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1、 姓名 学号 松岗中学编制 11初中议论文单元教案学习目标：1文体知识：能够阐述议论的意义，能指出议论文的概念和类型，说出论点、论证、论据、主要的议论方法和议论文结构；指出议论文的语言特点的类型。2基本技能：能通过工具书自行给不懂的生字词注音并解释词语、成语。3高级技能：能找出议论文的论点、论据，能归纳所读议论文的论证结构，把握作者的论证思路；能结合文章具体内容说出或写出某种论证方法的运用及其论证效果；能找出有关词语或句子来谈谈议论文语言鲜明的特点。第一课 记叙文、议论文、说明文的主要区别一、阅读以下两则文段，比较两者的异同（一） 谈骨气 （节选）吴晗 还有个例子。民主战士闻一多是在 1946
2、 年 7 月 15 日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他 暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在 别了，司徒雷登 一文中指出： “许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主 义者及其走狗国民党反 动派面前站起来了。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪 ，宁可倒下去，不愿屈服。 ”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。（二） 闻一多先生的说和做 （节选）闻一多先生还有另外一个方面，作 为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反
3、既往了。 作为争取民主的战士，青年运 动的领导人，闻一多先生“ 说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上 说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他 “说”了，跟着的是“做”。 这不再是“做了再说”或“ 做了也不一定说”了。现在，他 “说” 了就“做”。言论与行动完全一致， 这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二 张，代表我最近的工作之一，请传观。 ” 这是为争取民主，反 对独裁，他起稿的一张政治
4、传单! 在李公朴同志被害之后，警 报迭起，形 势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! 他“说”了。说得真痛快， 动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地 ! 他“说”了：“ 我们要准备像李先生一 样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威 队 伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的 “言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。1.这两段文章都写到了闻一多，但写作目的不同，第一段写闻
5、一多是为了证明 中国人是有骨气的观点 ， 第二段写闻一多是为了表现 闻一多先生是口的巨人。他，是行的高标这一中心2在表达方式的运用上，第一段是 记叙和议论， 第二段是 记叙和描写。 姓名 学号 松岗中学编制 123在语言特点、材料运用上两文各有什么不同？（一）段语言简明概括。运用闻一多的材料主要是为了证明中心论点：中国人是有骨气的。 （二）段语言形象生动，运用闻一多的材料主要是为了表现闻一多是口的巨人，行的高标这一高贵品质。二、知识讲解记叙文、议论文、说明文的主要区别：1记叙文、议论文、说明文分别以叙述、议论、说明为主要表达方式。2记叙文以形象感染读者，陶冶情操；议论文以理服人，运用概念、判断
6、、推理等抽象思维方式揭示事物的本质与规律；说明文以介绍知识为主要任务。3记叙文有很浓的主观感情色彩；议论文表达作者的思想见解；说明文必须客观地反映事物。4记叙文材料具体化、个性化；议论文材料概括性强；说明文材料要突出事物特征。三、课堂练习根据上述讲解的议论文知识，从以下几方面辨析事物的正确答案不止一个 （九上13 课） 、 观舞记 （七下 19 课） 、 中国石拱桥 （八上 11 课） 。这三篇课文分别运用了什么表达方式?各是什么文体？事物的答案不止一个运用了议论的表达方式，是 议论文。 观舞记运用了记叙的表达方式，是记叙文。 中国石拱桥运用了说明的表达方式。是说明文。 这三篇文章的写作目的有
7、什么不同？事物的答案不止一个为了说明事物的答案不止一个这个观点，以理服人。 观舞记这篇记叙文主要是为了表现克拉玛姐妹美妙的舞姿，以形象感染读者，陶冶情操；中国石拱桥这篇说明文主要介绍了中国石拱桥的特点。以介绍知识为主要任务。这三篇文章在材料的运用上有什么不同？事物的答案不止一个议论文材料概括性强；观舞记这篇记叙文运用一系列的描写，具体生动；中国石拱桥这篇说明文主要写了能表现中国石拱桥三个特征的材料，突出事物特征。教学反思： 姓名 学号 松岗中学编制 13第二课 初步认识论点 论据 论证一、阅读下面文段（一）红楼梦 里有一段香菱学诗的故事， 细读起来， 颇受教益。香菱本来不懂 诗，她随薛宝钗住进
8、大观园后， 见贾 宝玉与众姐妹结社咏诗，才“苦志学诗”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了头，去找黛玉改 诗” 。学 习有了一点心得，就立即 谈出来，向别人求救，听取指点帮助。众姐妹们称她为“ 诗魔”，拿她取笑，她行之若素。 经多次请教，几易其稿， “精血 诚聚”，终于写成了一首 “新巧而又有意趣的吟月好诗”。这个故事启示我们，要虚心好学。1作者论述了什么主张？作者如何证明自己主张的？要虚心好学。 运用事 实论据证明自己的主张 阅读下面文段（二）学识的储蓄要锲而不舍。一个人成 长的过程，就是不断的 储 蓄知识的过程。接受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，更重要的一个方面在于
9、刻苦勤勉，日积月累，在长长的一生中不断地充实和更新知识 ，活到老，学到老、 “储蓄”到老。作者论述了什么见解？作者如何证明自己见解的？学识的储蓄要锲而不舍，运用道理论来证明自己的见解 小知识作者对所论述的问题的主要见解和主张叫论点。对论点进行论证的材料和依据叫论据。论据可分为事实论据、道理论据两种。运用论据来证明论点的过程和方法是论证。论证是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么” ，论据是解决“用什么来证明” ，论证是解决“怎样证明” 。论点、论据、论证是议论文的三要素。阅读下面文章（三）理想的阶梯青年最爱谈理想，青年最苦恼 的是理想和现实常常有矛盾。有的青年虽有理想，但刻苦
10、勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓 紧一点一滴的 时间；有的自以为条件差， 岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥 主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。 奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋 斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在 图书馆钻 研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。化学家 诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重 劳动，决心 发明炸药。废寝忘食，四年里做了
11、几百次试验 。最后一次 试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫：“ 诺贝尔 完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！” 那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天，我们为实现四化而奋斗，这是中华民族空前的事业，其任 务之艰， 难度之大，更需要亿万人民，特别是青年，百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而 奋斗的青年要敢于面 对现实，不怕一切 艰难困苦，不怨 姓名 学号 松岗中学编制 14天尤人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。理想的阶梯，属于珍惜
12、时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ”许多科学家、文艺家都是同时间赛 跑的能手。受迪生一生有 1000 多项发明。这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学 艺术事业 30 年， 视时间如生命，笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小 时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜 爱的巨著 人间喜剧，共 94 部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，1/3
13、要睡去，再除去幼年 玩耍的时间，学习与工作大约只有 30 几年，一万多天。虚度一日就等于耗费生 命的万分之一。朱自清在散文匆匆中说：“ 洗手的时候，日子从水盆里过 去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，”可是，有人甚至从未想过遮挽一下时光呢。 对时间 的态度，可以检验一个人的世界观。没有理想的人，不懂人生的意义，自然不爱惜时间。真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为每一瞬间的奋斗都关系着目标的实现。理想的阶梯，属于迎难而上的人。奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆 棘、浪涛是不会少
14、的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四 化面前止步。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今 天的 处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。 艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。高尔基从小饱 尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞 铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪 暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗， 为了共产主义事业，不在任何艰难 困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。相比之下，我们的困难又算什么呢？有的青年埋怨自己的岗位平凡。 这也可能是事实。但革命 事业需要三百六十行，绝大多数人都要在平凡岗位上工作。无志之人，将使生 命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功。 华罗庚年轻时 在一个中学 干杂活，夜间在如豆的昏黄油灯下演算，打下牢固的根基，后来才成为著名的 数学家。开普勒长期操劳杂役，业余苦钻，发现了行星运动三大定律。道尔顿是中学教员，爱因斯坦是小职员，那些发现纺织机、蒸汽机、飞机、火车的， 他们的职业、 岗位不也都很平凡吗？可见问题不在于岗位，而在于有没有真正 的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。一个有理想有抱负的青年，决不应让困
