[其它课程]八年级下册教案

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1、四季红镇中学信息技术教案1认识 Excel执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案【教学目标】知识与技能 1使学生掌握启动、退出 Excel 的方法。2使学生了解 Excel 窗口的组成。3使学生掌握单元格、工作表、工作簿等概念。4使学生掌握如何建立一张简单的工作表。5使学生掌握保存工作簿的方法。过程与方法 1使学生建立数据处理的概念。2培养学生的操作能力。3培养学生获取信息和解决实际问题的能力。情感、态度与价 值观1培养学生对知识进行迁移、运用的能力。2培养学生主动查找和获取信息的意识。【教学重点】1单元格、工作表、工作簿的概念。2工作表、工作簿的建立和保存。【教学难点】 建立工

2、作表。【教学方法】 演示法、自学法【教学准备】 多媒体网络教室。【课时安排】 1 课时。【教学过程】一、导入课题教师展示成绩统计表。要求学生讨论在 Word 中怎 样绘制这个表格。如果需要 对表格中的数据进行大量的计算， 应用 Word 就不方便了。由此引出学习新的软件Excel电子表格软件。二、新课1启动 Excel教师介绍：Excel 和 Word 一样，是 MicrosoftOffice 家族的成员，启动方法与 Word相同。教师要求学生自己尝试 启动 Excel。2认识 Excel 窗口教师提出要求：观察 Excel 窗口与 Word 窗口有哪些相同之处和不同之处。 结合撰写：刘解平

3、QQ：3727268782Excel 窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称 栏、编辑栏以及工作表标签等。3几个概念教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?教师介绍：按下 Ctrl 键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。4建立简单的工作表教师演示在单元格中输入数据的方法。教师布置任务：在 Excel 中制作一 张初一(2)班成绩统计 表( 第 3 页例 1 中的表格)。5保存文件教师讲解：在 Excel 中保存文件的方法与 Word 中保存文件的方法相同，Exc

4、el 系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。教师要求学生把新建的表格以“成绩表” 为文件名保存。三、课堂练习完成书中第 5 页课后练习 1、2。教师巡视、指导。四、课堂小结教师与学生一起小结本节课的内容，强调单元格是工作表的基本组成单位，在单元格中可以输入各种数据。 工作表是由单元格组 成的，一个工作簿中可以有多张工作表。 Excel 以工作簿为文档文件，文件的扩展名为 “xls”。五、布置作业通过查阅报纸、期刊等方法制订一张组装电脑的报价表，要求写清 各种配件的名称以及价格，最好给出多种方案。【板书】认识 Excel一、启动 Excel二、认识 Excel 窗口三、几个概念1单元格2工作表

5、3工作簿三者的关系：单元格组成工作表组成工作簿。四、建立简单的工作表五、保存文件六、退出 Excel四季红镇中学信息技术教案3【教学后记】撰写：刘解平 QQ：3727268784数据的输入、修改和计算执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案【教学目标】知识与技能 1使学生掌握输入数值、文本、日期和 时间的方法。2使学生掌握修改数据的方法。3使学生学会利用公式进行数据计算。【过程与方法】使学生学会处理数据的基本方法。情感、态度与价 值观1培养学生使用计算机进行数据处理的意识。2培养学生耐心、细致的工作态度。【教学重点】1输入数值、文本、日期和 时间的方法。2修改数据的方法。3利用公式

6、进行数据计算。【教学难点】 各种类型数据的输入【教学方法】 自学法、实践法【教学准备】 电脑室、课件及相关软件【课时安排】 1 课时。【教学过程】一、导入课题教师打开上节课课堂练习完成的“账目表” ，让学生观察单元格中文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机 处理数值型数据和文本型数据的方式不同，导入课题。二、新课1数据的输入(1)输入数据的两种方法方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先单击单元格，再 单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑 或添加单元格中的数据。(2)输入数值教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并要求学生上机练习。输入纯分数 时，要先输入 0 和空格，否

7、则系统会按日期处理。单元格中可 显示的数值长 度为 11 位，超过 11 位时，以科学记数形式表示。在单元格中，系统默认的数值显示方式是右对齐。四季红镇中学信息技术教案5(3)输入文本教 师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容并上机练习。系统默认的文本 显示方式是左 对齐。如果需要将数字作为文本 处理，需要在开始 时先输入一个单引号“” 。(4)输入日期和 时间：按要求输入日期和时间。2修改数据(1)输入过程中出 错：用 Backspace 键删除错误的字符，然后输入正确的内容。(2)输入完毕后 发现错误：按 Delete 键，删除数据，再重新输入。输入新的数据将原来的内容

8、覆盖。修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。3利用公式计算(1)公式的组成教 师讲解公式的组成，强调：首先必须输 入“=” ，表示将要输入的是一个公式。所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。运算符与数学上的表示不同。(2)输入公式教师一边讲解一边演示：输入“=(9*2)2”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。三、课堂练习四、课堂小结教师与学生共同小结所学内容，强调：Excel 数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。输入数据要认真细致。五、布置作业利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。【板书】第二课数

9、据的输入、修改和计算一、数据的输入1输入数据的两种方法2输入数值3输入文本4输入日期和时间二、修改数据三、利用公式计算1公式的组成撰写：刘解平 QQ：37272687862输入公式【教学后记】四季红镇中学信息技术教案7自动填充功能执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案【教学目标】知识与技能 1使学生掌握选定单元格的方法。2使学生学会应用自动填充功能填充数据。【过程与方法】1使学生掌握处理数据的基本方法。2培养学生解决实际问题的能力。情感、态度与价 值观1培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。2培养学生勤于思考、勇于实践的精神。【教学重点】 自动填充数据。【教学难点】 自动填充

10、数据。【教学方法】 演示法、实践法【教学准备】 电脑室、课件及相关软件【课时安排】 1 课时。【教学过程】一、导入课题教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计” 表，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。总计一栏的计算公式基本 样式相同，是否有更好的 办法简化输入公式的过程? 由此引出 课题。二、新课1选定单元格教师介绍选定单元格的几种操作：(1)选定单个单 元格(2)选定一个连续 的单元格区域(3)选定不连续 的单元格区域(4)选定整行或整列(5)选定整个工作表(6)取消选定教师要求学生上机练习选定单元格的操作。2自动填充数据(1)自动填充相同的数据教师输入“ 计算机”一词，

11、 讲解并演示自动填充相同数据的操撰写：刘解平 QQ：3727268788作方法。教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。(2)自动填充有 规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入 110，强调要输入至少两个数据，使得 Excel 可以找到数据的变换规律。教师布置任务：(1)用自动填充数据的方法输入“1 10”， “1、3、5、7、9”，“星期一星期日”。(2)打开“人数统计”表，演示利用自动填充功能填充“初 1 年级、初 2 年级、初 3 年级、高 1 年级、高 2 年级、高 3 年级”的操作方法。(3)自动填充单 元格中的公式。教师布置任务：(1)利用输入公式 计算的方法计算“ 人数统计”表

12、中初 1 年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。(2)用自动填充的功能完成书中 第 17 页例 4。三、课堂练习完成书第 19 页习题 4。四、课堂小结教师与学生共同小结所学知识，强调：自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中 应用。制作自己家庭 16 月水、电、煤气 费用支出表。【板书】第三课 自动填充功能一、选定单元格二、自动填充单元格1自动填充相同数据2自动填充有规律数据3自动填充单元格中的公式【教学后记】四季红镇中学信息技术教案9函数的使用执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案【教学目标】知识与技能 1使学生掌握求和函数、求平

13、均值函数的使用方法。2使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。过程与方法 1使学生掌握分析数据、处理数据的能力。2培养学生管理数据的能力。3培养学生综合运用所学知识，解决 实际问题的能力。情感、态度与价 值观1培养学生主动思考，积极探索的精神。2培养学生耐心、细致的工作作风。【教学重点】1求和函数、求平均值函数的使用。2求最大值、最小值函数的使用。【教学难点】 求和函数、求平均值函数的使用。【教学方法】 实践法【教学准备】 1电脑室、 课件及相关软件2教师准备的表格素材。【课时安排】 1 课时。【教学过程】一、导入课题教师展示学生制作的“ 家庭水、电、煤气 费用支出表”，同时提出问题：

14、如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误?教师介绍：利用 Excel 提供的函数完成 计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题函数的使用。二、新课1求和函数(1)使用 SUM 函数教师打开“成 绩表” 文件，讲解并演示使用 SUM 函数求出王一明同学 总分的方法。教师布置任务：按书中第 20 页例 1 的要求，添加数据，并利用 SUM 函数计算总分。撰写：刘解平 QQ：37272687810教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?(2)使用自动 求和工具按钮教师介绍，Excel 提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自

15、动求和操作。 教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“ 成绩表”下面添加“科目 总分” 一项，利用自动求和按钮计算“科目 总分” 。2求平均值函数教师介绍求平均值函数是 AVERAGE，它的使用方法与 SUM 函数相同。教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。教师布置任务：在“ 成绩表 ”下面添加“科目平均分”一 项， 计算科目平均分。3求最大值函数和求最小值函数教师介绍最大值和最小值函数分别是 MAX 和 MIN 后，布置任务：在“成绩表”下面添加“科目最高分 ”、“科目最低分 ”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。4其他函数教师参照书中第 24 页表一，简单介绍其他几个函数的用途。三、课堂练习完成课后习题 1、2。四、课堂小结师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。五、布置作业用函数计算“ 家庭费用支出表 ”中的数据。 【板书】函数的使用一、求和函数1使用 SUM 函数2使用自动求和工具按钮二、求平均值函数三、求最大值函数四、求最小值函数五、其他函数介绍【教学后记】四季红镇中学信息技术教案11工作表行列的设定执行时间：2012 年_月_日星期_ 总序第_个教案【教学目标】知识与技能