低效的原因（1） 教师所赖以指导作业设计的标准的缺失。（2） 源于对语文学科特点认知的偏差3（3） 传统语文作业类型滞后于时代的变化（4） 现实中作业的构成有诸多不合理处修改建议：这里问题的提出、原因分析显得有点杂乱，主题不够突出。比如“作业现状”部分，高年
11、级的“题海战术”和低年级的“作业设计随意性”反映了两个不同的问题，前者反映的问题更主要的是作业太多，后者反映的是作业设计不注重规律、不同作业形式的配合、不同作业量的合理调节等等。而在“原因分析中” ，只有第四点提到作业构成的问题。为了扣题，是否可以改变一种思路？首先是语文作业低效的现状（可以用数字说明，也可以用观察到的现象，甚至举例说明） ；然后分析低效的原因有很多，但是其中之一在于作业功能被窄化等等；要解决这个问题，需要多方面措施的综合作用，但是其中之一是可以通过丰富作业类型，使作业的功能得到充分发挥，从而一定程度上提高作业的效能。这样就把作业类型这个主题提出来了。 关键词界定 语料库在高中
12、英语语法教学中的应用与研究1. 关键词的界定语料库的定义语料库(Corpus)指大量文本的集合，通常是经过整理，具有既定的格式与标记，特指计算机存储的数字化语料库。语料库一般分类很细，标准清晰，有一定的排列顺序，其中的某个方面内容可以通过搜索引擎迅速被查找到。如果我们广义地理解语料库这个概念，除了计算机和网络驱动的那些权威的语料库以外，在我们身边有着许许多多可以被用于英语教学的语料库资源。这些资源包括新版增补版的英文字典、英文报刊杂志、英文电影、英文歌曲、英语学习网站等以英文为载体的各种媒介。修改建议：这里的定义在外行人看来可能不是很明确。是否可以这样说？本文中的语料库特指英语语料库，它是大量
13、文本的集合。这些文本可以是单独的句子，也可以是一篇文章，还可以是有声的录音、影像资料，其来源可以是新版增补版的英文字典中的例句、英文报刊杂志上的文章、英文电影的对白、英文歌曲等。语料库通常经过整理，有一定的排列顺序，其中的某个方面内容可以通过搜索引擎迅速被查找到。 研究目标 高中物理“四小创新包”的开发和应用研究目标以“四小创新包”的开发和应用作为本课题主要研究目标。通过开发“四小创新包” ，建立起适应创新教育的小实验、小制作库，并形成配套的实验方案和相关思考题。通过应用“四小创新包” ，进一步完善实验方案。以“四小创新包”为载体，在学生使用和自主设计开发“四小创新包”的过程中，激发学生的创新
14、意识，展现学生的创新思维，培养学生的创新能力和创新精神。同时增强学生的动手能力，激发学生钻研探索物理的动力。让学生在动手动脑中感受学习物理的快乐，并与物理课堂教学相互补充，相得益彰。修改建议：目标可以表达三个意思：1. 开发：通过初步设计、交流选择、试用改进三个步骤来开发“四小创新包” ；从而形成四小创新的方案及与之配套的材料包。2. 应用：在指导学生运用“四小创新包”的实践中，探究运用这一工具包的可行性和有4效性，探索并完善应用这一工具包的方法，培养学生的创造力。3. 成果：最终形成四小创新（小制作、小实验、小论文、小比赛）的若干案例，以及学生运用“四小创新包”提高创新能力的案例；总结开发和
15、运用这一工具包的经验；并发挥示范性高中的作用，为区域甚至全市同类学校提供方法和思路上的借鉴。 构建高一劳技任务资源包，开展 CAXA 设计与金工教学整合的实践研究 5修改后：67 研究内容 构建高一劳技任务资源包，开展 CAXA 设计与金工教学整合的实践研究 初中生社会实践阅读活动课程资源开发及应用的实践研究89 研究步骤 特教学校实现医教结合多样化发展的实证研究1011 开题 特教学校创建深度合作的医教结合运行机制的研究1213 中期 电大远程教学支持服务能力的实践研究一、 研究工作主要进展按既定方案，课题组开展了一系列有针对性的实践活动：（一） 召开各类座谈会（二）文献研究法（三）问卷调查
16、法14二、已取得的阶段成果通过课题的实践工作，主要在以下几方面取得了一定的成效：（一）广大教师对提升电大远程教学支持服务能力的认识有了明显的转变（二）广大教师参与教学改革的积极性有了明显提高1、网上资源建设的数量和质量有了明显改观2、参加业务培训的积极性有了明显提高3、参加课程教学改革的积极性有了较大提高（三）班主任主动提升服务与管理能力的认识有所提高（四）完成了学生学习需求问卷调查和调查报告三、 研究中存在的问题四、 下一步的研究计划 结题 中学物理传统实验与数字化实验整合的实践研究一、关键词界定：二、对整合的认识1.传统实验与 DIS 实验整合是可行的2.实现传统实验与 DIS 实验的有机整合，提高课堂教学效益（1）完善实验设计，创设有效学习情景（2）丰富实验手段，提出探究学习模式（）对于形成概念、规律。（）对于探究活动。三、课题研究概况（一）研
