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1、第四单元13 花钟学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识“怒、暮、燥”等个生字。会写“斗、艳、内”等 14 个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等 19 个词语。二、能正确、流利地朗读课文，结合语境掌握词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。三、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。第 1 课时【预习导航】X| k |B| 1 . c|O |m一、预习字词。1.轻声读课文，边读边画出生字。2.认真读一读下面词语。争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 温度 密切 娇嫩适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致二、预习课文内容1.课文中讲到了哪几种花的开放时间？2.
2、想一想课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？3.课文主要写了一件什么事。 4.在预习过程中，我遇到的不明白的问题是：方法小贴士：认真的读词语三遍，再书写在下面的横线上，要认真哦！只有把疑问记下，课堂上才能提出来解决它。【课堂探究】一、细读重点句子，探究鲜花开放的特点。1.花儿开放的时间不一样。你是从哪些句子当中知道了花儿开放的时间不一样？读一读有关的句子。说一说文中介绍了哪些花儿开放的时间？这些花儿分别是什么时间开放的？2.花儿开放的样子不一样。哪些句子看出花儿开放时的样子不一样？说一说文中介绍的花儿都是什么样子的？你喜欢哪种花儿？二、品读重点句子，探究植物开花时间不同的原因。1.默读课文第二
3、自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2.用自己的话说说植物开花的时间和什么有关系？ 新|课 |标| 第 |一| 网三、请你继续搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料详实，丰富。13 花 钟第 2 课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、我是小小书法家。s xng li xng sh yng jio nn kn chng 二、选择正确的解释，把序号填在括号里。“凌”的意思是：侵犯欺侮;；逼近；升高；姓。1.凌晨四点。 （ ） 2.风筝凌空飞起。 （ ）3.她一副盛气凌人的样子。 （ ）4.凌峰是我的好朋友。 （ ）三、选词填空。陆续 连续 继续1.（ ）几天的降雨给农民伯伯带来了丰
4、收的希望。2.早上，同学们（ ）走进教室。3.停顿了一会儿，老师（ ）给我们讲课。四、把下面的句子换个说法，使句子表达的意思不变。1.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。_2.花圃被植物学家修建的像钟面一样。_五、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填吧！牵牛花：吹起了紫色的小喇叭。蔷薇： 昙花： 六、课文精彩回放。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（sh s）度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（ln nn） ，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适（sh s）宜。长期以来，它适
5、应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1.给加点的字选择正确的读音。2.我能从文中找到下面词语的反义词。粗糙（ ） 湿润（ ） 安全（ ）3.读了这一自然段，我知道不同的植物为什么开花的时间不同了： 七、阅读短文，回答问题。花钟夏天，天亮得早，我起的也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。我提醒自己，该回家了
6、，吃过早餐，我就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过，我知道许许多多的花都能按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。1.“我从没有迟到过”的原因是（ ） 。A.“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。B.“我”本来就是遵守时间的孩子。C.“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。2.用“ ”画出第三自然段中的比喻句。自评： 师评：新课标第一网系列资料 14 蜜蜂学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识“试、验、证”等 10 年生字。会写“论、试、验”等 14 个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等 20
7、年词语。二、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。三、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。第 1 课时【预习导航】一、预习生字新词。1.用自己喜欢的方式读读课文，边读边画出不认识的生字新词。2.有些生字词想当拦路虎，没关系多读几遍，你一定能成功。能将这些词语准确地写下来，就更棒了。辨认、试验、蜂窝、证实、几乎、大概、阻力、遥远、推测、包括、准确无误、逆风而飞、沿途、陌生、确确实实、超常、解释二、预习课文内容。1.聪明的你一定知道课文讲了一件什么事？2.画出能表示作者实验做法的词语和句子，还可以加上序号。3.把自己认为描写具体、准确的句子抄下来吧
8、！新课标第一网系列资料 【课堂探究】一、细读课文，品读体验。1.默读课文第一自然段，想一想。知道“我”想做个什么试验吗？假如是你，你想怎样做这个试验？2.默读课文第二自然段，完成下列问题。想一想。作者是怎样进行试验的？说一说。用“先接着然后最后”来说一说作者做这个实验的过程。画一画。“我”为了做这个试验，都做了哪些准备工作？画出能表示作者试验做法的词语或句子。3.用自己喜欢的方式读读三、四、五自然段，边读边想：试验的结果怎么样？二、结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？新课标第一网系列资料 14 蜜 蜂第 2 课时学校 班级 姓
9、名 【达标训练】一、给下列带点的字选择正确的读音，打上“” 。 w W w .x K b 1.c o M1.尽（jn jn）管天都峰很陡，我们还是尽（jn jn）力去爬。2.天气闷（mn mn）热了，大家的心情烦闷（mn mn）极了。3.几（j j）只小蜜蜂飞得很低，几（j j）乎贴到了水面。二、看拼音，写词语。jin sho d gi tu c zhn qecho gu sh yn zhng sh ku di三、在括号填上恰当的关联词。1.（ ）飞到哪里，蜜蜂（ ）可以回到原处。2.（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物， （ ）它们确确实实飞回来了。3.蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力， （
10、 ）一种我无法解释的本能。四、给句子排排队。（ ）我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。（ ）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。（ ）一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（ ）那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。新课标第一网系列资料 五、课文精彩回放。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就 冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了 它们两点四十分回到蜂窝里 满身都是花粉呢1.给文中的句子加上标点符号。2.从哪些词语可以看出小女
11、儿很激动？3.我会对那两只归来的蜜蜂说： 。六、阅读短文，完成练习。燕子燕子是一种秋去春来的候鸟。它玲珑的小面孔上嵌着一对小小的眼睛，一张嫩黄的小嘴。它背上的毛乌黑发亮。它飞行的时候，尾巴张开，像一把剪刀似的，飞得又快又稳。燕子喜欢把窝搭在房梁上。搭窝的时候，先飞到田里去把不硬的泥一口一口叨回来，用唾沫把泥拌到有黏性时，再一层一层地垒起来。这样，过了几天，窝就垒好了。然后，找来一些柔软的毛铺在窝里。燕子妈妈孵小燕子时，孵上二十多天，小燕子就孵出来了。这时老燕子更忙了，成天捉虫给小燕子吃，盼望它们快快长大。燕子常常帮助农民捉害虫，是益鸟，我们千万不可伤害它。1.写出近义词。柔软（ ） 喜欢（ ）
12、 盼望（ ）2.燕子的外形是什么样的？3.燕子飞行有什么特点？4.燕子是怎样搭窝的？你能把它搭窝动作的词找出来吗？新课标第一网系列资料 自评： 师评：15 玩出了名堂学校 班级 姓名 【学习目标】一、会认 6 个生宇，会写 12 个生字。正确读写“看守、清闲、阅读、随意调节、简单、拜访、玩具”等词语。二、有感情地朗读课文。三、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。第 1 课时【预习导航】一、预习生字新词。1.用自己喜欢的方式读课文，圈画出不认识的字，读准字音，读通句子。2.请将下列词语准确地读出来，特别要读准后面的多音字。清闲 阅读 固定 简单 拜访 千里迢迢 玩具 看守 磨薄 待着没事 随意调节3.“名堂”这个词在词典里的解释有：1.花样；2.成绩；3.道理。请同学们好好读读书，思考：你觉得哪种解释更有道理？在文章中找找理由。二、预习课文内容。1.列文虎克是什么人？（职业是什么？）2.他玩的是什么？3.他玩出了什么名堂？4.课文中说列文虎克发现新世界的“居民”，为什么“居民”要加引号？新世界的“
