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1、1求进教育培训中心小学六年级下册语文毕业考试课内阅读资料（二）（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟 诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气 势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳 地在谈些什么呢？我猜你 们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、 的修辞手法，依次
2、写了 、 、 、 、 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（二）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进 了村子。我看见在许多同 类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一 齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏 丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前 围拢了一群黑甲虫，对这 （ ）投以好奇的眼光。它 们友好地
3、交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它 们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让 阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音 乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到 “村民们”的劳动生活了。它 们 一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大 过 身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤
4、勉地奔忙呢？选自第 3 课草虫的村落） 1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）2、从画“ ”句子中，你感受到了 3、在片段中的（ ）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它
5、们交流的内容写下来 （三）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测， 进行周密计算。詹天佑 经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概， 差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。 ”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下 绘图 ，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他 总是想：“这是中国
6、人自己修筑的第一条 铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 ”1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概， 差不多，这类说法不应2该出自工程人员之口。 ”（1）这句话表现了詹天佑 的精神。（2）选词填空。 精密 周密 （ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测5、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？（四）
7、我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔 丧（sng sng），只在母亲身边待(di di)了几天，仍然回到城里。在我读 大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母 亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母 亲 ，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日 记里摘抄几段： 19
8、35 年 11 月 16 日 不久外面就黑起来了。我觉得 这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜 渐渐织上天空，织 上对面的屋 顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一 样，是甜蜜的， 浓浓的，有说 不出的味道，浓浓地糊在心 头。1、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席： 终天之恨： 频来入梦： 3、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？4、仔细读画“ ”的句子，你对这句话是怎样理解的？请
9、写出你的体会。 5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 这个文段表达了作者 （五）（一）桑娜脸色苍白，神情激 动 。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了.是他来啦？.不，还没来！.为什么把他们抱过来啊？.他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！ ”（二）渔夫皱起眉，他的 脸变得严肃 ，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后 脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我 们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 ”（节选自第 9 课穷人）1解释词语 忐忑不安： 自作自受： 2、通过第一段文字中桑
10、娜的 和 描写，我们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的 、 和 。4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人？（六）“你不知道， ”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”“那怎么-”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？ ”“你想，四周围 黑洞洞的， 还不容易碰壁 吗？”“哦！”我恍然大悟， “墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。（节选 自第 18 课我的伯父鲁迅先生）1、联系上下文解释词语。恍然大悟: 2、“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”
11、实际上指的是什么？3、“四周围黑洞洞的”怎么理解？34、把文中划线的句子改为陈述句:（ 七 ）“管 贼 吗 ？ ”“不 是 。走 路 的 人 口 （喝 渴 ）了 摘 一 个 瓜 吃 ，我 们 这 里 是 不 算 （ 愉 偷 ）的 。要 管 的 是 獾 猪 ，刺 猬 ，猹 。月 亮 地 下 ，你 听 ，啦 啦 地 响 了 ，猹 在 咬 瓜 了 。你 便 （拿 捏 ）了 胡 叉 ，轻 轻 地 走 去 ”我 那 时 并 不 知 道 这 所 （谓 猬 ）的 猹 是 怎 么 一 件 东 西 便 是 现 在 也 没 有 知 道 只 是 无 端 （的 地 ）觉 得 状 如 小 狗 而 很 （凶 猛 凶 狠
12、）。“它 不 咬 人 吗 ？ ”“有 胡 叉 呢 。走 到 了 ，看 见 猹 了 ，你 便 刺 。这 畜 生 很 （伶 俐 机 灵 ）， 倒 （do do）向 你 奔 (bn bn)来 ，反 从 胯 下 窜 （cun chun)了 。它 的 皮 毛 是 油 一 般 的 滑 ”我 素 不 知 道 天 下 有 这 许 多 新 鲜 事 海 边 有 如 许 五 色 的 贝 壳 西 瓜 有 这 样 危 险 的 （经 历 经 过 ） 我 先 前 单 知 道 它 在 水 果 店 里 （出 卖 出 售 ）罢 了 （节 选 自 少 年 闰 土 ）1、 根 据 课 文 内 容 在 括 号 里 选 择 正 确 （ 最 佳 ） 的 答 案 ， 在 下 面 划 “”。2、 解 释 加 点 的 词 。便 是 ： 素 ： 如 许 ： 单 知 道 ： 无 端 ： 五 色 ： 3、 上 面 的 文 字 选 自 课 文 ， 它 是 作 者 是
