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1、第一单元 我爱我的祖国1、我的祖国多辽阔教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。教学课时：2 课时第一课时 祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔活动一：“徒
2、步旅行”，感受祖国边界线的漫长。1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。三、比较之后，你有什么发现？想
3、说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。1、读读书中的小资料，了解行政区划。2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1、说说自己小组准备去哪旅游。2、小组交流旅游前了解的情况。3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）四、总结升华1、欣赏音乐祖国有多大。2、这节课你有什么收获？3、师总结。第二课时 拼地图一、创设情境，导入学习。师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。二、拼地
4、图。1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。（3）展示汇报。 （4）学生互评。三、观察描述。1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。3、其他同学进行评论。四、在生活中感受行政区划。1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。3、
5、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？五、总结。1、这节课你有什么收获？2、谈谈你的想法或建议？2、江山多娇教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。 教学预备：1、教具准备：中国地形挂图 、自制课件2、查找有关资料一、导入新课请听诗朗诵 登庐山 播放视频师：祖国是巍峨
6、的高山，广阔的平原，是奔腾的河流，秀美的湖泊。祖国就是一幅画卷，它多彩、绚丽、灵动、唯美，古老的长城挺起不屈的胸膛，奔腾的长江翻卷晶莹的浪花，千里草原回荡深情的马头琴声，拉萨林卡正传来牧民奔向小康的欢歌笑语。于是，我们看到祖国辽阔的大地上，华夏儿女于天地间引吭高歌。刚刚欢庆祖国母亲 61 岁的生日，以共和国儿女的名义，向祖国致意，为母亲祝福。今天，就让我们共同走进祖国，去触摸它那绚丽多姿的风采，领略“江山多娇”。板书：江山多娇师述：（同时出示中国地形图）俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立在世界的东方。她又像一幅色彩斑斓的水彩画，（板书：祖国就像一副画）千百年来，我们中华儿女就是在这片
7、土地上生活、繁衍。 1、师：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同面对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。2、 理解我国的地形三级阶梯师： 好，我们首先来观察一下中国地形图有几块主要的色块？问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？（教师点图片上的各种颜色，分别判定土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。） 师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。师：这是第一级阶梯，它位于祖国的东北部。海拔 4000
8、米以上，是祖国地形最高部分，叫青藏高原。阶梯边界的山是：昆仑山脉祁连山脉横断山脉。 这是第二级阶梯。从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区，它与第三级阶梯的边界山是：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，海拔10002000 米之间，主要地形区有：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。 这是第三级阶梯。从第二级阶梯往东是祖国第三阶梯，它的海拔多在 500 米以下，有东北平原、华北平原、再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低师：同学们，现在你明白了吗？为什么长江、黄河的水是向东流的？3、我国主要的地形地貌。 世界上的地形分为五种，详细是：山
9、地、高原、平原、盆地、丘陵 .再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低师：同学们，现在你明白了吗？为什么长江、黄河的水是向东流的？3、我国主要的地形地貌。 世界上的地形分为五种，详细是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全 请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿互相指一指。 思索讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？A、气候上，西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地，供应大量水汽（边讲边画）有利于农业生产。复杂多样的地
10、形，也增加了我国气候的复杂性。B、交通上，使许多大河滚滚东流，方便了我国东西交通，也方便了我国沿海和内地的联系。长江（指图）干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。C、水力资源上，许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯，水流湍急，（边讲边画）水量又丰富，这样水能就十分巨大了。师：我国是世界水能资源最丰富的国家。震动世界的著名的三峡工程是全世界最大的水电站。它是祖国的荣誉和骄傲。它就位于祖国地势第二、三级阶梯之间（指图）。也由于河流流经不同的地形区，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广？生：（大体可以答出）高原、山地面积大。师：对，我国山区面积很
11、大，我国也是世界上有名多山的国家。多山的地形特点，对我国农业生产有何不利影响？生：（大体可以答出）耕地面积小。师：所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。”（板书：我们的母亲河。）三、走进母亲河。 师：哪位同学知道长江的一些情况，向大家介绍一下。长江是中国第一长河，全长 6300 千米，水量丰富，支流众多，滋润着全国20的土地，三亿多人生活在他的怀抱中。人们利用长江水运输、发电、浇灌，带动了长江流域的经济发展。谁再来说说你对黄河的了解。黄河是我国第二长河，全场 5500 千米。黄河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一，因而成为我国最古老的农耕区。黄河流域是世界闻名的
12、古代著名发祥地之一，是孕育中华民族的摇篮。师：说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。 说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。师出示相关内容我们的母亲河长江、黄河，他们用甘甜的乳汁，养育了一代又一代中华儿女，远在他乡的亲人更是无时无刻不在思念着母亲河，思念着我们伟大的祖国。请听 龙的传人 播放歌曲龙的传人这首歌表达了远在他乡的中华儿女对长江和黄河的感怀，以及对祖国的向往和思念之情。母亲河养育了我们，但我们在开发和利用母亲河的时候，却忽略了对母亲河的保护。请看，这是被严峻污染了的黄河。看后有什么感想 （生谈 ）师：母亲河脏了、浑了、丑了!人们开始反思自己的行为，为母亲河重新梳妆。现在，
13、经过精心管理，青海省段的黄河水逐渐变清，黄土地重披绿装。（展示图片）那么，我们能为保护母亲河做些什么呢？师：祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。四、展示祖国风光的图片。在祖国大地上，有着许多漂亮的景色，请同学们一起来欣赏祖国自然风光图片。长江中下游平原等。五、展示我国被列入世界自然遗产名录的地方。我国还有许多自然景区被入世界自然遗产名录，请看。同学们!回顾过去，我们雄心激扬;盛世年华，我们信心百倍;展望未来，我们豪情满怀。同学们努力吧，用我们自己的双手把祖国的明天装扮得更加灿烂，更加辉煌!让我们展开嘹亮的歌喉齐声歌唱爱我中华!师生一起唱跳五、小结。 祖国
14、就像一幅色彩丰富的水彩画，13 亿中国人生活在她暖和的怀抱。 六、延伸课外。 课后收集祖国风光的图片、资料，自然遗产，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。 板书： 江山多娇 祖国就像一幅画：西高东低 地形齐全 高原、平原、盆地、丘陵、岛屿 我们的母亲河：长江、黄河3、各族儿女手拉手教学目标：1知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2了解在中华民族大家庭中，各族儿女相互理解和尊重，共同维护着国家的安定团结。3知道我国政府为了保护民族文化，促进少数民族的发展和繁荣采取了积极的措施。教学重点：从吃、穿、用及文学作品等几个方面,了解各民族为中华文化的发展做出了哪些贡献。教学难点
15、：让学生知道各族儿女共同创造中华民族悠久的历史和灿烂的文化，促进了 国家的统一和发展。教学策略设计：1、师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，可以是吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等，在班上交流。2、有条件的班级可让学生带来箫、二胡、葫芦丝等乐器，旗袍、朝鲜族、韩版裙子、蒙古族服装与马甲等。四大名著等文学作品。 教学过程：一、播放歌曲爱我中华，引入新课。师：同学们，喜欢听歌吗？请听！会唱的一起来吧！是呀，56 个民族，56 朵花，各族儿女手拉手、心连心，共同创建了祖国五千年的灿烂文化！这节我们就来学习各族儿女手拉手-共建祖国。齐读课题！通过预习课文，你能提出哪些问题，与大家一起探究
16、？把大家的问题和在一起，请看！二、自主探究、合作交流，共同创造中华文化1 请同学们快速阅读书 8485 页的内容，一边读一边圈画问题的答案，并标明序号。教师巡视，知道学习有困难的学生，鼓励和表扬会自主学习的学生。2都读懂了吗？问题都解决了吗？请选择最感兴趣的或不懂的问题，在小组内进行交流。注意：小组长组织汇报顺序，一人发言，其他倾听，轮流发言。3、下面我们逐题汇报。A小导游：同学们，你们知道吗，我们吃的小麦、大豆、水稻原本都生长在不同的地方，小麦原本生长在西亚，是西部的少数民族把它带到各个地方。大豆原来生长在东北，由东北的少数民族把它传播到祖国各地。而水稻原来生长在南方，现在已有很多地方可以种植。 课件出示：小麦是我们平时吃的白面，它是由西部少数民族最先栽培的，后来带到中原。看 地图指出西部和中原的位置。大豆是我们平时吃的豆腐和喝的豆浆。它的老家在东北，是东北的少数民族最先掌握了栽培技术。在地图上指出位置，并说出东北三省。水稻原来长在南
