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1、小班数学活动:狗兄弟的幸福生活目标:1观察比较 3 组物体的大小。2在游戏中进行大小配对。3积极参与游戏,感受数学活动的乐趣。准备:1经验准备:已有初步的大小概念;知道常见动物喜欢吃的食物,如:兔子吃萝卜、猫吃鱼、狗吃骨头等动物习性;2材料准备:三只狗兄弟的图片以及生活用品,如:盘子、叉子、骨头、;猫、兔、鸡的胸饰(其中每种动物分大、中、小三种);对应大、中、小的动物食物;过程:一认识狗家三兄弟,初步比较 3 只小狗的大小1“狗妈妈有几只狗宝宝?我们一起来数一数。”2“这三只狗宝宝,有什么不一样呢?”3“大狗是哪只?小狗是哪只?不大也不小的我们称它为中狗。”(结合语言提示,如,当幼儿指出哪只大
2、狗时,大狗就蹦跳地说:“嗨,我是大狗”。)(师:引导幼儿通过自己的观察,发现 3 只小狗的大小不一样,结合语言提示让幼儿掌握 3 组物体的大小。幼:仔细观察,发现 3 只狗宝宝有大小不一样。在指认过程中初步比较 3 组物体的大小。)二狗家三兄弟的美食,在操作中比较大小并进行大小配对 “今天是大狗宝宝的生日,妈妈给它们准备了它们最爱的肉骨头。”1出示三个大小不同的盘子,请幼儿说说“这些盘子有什么不同?”2“谁来帮狗妈妈分一分盘子?”(教师用角色的语言评价幼儿的操作,如果幼儿操作正确,师可以这样小结:“哦,原来大狗用大盘子,小狗用小盘子,中狗用中盘子。”如果不正确,师则这样:“哎呀,这么小的盘子我
3、吃不饱的;哎呀,这么大的盘子我怎么吃得完呢!”)3“勺子也有什么不一样呢?大勺子是哪个的?小勺子是哪个的?”(请一位幼儿分勺子。)4比较骨头的大小,按大小配对分肉骨头,请幼儿一边分一边说:“大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,中狗吃中骨头。”(师:以狗妈妈的愉悦情绪带领幼儿在帮助狗妈妈的情境中掌握大小配对。幼:在游戏情境中进一步比较 3 组物体的大小,并初步学习按大小配对。)三狗家三兄弟的朋友们,在角色扮演中进一步掌握 3 组物体的大小及配对。情境:“叮零!叮零!朋友们来庆祝大狗的生日了。”1逐一出示动物朋友,猫、兔、鸡,提问:(1)“小猫喜欢吃什么呢?”(2)“小兔喜欢吃什么呢?”(3)“小鸡喜欢吃
4、什么呢?”2动物朋友们的美食:出示三只大小不同的小猫,请幼儿说一说大猫吃什么鱼?(师:以动物朋友们来庆祝生日的游戏情境,让幼儿进一步运用已学的新知识。幼:运用生活经验说说动物朋友们喜欢吃的美食。)3分组游戏:请幼儿分别为三只小猫、三只小兔、三只小鸡分找美食。(师:请三个一组扮演动物,请幼儿自由寻找美食进行大小配对,目的是让幼儿把已学知识运用实践中。幼:在个别幼儿寻找、配对学习大小配对中,其他幼儿以检验的方式学习大小配对。)活动延伸:1在数学区中继续投放各种动物及配对的食物,让幼儿根据大小不同进行配对。2在数学区可以投放有关“狗兄弟排排队,按从大到小或从小到大排列”的操作材料,引出 3 组物体有规律排列的学习内容。