可能性课件 冀教版 五年级上册

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1、冀教版小学数学五年级上册可能性教学设计平乡县节固中心小学黄锋教学内容: 冀教版小学数学三年级上册的内容教材分析:可能性是标准中“统计与概率”领域的内容, “统计与概率”主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象,它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的决策。本节课，教材首先安排了摸彩片的活动，先猜后摸，通过猜测、操作、验证等数学活动，让学生亲身感受到“一定能摸出红色圆片”和“不一定能摸出红色圆片”的条件，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，感知确定现象和不确定现象。然后教材呈现了几组生活中的事件，如教师节的日期，扔硬币，推断天气等，引导

2、学生结合自己的生活经验，用“一定”或“不一定”等词语描述熟悉的日常生活现象。教学目标:1、 通过推想和对熟悉事物的讨论，初步感受生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、 能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。3、 了解可以用数学语言描述某些生活现象，感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点: 能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发 生的可能性做出描述。教学准备：口袋、彩色圆片、课件。教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师你们平时都喜欢做什么游戏吗？那么这节课我们就一起来做游戏。你们都做过石头、剪刀、布的游戏吗？现在老师

3、就请两位同学到前边来做石头、剪刀、布的游戏。（指明两位学生）大家猜一猜他们谁会赢呢？（可能他，也可能她）现在你们能肯定自己的答案了吗?(一定是 XX)二、诱发师：在日常生活中，有些事情我们不能肯定它发生的结果，有些事情我们可以肯定它发生的结果，类似的例子还有很多，大家有兴趣研究一下吗？这节课我们就一起来研究关于“可能性”的知识。（板书课题）三、探究师：下面我们一起再来做“摸一摸”的游戏。1、体验“一定”。（口袋中放入一些红色圆片）（1）介绍：大家看好了，老师这儿有一个口袋，还有一些红色圆片（把圆片放入口袋中，摇一摇），请问：从口袋中会摸出什么颜色的圆片？（2）谁愿意来摸摸看？（3）如果再请一位

4、同学来摸一摸，摸出的会是什么颜色呢？为什么？（4）师：那就是说，不管怎么摸，摸出来的结果只有一种情况，那就是一定会是红色的圆片，对吗？（5）当我们知道摸的结果只有一种情况时，我们可以用“一定”这个词来说。（板书“一定”）师：刚才只有几位同学参与了摸圆片，其他同学是不是也想玩玩呢？下面我们大家继续做游戏。2、体验“可能”与“不可能”（1）介绍玩法：老师为准备了一个口袋，和一些小圆片，请大家先看一下这些圆片的颜色，然后倒进去。注意听老师讲玩法：首先请一个同学从中摸一个圆片出来，注意摸之前先猜猜是什么颜色，再摸，摸完后再看看猜的对不对，然后记下自己摸的颜色，再把圆片放入口袋内，摇一摇，再让其它同学摸

5、，这样先后摸两次。 2）师：看来大家摸出来的颜色都不一样，那么如果老师也从中摸一颗，你们认为会摸出什么颜色的呢？为什么？（可能是红色，也可能是绿色。）看来对老师摸的结果，大家也不能确定，对吗？那么当遇到不能确定事情的结果这种情况时，我们就可以用“可能”这个词来说（板书：可能）（4）那么从我们刚才的摸圆片情况来看，一件事情的发生会出现几种结果呢？（一定、可能）（5）师：如果老师想从中摸出一颗黄色的小圆片，你们认为怎么样？为什么？（板书：“不可能”）3、体验“可能”与“不可能”的关系。师：那么有什么办法可以使我们在这个口袋里也可能摸到黑色圆片呢？说一说，试一试。4、通过整个摸一摸的活动的研究，你们

6、对一件事情所发生结果有什么看法？5、师小结：不仅是摸球，其实在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生的，有些是可能会发生，也有些事情是不可能发生的。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况，当然，不同情况下，它们有时也会发生变化。四、运用老师这里就有一些图片，请同学们结合自己的生活经验，用“一定”或“可能”描述下面的事件。课件演示教材的内容：1、9 月 10 日是教师节。（一定）2、扔一枚硬币，背面朝上。（可能）3、后天本地有雨。（可能）4、地球每天都在转动。（一定）你能结合自己的生活经验，用上“一定”或“可能”来说一说身边的事吗？1、判断下面现象哪些是可能发生的，哪些是不可能发生

7、的。（课件出示教材的内容）1) 太阳从西边生起。2) 每天都有地区下雨。3) 小树一年长高一米。4) 亮亮一年长高一米。2、在生活中有哪些现象是可能发生的，哪些现象是不可能发生的。（课件演示教材的情景）学生：（1）思考女儿与妈妈的年龄大小、身材高矮等方面的问题。（2）说一说生活中还有哪些现象是确定的，哪些现象是不确定的。（在生活中学数学。）总结：生活中有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。3、把球按要求放入口袋：（1）任意摸一个不可能是绿球。（2）任意摸一个，可能是绿球。（3）任意摸一个，一定是绿球。五、问题讨论：盒子里放 6 个红色球、4 个黄色球和 2 个紫色球，从中任意摸出一个有几种可能？摸到哪种球的机会大？六、课堂小结通过这节课的学习，你有什么新收获？（学会了结合自己的生活经验，用“一定”、“可能”或“不可能”等词语描述熟悉的日常生活现象。）在我们日常生活中还有很多像这样确定的事件和不确定的事件，只要我们用数学的眼光去观察生活，去思考生活就会发现。希望你们能做生活中的有心人，留心身边的事物，发现生活中的数学。我相信，只要大家能够用心去观察，去探索，你一定会觉得数学有着无穷无尽的奥妙。