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1、1第 4 课时歌曲演唱电影音乐雪绒花教学设计教学目的：1通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；2通过欣赏影片音乐之声 ，能用歌声表达歌曲雪绒花创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3 继续培养二声部合唱的能力教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断雪绒花教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程：一导入二教学过程（一）1教师：你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这首歌曲就是选自于曾经获得1965 年第 38 届奥斯卡最佳配乐奖、最佳歌曲奖的影片音乐之声 。2教师简单介绍故
2、事大概，伴随着故事欣赏歌曲。教师： 音乐之声讲述了发生在 20 世纪 30 年代奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门，在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里做家庭教师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变得很顽劣，曾经气走了 11 任家庭教师。玛丽亚用爱心与音乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是
3、轻抚六弦琴，唱了雪绒花 。3教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。4初次演唱：演唱雪绒花 。5 雪绒花这首歌非常优美，它是一首 3/4 拍的歌曲，其节拍特点是使歌曲具有种非强26烈的动荡感，流畅、优美的旋律给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱随着音乐哼唱一遍，可以为歌曲加上指挥，注意节奏和情绪，当时上校的心情如何？（上校面对着天真、纯洁、可爱的孩子，怀着激动，开心，欣喜的心情唱完这首歌。 ）怀着甜蜜美好的心情演唱。6.有感情地演唱歌曲。四结束师：同学们，歌曲雪绒花在影片音乐之声中还出现了一次，那一次是在一个特殊的晚会上出现的，它更令人激动，歌声让剧场里听众的心都沸
4、腾了，人们一起高唱，歌声使敌人感到恐惧。这到底是怎么回事呢？请同学们课后利用网上资源查看有关音乐之声的影片资料，下一课来讲给老师听，好吗？播放歌曲雪绒花 ，学生在歌声中离开音乐教室。安全提示：教学后记：3第 6 课时教学内容欣赏回忆教学目标通过欣赏回忆能了解音乐剧这部作品的故事情节和音乐特点。教学过程1、音乐剧简介音乐剧是由喜歌剧及轻歌剧（或称“小歌剧” ）演变而成的，早期称作： “音乐喜剧”，后来简称为“音乐剧 ”，是 19 世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。2、作者简介1981 年，莎拉布莱曼首度参加了韦伯的音乐剧猫的演出，不过，韦伯第一次注意到她那缥缈
5、细致的女高音音色，是在史卓斯的作品夜莺里。其间，莎拉布莱曼成功诠释了安魂曲中的女高音，她同时因为这个演出获得葛来美奖最佳古典新艺人 提名。1986 年，伦敦的 女王陛下剧院 推出了堪称本世纪最著名音乐剧之一的作品 歌剧魅影，莎拉布莱曼主演了最令人难以忘怀的女主角克莉丝汀，这个演出将她的演艺生涯推上了第一个高峰，被 Drama Desk 大奖提名为最佳女演员，奠定了其世界级著名音乐家的地位。3、作品简介猫 1981 年上演，是一名英国诗人的作品，描写了一只猫的家族，这部作品有古典、爵士、摇滚等音乐相结合，不同的猫穿上不同的服装，用不同的音乐出现作为代表，把猫变成人性化，形成鲜明的对比，栩栩如生的
6、感觉，例如白猫，芭蕾舞作为代表，体现它的细腻和柔美，黑猫、劲舞和踢踏舞作为代表，体现它的坚强和勇敢，这部音乐剧体现了一只曾经背叛过猫家族的猫，后来很落魄，有一段它演唱了这部音乐剧的主题曲回忆，感动了猫的家族，后来选它升入天堂的故事。4、作品赏析莎拉布莱曼与世界著名男高音的合作1）莎拉布莱曼与歌王卡雷拉斯：1996 年巴塞罗那奥运会上莎拉 布莱曼受邀与世界三大男高音之一的拉雷拉斯同台演唱闭幕主题曲永远的朋友。欣赏永远的朋友。（2）莎拉 布莱曼与多明戈：1985 年，她担任韦伯古典音乐安魂曲的首演及录音，与她一同担纲的男主唱则是当今三大男高音之一多明戈。她同时因为这个演出获得葛来美奖最佳古典新艺人
7、 的提名。欣赏安魂曲。（3）莎拉 布莱曼与波切利：1996 年德国拳王亨利马斯克告别拳坛，莎拉 布莱曼与波切利合唱歌曲告别时刻。欣赏歌曲告别时刻-莎拉布莱曼与波切利的二重唱。4感受两种演唱形式有什么不同。5、随音乐哼唱歌主题。安全提示：教学后记：5第 6 课时教学内容：欣赏总有一天教学目标：1.知识与能力：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。2过程与方法：感受音乐剧的经典片段，丰富情感体验，增强表现欲望3情感态度与价值观：模仿音乐剧的形式表演，锻炼合作与协调能力，培养创造意识。教学重点：通过听、看音乐剧，体会音乐剧的表现特点，初步了解音乐剧的表演形式。重点难点：感
8、受音乐剧教学课时：一课时教学准备：课件相关资料剧情介绍四川成都，距今 3000 年前的古蜀金沙王都。太阳神鸟的化身“金” ，鱼的化身“小鱼” ，乌木精灵“丑” ，丑的主人“沙” ，幸福地生活在这个金沙的国度里。在一场三星部落与金沙王族的战争中，圣物“太阳神鸟金箔”被三星部落击碎， “金” 、 “沙” 、 “小鱼” 、 “丑”天各一方，他们只有来生再见公元 2001 年的一天，转世为考古学家却已经失忆的“沙”来到古蜀金沙王都遗址这片神秘的土地上，发现了“太阳神鸟金箔”残留的印迹。当“沙”手捧着自己的半片“太阳神鸟金箔” ，一种莫名的激情在他的心中产生，既熟悉又陌生，他努力回忆着在他脚下神秘遗址里
9、尘封了三千年的幽灵，终于等来了重见天日的日子，为首的乌木精灵“丑”为了帮助昔日的主人恢复记忆，找回自己，只有让金箔重圆，爱情才能重生，记忆才能复苏。于是，丑决定让往事重现！在 3100 年前，庄严威仪的祭祀中，“丑”带着“沙”与美丽的太阳神鸟化身的“金”再次相见。失忆的“沙”对美丽的“金”见如故，并产生了朦胧的情愫。由此，美丽的“金”为了唤醒昔日爱人“沙”重获往日的爱情，她决定用生命换取往事重现，引领着“沙”飞向未来的场景在 2000 年前的古蜀战场上， “金”与“沙”共同经历着一场血火奔流的洗礼混乱中,“小鱼”为救“金”身受重伤，在生命的最后一刻， “小鱼”把“太阳神鸟金箔”合二为一，“沙”
10、顿时记忆复苏当“小鱼”用生命换来了“沙”的苏醒之时，战火又无情地冲散了这对三千年的爱人在 1000 年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣红的花间盛宴中，历尽千辛万苦的“沙”与“金”再次相逢。雍容华贵的“花蕊夫人”被“金” 、 “沙”对爱的忠贞而感动，衷心祝福他们的爱情地久天长“太阳神鸟金箔”终于再度重圆， “金”与“沙”的爱情也得到了凝固与永恒然而，他们从月亮降临中出发，闯过硝烟弥漫的战场，又走过灯火通明的欢宴，在穿越时空和往事重现的过程中“金”美丽的翅膀相继坠落，她的生命也在唤醒爱人的旅途上一点点消耗殆尽。在离现代文明还有两公分的地方， “金”与“沙”的旷古绝恋戛然而止，美丽的“金”随风逝
11、去“沙”泪流满面地呼喊着：总有一天，我会找到什么，拨开尘雾和泥土，我会让她复活在总有一天的爱情绝唱中，千年迷情，尘埃落定。历经 3000 年时空穿越的一对恩爱恋人为我们留下了凄美的绝唱。见证了“没有故事就不会有发现”的名言；见证了古蜀民族伟大的历史和伟大的文明-中国金沙遗址！ 教学过程：一、谈话式导入。师：社会在发展，时代在进步，由于生活节奏的加快，现代人越来越注重休闲和娱乐的方式了，一位名人曾经说过“不会休息的人，就不会工作”在课余时间你喜欢采取哪些方6式放松、休闲呢？学生自由发言。二、音乐剧欣赏1、欣赏师：看电影也是很好的休闲娱乐方式。老师给大家带来两个电影片段，我们来看看。 （出示电影音
12、乐之声片段，有歌曲孤独的牧羊人师：这两首歌曲同出于哪一部电影呢？歌曲的名字你知道吗？这部电影是根据哪部经典音乐剧改编的呢？2、了解音乐剧的相关知识。师：音乐剧亦称为“音乐喜剧” 、百老汇音乐剧，是由喜歌剧及轻歌剧发展而成的一种娱乐性音乐体裁。概括的说，音乐剧是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式，常以叙事为主的戏剧，结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形态动作来进行表演，其内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛。中国音乐剧的发展，主要在 20 世纪 80 年代改革开放以后。我国戏剧界人士终于发现世界上的音乐剧不仅有动人的故事、赏心悦目的歌舞、令人炫目的舞台，而且，这些载歌载舞、又说又唱的舞台
13、形式，在艺术构成上与我国的戏曲非常接近。于是他们引进欧美音乐剧的成功经验和优良剧目，与我国传统的民族戏剧有效嫁接，产生出了中国式的、现代化的本土音乐剧艺术。师：音乐剧表演给你什么样的感觉呢？请你来说说音乐剧表演包括哪些表演形式？学生自由讨论，自由发言。3、概述音乐剧及发展。4、欣赏经典剧目金沙-总有一天三、欣赏分析1、学生讨论欣赏后的感受。2、指名学生进行交流。3、教师提出问题：(1）作品总有一天的演唱风格是怎样的？作品的演唱风格为流行风格。(2) 歌剧与音乐剧的声乐演唱和表演形式有什么不同？音乐剧中的歌曲演唱多用流行风格，而歌剧中的歌曲多用美声或民族风格（特指中国歌剧）音乐剧中的舞蹈多为唱者
14、自舞，而歌剧中的舞蹈多为单纯的舞蹈表演。（3）在音乐剧中，歌曲有什么样的作用？塑造人物形象，有利于故事情节的展开，增加戏剧表现力。（4） 总有一天在剧中开篇与结尾演唱，在两个场景中所表达的情感有什么不同？开篇时重在突出对未知的希冀与探索，而结尾却表达了一种分离的痛苦与刻骨的思念。（5）通过欣赏总有一天 ，你感受到了什么？你有什么想法吗？（引导学生对作品进一步分析，深入体会。同时，讲述自己的见解与想法。 ）4、再一次聆听总有一天 ，更深入的感受体会作品。四、课堂小结。7第 8 课时献上最洁白的哈达教学目标1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐活动，并认真探讨其音乐内涵。提高对我国民族音乐文
15、化多样性的认识。2、学唱献上最洁白的哈达能用自然、平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪模仿“弦子”的风格演唱歌曲。重点：倚音、节奏难点：1、附点的唱法2、倚音的作用及唱法3、用藏族民族特色风格演唱4、一字多音课型：教唱课教具：电子琴 教学过程一、组织教学音乐式的问好、创设情境。二、新课教授导入：师：在上课之前呢，老师先放一首歌曲，听完之后呢，请同学来回答，这是哪个民族的歌曲。多媒体播放卓玛师：听完了这首歌，那么请同学告诉我，这是哪个民族的歌曲？师：那你们是从哪里听出，这是一首藏族的歌曲呢？师：同学们说的都很对。那么今天呢老师就带大家走进这个民族，去感受一下藏族的民族风情。首先呢，老师先给大家介
16、绍一下藏族这个名族。藏族主要是居住在中国青藏高原地区，以从事畜牧业为主。藏族有自己的语言和文字。藏族人跟我们这里的人吃的不一样，他们吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他们信佛。藏族服饰无论男女至今保留完整。不同的地域，有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、大襟。献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人热烈的欢迎和诚挚的敬意。那么今天老师要带大家学习一首藏族的民歌，我们先来听一下这首歌，听完之后我请同学来回答一下这是什么拍子的歌。播放献上最洁白的哈达这是一首 2/4 拍的一首歌，那么这首歌呢是一首弦子，请大家看一下书上的定义，我请一个同学来读一下。师：好的，请坐，接下来呢我们大家一起把歌词一起朗读一下师：在这首歌里还出现了反复记号，我请个同学来回答一下
