小学一年级数学导学案

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1、小学一年级数学导学案 第一单元快乐的校园一、快 乐 的 校 园10 以内数的认识学习目标：1、使学生能认、读、写 10 以内各数，并注意书写工整。会用 10 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握 10 以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述 10 以内数的大小。4、能运用 10 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。2、学会数的组成。能比较 10 以内数的大小。3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不

2、给学生讲这些名称。教法与学法指导：1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。教具准备：教学挂图、自制课件、小红花学具：10 跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。课

3、时安排：课时第一课时教学内容：第 45 页，你说我讲。学习目标：1、能正确数出 10 以内物体的个数，会读会写 15 各数。2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。3、能用 1-5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。4、会用 5 以内各数表示物体的个数。教学重、难点：观察并表述，会写 15 各数，初步建立数感。 教具准备：教学挂图、计数器、课件、110 的数字卡片，5 根小棒。 生：15 的数字卡片，5 根小棒。本单元的有关知识（10 以内的数的认识）教具准备：小黑板，彩笔，情景挂图教学过程： 二、预习学案：1. 教师谈话，导入课题。数学课上了这么久了，老师

4、想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我们就先来学习15 这 5 个数字。2出示图片。三、导学案：1. 教师指导学生观察图片。观察图中有什么？小朋友在干什么？天上有几架飞机？引导学生自主探究。还能提出什么问题？2根据数出的个数，陆续引出 15 这 5 个数字，注意顺序、方法。3教学数字 1问学生在这幅图中哪些是表示 1 个的？用小棒摆出 1，师相应的板书。一个太阳，一位老师指导学生在练习本上书写 1。再让学生举出相应的例子。4教学数字 2问学生在这幅图中哪些是表示 2 个的？两艘火箭指导学生在练习本上书写 2。再让学生举出相应的例子。5教学数字 3问学生在这幅图中哪些是表示 3 个的？三个小

5、朋友指导学生在练习本上书写 3。再让学生举出相应的例子。以下教学与以上教学方式一致。6整理归纳、练习应用。学生根据教师所写的正规数字在练习本上书。写数字，并要求认真书写，姿势规范。四、随堂检测：今天我们学会写数字 15，我们比一比谁写的最漂亮。五、课后作业：田字格本上写 1-5 各个数字六、板书设计：一、快 乐 的校 园10 以内数的认识1 2 3 4 5第 二 课 时一、学习目标：1、进一步建立数感，认识 10 以内各数。2、通过动手操作，学会 25 个数的组成和分解。3、复习巩固数数。教具准备：彩笔、挂图、数字卡片。第 三 课 时教学目标：1、 进一步让学生建立数感。2、 巩固数数。3、

6、学会数的分解和组成。第四课时610 各数的认识一学习目标：1、能够借助具体物体正确地数出 10 以内物体的个数，理解 610 各数的意义，了解 10 以内数的顺序，体会序数的意义，会写 610 各数2、通过学生的观察、思考及交流活动，理解 10 以内数的意义，初步形成数的概念。3、感受数学与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。二、预习学案：小朋友，你在幼儿园玩过哪些游戏？有一些小朋友，他们课下也正在校园里玩得带劲呢，想去看看好吗？轻轻地迅速打开课本 P8.看图提问题：1、请仔细地安顺序观察，你从图中看到了什么？（或我们一看就知道这是什么地方？校园里有什么？你能按顺序观察吗？）小朋友按顺序的

7、：你真会观察，是按 顺序观察的无序的：你说得不叫全，单没有按顺序说，谁能按顺序再说一遍？2、看到这些后，你能提出什么数学问题？三、导学案：问题一：先看“跑步的有多少人？”1、 数：先自己数一数，看谁数得又快又准（巡视时观察是否作标记）找一生到讲台数（注意他数的顺序及是否作标记）2、摆圆片：生自己摆。这些小朋友可用圆片表示出来，若一个圆片代表一个小朋友，6 个人可用几个圆片表示出来?你能摆出来吗？师在黑板上圆圈表示。3、用数字表示：用圆片表示 6 个小朋友太麻烦了，所以我们需要一个简单的方法表示这些小朋友，用数字“6”表示。4、读“6”：领读三遍，让生连读三遍。5、联系生活：你还见过哪些用 6

8、表示的东西？如：教室里有 6 盏灯，一组有 6 人。再看问题 2：大树有几棵？问题二：大树有几棵？1、数2、摆圆片：生摆师画3、渗透顺序：7 个圆片是从原来的 6 个原片上又添了一个，所以 7 在 6 的后面。4、用数字 7 来表示5、读 76、联系生活：一周有 7 天 8、9、10 教法可以合在一起进行教学现在我们又认识了 6、7、8、9、10 这 5 个数字王国的新朋友（出示课题：610 的认识）四、随堂检测：数的顺序：6 的后面是几?,7 的后面是几？，从前向后的顺序是 6，7，8，9，10倒数一遍：106.写数：刚才我们只认识了这几个数字朋友的模样，有的同学还想把他们写出来。1、6 的

9、写法;记字形： 6 像哨子2、 示范写，老师在“田” 字格里示范书写这些数，写完后问学生：“老师是怎样写的，你觉得写这些字时要注意些什么？”书空 2 遍描红 2 个写 2 个。同学们写得这样好，你们写数时有什么经验呢？可以给全班同学介绍一下吗？2、7 的写法7、8、9、10 的写法的教学与 6 的教学类似体会序数的意义1、看，玩老鹰捉小鸡的同学多开心呀！从前面数，扎辫子的女孩排第几？从后面数呢？ 2、谁能当小老师检查一下同学的掌握情况呢？3、小结：1、2、3 10 还可以表示第 1、第 2、第 3第 10。对数意义的拓展1、观察跑步的同学，排第一的是几号？这里的“5”表示什么？小组讨论。2、汇

10、报与补充。3、小结：这里的 5 既不是表示 5 个，也不是表示排第 5，而是此运动员的代号。 五、课后作业：今天，我们从美丽的校园里竟然学到了这么多的数学知识，你高兴吗？其实在我们的周围处处都有数学，只要你细心观察，你会发现更多的数学知识呢，请在田字格本上写一的数字。六、板书设计：610 各数的认识教学反思学生生活中的数，学生眼中的数学让我很受启发。与其说是学生教大家认识了数，不如说是学生教我认识了数学他们眼中的鲜活的数学。即使是一年级的学生，只要能充分发挥他们的潜力，激发他们的学习需要，同样能积极有效的进行合作，从而使学习过程变得现实有趣、生动活泼。如何让数学学习过程成为学生的需要，这节课给

11、了我几点启示。首先，要走进学生，俯下身子来备课。我们常说，备课不仅是备教材，还要备学生。在低年级，细心观察每一个学生，多和学生交流，不失为备学生的有效途径。学生童言无忌，课前短短的交流，我听到他们“我早就会了”的呼声，所以我改变常规的教学方式，并没有让学生在教材提供的情境图中进行数数，而是课前先在教室里布置许多与 610 有关的元素，课上再让学生来找生活中和自己身上的 610，并让他们充分交流，学生的积极性非常高涨。其次，相信学生，把舞台留给学生。在这节课前，我是犹豫甚至有些担心的，可是，学生的表现给我上了一课，只要准备充分，定位合理，学生完全能够充分发挥自己的潜能。看似不确定的课堂，把空间留

12、给学生，也就把创造力、想像力、自学能力都带到了学生身边。当然这节课也有许多不足，在找 10、数 10 时，因信息量较大，花费的时间较长，所以后面的练习题没能全部在课堂上完成。以上就是我对“认识 10”这一课的反思，我想，在以后的教学中，我们不仅要抓住学生们的心理特点，关注他们的学习成果，更要尊重他们在学习中所表现的情感和态度，重视学生的个性发展。教学内容：信息窗 2（老鹰捉小鸡）课本 8-9 页，10 以内数的认识教学目的：通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写 6-10 各个数。教学重难点：初步了解序数的意义，正确书写 6-10 各个数。教学准备：教学

13、挂图，田字格小黑板第 五 课 时 教学内容：自主练习，课本 10-11 页 1-9 题教学目的：通过本节的自主练习，进一步认识 10 以内各数，正确理解几个和第几个，熟练进行 10 以内数的组成练习，按顺序写 10 以内各数教具准备：学具，挂图，彩笔，小黑板第 六 课 时教学内容：信息窗 3 拔河比赛，课本 12 页-13 页。认识 =。会用符号表示两个数的大小。教学目的：结合具体的实例，认识 符号，会用符号比较 10 以内数的大小。教学重难点：会用 符号比较 10 以内数的大小。教具准备：教学挂图、卡片第 七 课 时教学内容：自主练习，课本 14-15 页，1-7 教学目的：使学生通过动手操

14、作练习，进一步熟练掌握 10 以内数两个数大小的比较，并能正确运用 符号。教具准备：学具，小黑板，石子（10） 树叶子第 八 课 时教学内容：信息窗 4-快乐课堂，16 页有关 0 的知识。教学目的：通过摘苹果的活动，引出对 0 的认识，学习有关 0 的知识，使学生初步了解 0 的意义和掌握 0 的写法。教学重难点：0 的含义和 0 的写法教具准备：挂图，直尺，温度计，卡片第 九 课 时教学内容：自主练习，17 页 1-3 题，补充题教学目的：通过本节学习巩固前节知识，复习巩固前节知识，使学生能够正确作题。教具准备：小黑板、彩笔、小球滑坡、教学卡片等第十课时 我学会了吗？（丰收园）教学内容：1

15、8 页综合信息图，补充题教学目的：通过学生反复数数，填数了解学生对 10 以内数的认识情况，为“丰收园”栏全面评价学生的学习提供了依据。教具准备：教学情景图，彩笔第十一课时 补充练习教学内容：补充练习教学目的：系统复习一单元知识，使学生通过自主练习，能熟练地掌握能力目标：1. 培养学生初步地思维能力。2. 培养学生动手操作的能力。道德情感目标：结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。重点、难点：结合图片正确的数出数量是 110 的各数。教学过程：一、复习巩固让学生学习数数 110，写出 15 这 5 个数。 （教师注意学生的握笔、读写姿势）二、学习数的组合问题：把 4 个木块分成两堆，可以怎样分？指导学生用小棒自己摆。引导学生自己说把数 4 分成几和几。自主练习：P7.7三、自主练习第一题是数数的检测练习，通过连线使学生形成数的概念。第二题通过手势，形象的出示数量的概念，15 让学生动笔写一写，610 要求认识。第三题学生通过摆一摆，填一填。把 5 的组合列出，体验 5 的不同组合方式，发展学生的数感，培养动手的能力。第四题渗透统计概念。引导学生数一数，依照不同的动物进行数数，形成归类的认识。兔子 （ ） 公鸡 （ ） 鸭子 ( )第五题通过涂颜色继续巩固学生对数的认