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1、内蒙古科技大学数字校园建设关键技术及功能应用研究考试科目 数字地球导论 考试时间 2011 年 12 月 1 日 学生班级 测绘 08-2 班 学生姓名 邹道磊 学生学号 0872143212 所在院系 矿业工程学院 任课教师 邵亚琴 内蒙古科技大学数字校园建设关键技术及功能应用研究摘要：从内蒙古科技大学的实际情况出发，探讨了数字化校园的意义，提出了校园实现数字化的关键步骤和技术，重点介绍了数据整合平台的技术，并提出了各个系统和一卡通卡片的挂接的技术解决方案。“数字化校园”主要是信息技术的高级应用，应用于校园的各个环节，应用重在建设，具有实效性，与时具进，应用重在创新和发展。该文主要研究 “数
2、字化校园”的理解、应用及创新的认识、建设的内容、应用创新的主要范围。关键词： 数字 校园 建设 应用 一卡通目录第一章 实施数字化校园的现状与数字化校园的意义 第二章 校园数字化所采用的关键技术第三章“数字化校园”建设的具体内容第四章“数字化校园”应用的创新第五章 数字化校园的载体校园一卡通参考文献正文1 数字化校园的意义数字化校园是利用计算机技术、网络技术、通信技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合和集成，使之在传统校园的基础上构建一个数字空间，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，进一步提高教学质量、科研水平、管理水平的目的。毋庸置疑，数字化校园已成为衡量一个高
3、等学院管理水平的指标之一。2 内蒙古科技大学实施数字化校园的现状从邯郸学院的现状看，各个信息系统是分散的，系统之间基本上没有什么联系，如学生的成绩信息在教务处；教师的档案信息在人事处；教师的工资信息在财务处；学生的住宿餐饮等消费信息在后勤处；学生和教职工的借阅图书信息在图书馆；教职工的其他信息诸如计划生育等在工会。这种情况导致了许多不必要的重复性工作，如制作学生证、图书借阅证以及四、六级等照片的采集。分离的系统同样会导致学生在一些费用等方面的开销的增多，如学生必须办理图书证、饭卡，而不是只办一种证件卡。而更为突出的一个问题是，一旦一个系统中的数据发生变化，就会导致各个系统中的数据不一致，这就使
4、学生和教职工在办理一些业务的时候费尽周折，因为整个学校的数字信息不同步。另外，这些杂散的数据并没有被有效地组织起来从而形成一些应用。诸如对学生消费信息的分析与研究，可以从这些信息中得出贫困生资助的辅助依据。学校系统中的大量数据，如能有效地组织起来将形成一个对学校的行政决策有力的辅助工具。所以从数字化校园的角度来看，必须对各个系统进行某种升级，从而达到数字化校园的效果。3 校园数字化所采用的关键技术数字化校园建设的实质就是学校通过信息化手段，实现对各种资源的有效集成、整合和优化，实现资源的有效配置和充分利用，实现校务管理和服务过程的优化、协调，实现教学、学习、生活过程的优化，从而实现提高各种管理
5、和服务工作的效率、效果和效益。目前数字化校园有两种方法：一种方法是全部上新系统，整个新系统是一个整体，完成所有数字化校园要做的工作；另一种方法是沿用原有的各个分系统，分系统之间采用数据整合的办法。对于第一种方法来说，其明显的、统一的系统，保证了数据的一致和各个业务之间紧密无缝的结合，很多资金富裕的高校采用了这种方法。但是对于邯郸学院这样资金紧张的高校来说是不现实的，我们认为应该采取第二种办法。第二种方法的优点是：各个分系统沿用原来的老系统，即不用另购系统，节省了资金；同时对于业务人员来说，不用重新进行培训系统的使用，节省了培训资金和培训时间，并且由于应用熟练所以出错的概率也较低。根据邯郸学院的
6、特点，我们对校园数字化的信息孤岛问题的消除分为以下几个操作步骤：一是统一数据格式，二是建立一个统一的身份认证的管理机构，三是建立核心数据库，四是建立公共数据交换平台。首先，要分析整个系统中各个分系统所用的数据，找出着眼于各个部门长远应用所需的数据，提出统一的数据格式。笔者认为，这个统一的数据格式应该征求各个部门人员的意见，并提交学校的最高行政机关，形成一个具有行政约束性的文档规范。而一旦这个文档规范出台后，各个部门要严格按照规范进行，并建立起责任制度；同时，技术人员在研究各个分系统的数据库后，要按照这个文档规范进行数据标准化工作，并通过一些技术手段，按照文档规范标准形成一个制定公共核心数据库的
7、标准。其次，要在学校最高行政部门的领导下建立一个用户身份认证和管理的机构。这个机构具有确定用户身份、限制用户权利的权力。一旦此机构对用户的身份权限进行限定后，各个其他部门就可以根据此限定进行相应的服务。第三，要建立全校的核心数据库。由于核心数据库的重要性，因此非授权人员不得接触数据库机房。数据库可以采用业界流行的ORACLE10g，操作系统采用Linux。核心数据库将形成整个校园数字化的基础数据平台。第四，建立一个公共的数据整合平台，将学校的各个分系统有机整合在一起。当某个分系统的数据做出变更时，将此变更数据信息通过数据整合平台变更到其他的分系统中去，从而完成校园数字化所需的最终环节。数字化校
8、园的核心构架见图1。数字化的信息资源建设应是学校的整体行为，应该由学校统一规划、统一组织，各相关部门通力协作。从很大程度上来讲，学校数字化校园的建设是一个系统工程，应由学校各部门的业务人员和技术人员共同参与开发和实施。_三、 “数字化校园”建设的具体内容“数字化校园”建设的内容包括三方面：一是硬件建设（网络，终端设备、系统设备） 。二是软件建设（平台、应用系统、资源） 。三是人才队伍建设。实际上，这三方面可细化为五点内容：一点是校园网络系统建设。学校通过有线、无线或有无线相结合的方式建设覆盖学校办公、教学、生活等主要场所的校园网络，并宽带接入区县教育城域网或互联网。二点是教学应用终端建设。主要
9、包括计算机网络教室建设，多功能教室建设， “班班通”建设，教职工计算机准备（或教师备课室）建设，功能室多媒体建设，数字化实验室建设，通用技术室建设，图书馆信息化（含电子阅览室）建设，会议室多媒体建设等。教学终端建设，各学校可依据学校规模、办学条件、经济状况，因地制宜进行。三点是信息化功能系统建设。主要包括校园电视台、闭路电视系统、校园广播系统、校园完全监控系统、校园一卡通系统建设。四点是信息化应用系统及平台建设。应用系统及平台是支撑学校信息化应用的核心。他包括学校 OA 办公系统、教务管理系统、教师、学生评价系统、学籍管理系统、人事管理系统、财务管理系统、校产管理系统、科研管理系统、教学支撑系
10、统、学习交流系统、资源应用系统等等。学校可建设一个综合管理平台，将各类应用系统整合在一个平台上，实现资源共享统一管理。五点信息化人才队伍建设。主要是全校教职工信息化素养和能力的培养培训，使之适应学校“数字化校园”应用创新的需要，其中信息技术专业技术队伍建设显得尤为重要。四、 “数字化校园”应用的创新“数字化校园”建设是关键，应用是基础，创新是灵魂。“数字化校园”建设要科学化，要与时具进，其应用才具有实效性，使学校运用“数字化校园”这系统时，教师感到兴趣无穷，感到人人都能使用，运用起来方便，有操作性，使其感到运用起来，奥妙无穷，在运用中随时会产生创新意识、创新观点、创新知识，真正在学校管理、教师
11、教育教学、学生学习活动、校园完全等方面灵活运用、对提效减负达到预期目的，这“数字化校园”就能达到理想效果，应用范围就更大、更广。根据“数字化校园”系统的功能设计，其应用也较广，也能结合社会实现进行创新。 “数字化校园”应重视在运用中发展，在发展中应用，在应用中创新，这是“数字化校园”的实际意义。同时还要进一步将其应用加以延伸、发展和创新，这里就重点探讨下列六方面应用创新的网络平台建设。1、教育部管理系统教育部对教育的管理关系到一个国家命运、国家发展和国际威望问题，也关系到千家万户的健康发展、现代化的生活及人才培养的大问题，必须要全力抓好这项管理。教育部代表国家专门建立一个全国教育管理网络系统，
12、对全国各地的教育管理情况，政策颁布和落实情况，全国各地教育管理中存在的问题，活动情况等，可作全面的监视和管理，为教育改革和发展、抓好基础教育和素质教育、培养中国或国际性的尖端人才、绝技人才提供政策依据。在建立这网络系统时，可分成两部分：一是三级管理层，即教育部管理系统、省级管理系统、区县（或区县教师进修学院）管理系统。二是四级校园管理层，即分成大学管理系统、中职管理系统、普教管理系统、幼儿园管理系统。2、学校、师资管理系统学校管理是教育部管理的重要核心部分，是各类人才培养和发展的重要场地。只有抓好学校管理，特别是抓好师资管理，包括教职工档案管理、人事与劳资、教师业务档案、网上评教，才能使一个国
13、家积极健康的发展，才能使中国对各阶层的管理达到理想的状态。学校管理可按大城市学校，区县中小城市学校，农村场镇学校，农村村小学校及办学规模较大学校，规模较小学校设计提高教育质量、行政与班级管理工作的网络管理。3、 教学管理与继续教育管理系统教学管理系统包括教务管理、考务管理、成绩管理、教材管理、实践教学、科研管理、资源管理，是学校管理的核心成分，是学生成才的重要因素，是教师成长的关键。继续教育也更是教师成长的关键，是学校管理的一项重要补缺，抓好学科管理和继续教育是学校的中心工作。按各类学校，研究分析教学动态，教育新闻专题（包括国内外、各省市） ，每月教研主题，教学反思分析，教学与科研的论文研究，
14、论文素材的采集指导，校本教材的编写与运用。为此，根据大学、中职、普教、幼儿各层学校的同学科教材分析，教研、教改方法与技能等分析，认真总结教育、电子教育政务及管理信息化内容。实施五年一届的教育技能和教师组织能力、教师基本功考核，国内外教育前沿知识，教育理论、教育法规、国际国内教育现象及形势等继续教育管理。4、学生管理与资产设备类系统学生是学校管理的主要因素，只有抓好学生动态、学生变化与成绩、学生心态与综合素质，才能确保学生积极健康向上成长，才能确保拔尖学生的出现及杰出人才的产生。学生管理包括学籍管理、成绩管理、学生资助管理、学生成长档案管理等系统。学生教育专题，学法指导，国内外学生学习与活动开展
15、，学生特长培养，学生学习新闻专题，心理咨询。资产设备类管理包括设备与校产管理、宿舍管理、图书管理，是抓好学校管理的基本保证，是提升学校形象和抓教学质量的关键。学生生活、学习用具、辅导资料、活动器材等管理。5、公共服务类公共服务类包括学校办公室管理、财务管理、党团工会并与省市级系统互联互通、家校交流等系统。学生要学好，离不开社会、家长的支持和指导，家长是学生成长的关键，是学生的后勤保障，对学生成长起决定性的作用。因此，要把家庭建设成为健康乐园，使学生在学习、活动中快乐地完成任务，根据家庭关系、结合社会建设情况，使学生保持良好的心态。及时沟通学校家庭社会的关系，建立公共服务、家校网络平台。6、校园
16、德育、安全网络建设校园德育是学生成才的灵魂，是素质教育的关键环节，学生有合格的思德，才能静下心来刻苦学习。同时，要保证搞好学习与活动，就要抓好学校完全，就要整合市政、公安、学校各类资源、健全完善校园报警器，视频系统等设备。5 数字化校园的载体校园一卡通当各个系统整合成一体后，完成了数字化校园的运行机制的基础。但从用户的角度来看，必须要有一个数字化校园的用户使用载体，即校园一卡通。采用校园一卡通，不仅对用户有利，对校园中的各个部门也有利。如，对于图书馆来说，采用校园一卡通，就可以“减少读者持有各种卡、证的数量，提高办卡效率，减少办卡成本”。校园一卡通的卡片可以采用成熟的射频卡片。通过对卡中的数据进行加密，从而保证卡片使用的安全。校园一卡通的卡片中可以存储一些信息，包括学生和教职工的一些基本信息，以及卡片是否正常等信息。这样，当数字化校
